人教部编版四年级下册习作：游____背景图课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册习作：游____背景图课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了文题点睛，杭州西湖，黄鹤楼，小公园，小区广场，习作内容，习作素养，易错点，习作思路，谋篇布局等内容，欢迎下载使用。
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
◇可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。◇印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它 的特点写出来。◇可以用过渡句，使景物的转换更自然。
写完了，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。
按照游览的顺序写一个地方，把游览的过程写清楚；用过渡句，使景物的转换更自然；印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点。
按游览的顺序写景物（移步换景），要先把游览的路线交代清楚，再依次把看到的景物有详有略地写下来。
写景的顺序不清晰，游踪不明确；写景抓不住重点，面面俱到；景物的特点不突出，缺少细致的描绘；光写景，忽视了人物的活动、感受。
本次习作写游览过的地方，游记是介绍自己的游览经历。无论是去外地游名山大川，还是在家乡游览美景，都不要忘记将自己旅游时的点滴感受表达出来，把感情融于景物中，这样就能写出富有人情味的好游记。
1.本次习作选材范围较广，既可写名胜古迹，也可写没有名气的小地方，只要你去过，仔细观察过，就都可以写。 2.游记中描写的景物不止一处，应该将有名气、有特色、印象深刻的景物重点描写，其余景物则一笔带过或不写。
写游记时，要把游览的过程交代清楚，就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。可以按时间推移的顺序来写，也可以按空间方位顺序来写，还可以按游览路线的顺序来写，也就是移步换景法。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交代清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写出自己的感受。中间部分的景物描写是文章的重点，要细致、具体地描写，还要注意景点之间的转换要使用过渡句或过渡段来衔接。
开篇交代天气，渲染心情，点明游览地点。
今天天气晴朗，阳光灿烂，是个外出游玩的好日子。我和爸爸妈妈坐着汽车，来到了八一广场。
写远眺广场所见的花草、旗杆及人们的活动。
一到那，最惹眼的就是一个宽阔的大广场。广场四周种着花草树木。广场中央竖立着一根高高的旗杆，上面挂着一面
五星红旗。广场上有老爷爷、老奶奶在锻炼身体，有小朋友在滑轮滑，还有叔叔阿姨在放风筝呢。
在国旗前面，有一个大大的石碑，这就是八一起义纪念碑。从远处看非常雄伟。
详写音乐喷泉的绚丽景象，有声有色有变化，令人心驰神往。
石碑和旗杆中间有一座石拱桥，那儿就是音乐喷泉了。白天，喷泉喷出高高的水柱，并随着音乐喷起五颜六色的水雾，真像天女散花。晚上，彩灯在广场上闪烁着，一会儿变成紫色，一会儿又变成深蓝色，真像变色龙一样。
结尾点明心情，自然收束全文。
喷泉表演结束了，人群慢慢地散去，大家都去吃晚饭了，我们也依依不舍地离开了热闹、繁华的八一广场。
移步换景是游记、写景文中常用的方法，也是写清楚游踪的主要途径。在描写自然景物时，随着游览者脚步的移动，景物也有了变化。这种写景方法的好处：一是能使景物
呈现动态变化；二是能使景与景之间衔接自然，有层次感。如《记金华的双龙洞》这篇文章记叙了作者游览金华双龙洞的经过。作者按“罗店→入山→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序描述，层次分明，脉络清晰，使我们仿佛也顺着作者的思路游览了一次双龙洞。
游记是写自己的游览经历，因此要表达清楚游览过程，注意运用好衔接过渡的词语，把表示游览顺序的词句放在每段的起始句，这样更容易引人注目，也使全文思路清晰，更有条理。
如《颐和园》一文以游览的路线为线索，通过“进了、绕过、来到、走完、登上、下来”这些提示游览过程的词语，把各个景点串联在一起，结构清晰，给读者一种完整的美感。
印象深刻的景物要作为重点来写，如你最喜欢的景点、最有特色的景点、看得仔细的景点，抓住两三个详写，注意把它的特点写出来，其他的景点可以简略地写。
如《记金华的双龙洞》这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，文章重点、详细描写了孔隙和内洞的风貌，突出孔隙“窄、小”和内洞“黑、奇、大”的特点。
游记的最后，常用议论、抒情的方式表达作者的心情和感受。这类结尾有的画龙点睛，突出中心；有的引人深思，启发人读后展开想象、联想和思考。
如，《海上日出》中，“这不是很伟大的奇观吗？”又如，《可爱的草塘》中，“我情不自禁地说：‘这草塘真美啊！’”这些语句都直接表达了作者的喜爱和赞美之情。
精彩开篇（传说引入法）
小时候，爸爸给我讲了一个美丽的传说——鲤鱼跳龙门：相传黄河上有一个龙门，鲤鱼只要逆流而上，跃过龙门，就能变成龙，腾云驾雾，遨游在九天之上。今年暑假，我
小作者从一个美丽传说引出对壶口瀑布的向往之情，不仅充实了文章内容，还使后文的描述格外令人期待。
就亲眼见到传说中的“龙门”——壮丽的壶口瀑布。那气吞山河的场面，令我终生难忘。 ——《游壶口瀑布》
精彩结尾（联想现实法）
我久久凝神瞩目着大瀑布，看着滚滚黄河水，从远到近，从宽到窄，从高到低，我不禁感叹：我们14亿中国人正如这滔滔的黄河水一样，如果我们能向壶口瀑布学习，团结起来，心往一处想，劲往一处使，我们不
就可以像瀑布一样勇往直前，势不可当了吗？壶口瀑布，你让我明白团结的威力！——《游壶口瀑布》
习作结尾的联想十分自然，能将对瀑布的感受归结到“团结”二字，使作文的立意有了较高的提升。