小学语文人教部编版三年级下册清明优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册清明优秀ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了了解诗人杜牧，初读古诗，抓诗眼悟诗情，诗词讲解，朗读古诗读出节奏，感受诗情，指导书写，用方格纸默写古诗，板书设计，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

同学们知道清明节是怎么来的吗？
清明节是我国的传统节日，是重要的祭祖和扫墓的日子。清明节又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4、5日或6日，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青的习俗。
杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。 主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。
清明同学们会去做些什么？
用自己喜欢的方式放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。
清 明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（1）想一想：诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？
（2）理解“欲断魂”。
由“魂”字可以想到哪些词？
“欲断魂”是什么意思？
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
诗意： 清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
诗意： 他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
自由练习朗读，读出古诗节奏。
再读古诗感受诗情。用自己的话说古诗大意。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时细雨朦胧的样子。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“欲断魂”形容雨中行路人复杂的心情。
牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。
（1）齐读前两句诗句，猜一猜：行人中有哪些人？
扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……
（2）齐读后两句诗句借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（3）行人为什么要找酒家？
喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。
欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。
我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。——选自丰子恺《清明》
在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。——选自周作人《山头的花木》
读了名家写清明的片段，你有什么感想？尝试背诵《清明》全诗。
字典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？
A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.想要，希望；C.将要，快要。
“酒”里面不能少写一横。
左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。
左边牛字旁的第三笔是提。
先抑后扬，对比交错，相映成趣。
清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。
回顾《元日》《清明》，总结学习古诗的方法。
第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。
第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。
第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。