高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 主动运输与胞吞、胞吐图片课件ppt

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4.2 《主动运输与胞吞、胞吐》任务单【学习目标】1.阐明主动运输的过程、特点和意义。 2.举例说明胞吞和胞吐的过程。 3.解释细胞膜控制物质运输的功能与细胞膜结构的关系。 一、课前自学反馈【学习任务】阅读教材P69-71，完成以下的问题（一）主动运输1.概念:物质　 梯度进行跨膜运输,需要　 　的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的　 　。 (1)运输方向:物质　 　梯度进出细胞的跨膜运输。 (2)条件:需要相应　 的协助;消耗　 。 (3)实例:小肠液中的葡萄糖、氨基酸等逆浓度梯度进入小肠上皮细胞;K+、Ca2+、Na+等离子逆浓度梯度通过细胞膜。2.意义: 吸收所需要的物质,排出　 　和对细胞有害的物质,保证细胞和个体生命活动的需要。 （二）胞吞与胞吐1.胞吞:大分子与膜上的蛋白质结合,引起这部分细胞膜内陷形成　 　,包围着大分子。然后,小囊从细胞膜上分离下来,形成　 　,进入细胞内部的现象。如变形虫摄取水中的有机物颗粒。 2.胞吐:细胞需要外排的大分子,先在细胞内形成　 ,然后移动到 　处,并与细胞膜融合,将大分子排出细胞的现象。如乳腺细胞合成的蛋白质、内分泌腺分泌细胞合成的蛋白质类激素、消化腺细胞分泌的消化酶等。 3.特点:运输　 　,　 　能量,体现了细胞膜具有 　的特点。 二、课上任务探究小组任务一 根据教材中的题目改编，小组共同合作，完成实验设计【改编自教材P72拓展应用】柽柳是强耐盐植物，它的叶子和嫩叶可以将吸收到植物体内的无机盐排除体外。现请同学们根据以下实验原理及实验材料，进行实验设计；实验原理：细胞呼吸可以释放能量，故可通过抑制根细胞呼吸,并观察无机盐离子吸收速率是否受影响来判断其吸收过程属于主动运输还是被动运输。实验材料：柽柳幼苗、含有Ca2+、K+的溶液、细胞呼吸抑制剂我来说故事以图4-7为例，叙述变形虫通过胞吞、胞吐摄取物质和排除废物的具体过程（同桌之间互相讲述）小组任务二 根据胞吞、胞吐的过程及其特点，思考并回答下列问题【思考】1. 胞吐、胞吐过程的实现依赖与细胞膜结构的生命特性？为什么游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质多是供细胞自身使用，而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外三、课后本章小结【表格归纳】根据本章内容，完成下列表格运输方式运输方向转运蛋白能量消耗实例被动运输主动运输胞吞、胞吐