江苏省徐州市丰县欢口镇欢口初级中学2023-2024学年九年级上学期第二次阶段检测语文试题

这是一份江苏省徐州市丰县欢口镇欢口初级中学2023-2024学年九年级上学期第二次阶段检测语文试题，共3页。试卷主要包含了默写，小语段阅读，阅读文言文选段,完成题目，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
一、默写（10分.）
1.漫步诗文中，且行且思，丰盈生命。我读“日月之行，（ 1）______ ”（曹操《观沧海》），诵“我寄愁心与明月，（2）______ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。“君问归期未有期，（3）______ ”（李商隐《夜雨寄北》），让我们感受真情；“三人行，（4）______ ”（《＜论语＞十二章》），让我们学到谦逊的品质；“（5）______ ，______ ”（李白《行路难》），表现了诗人对前途充满信心的乐观精神；王湾《次北固山下》“（6）______ ，______ ”蕴含新旧交替的自然规律，给人以积极向上的力量；苏轼《水调歌头》中“（7）______ ，______ ”表达了对亲人的美好祝愿。
二、小语段阅读（13分）
小语决定参加徐州教研室举办的“朗读者”活动，他准备了下面的一段文字。
“天行健,君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn( )言理至易明,让我们受益匪浅。______ ，______，______ ，______。首当其冲的是刚健有为,积极进取,孔子“发愤忘食，乐以忘忧,不知老之将至”便是这种精神的写照。在学习和生活中,我们只有自强不息,不懈努力，才能取得成功。其次，不断提高思维创新能力，树立创新意识,亦是自强不息精神的应有之义。中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。作为新时代的青年人，我们决不能墨守成规,要以非凡的胆识，不断创新。最后，自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。《周易集注》云:“自强不息,犹云至公无私。”纵观中国历史无数仁人志士为了维护国家和民族，前pū(）后继,同样诠释着他们对自强不息的理解。
2.有两个汉字小语不会写,用拼音代替的,请你帮他写出来。（4分）
zhēn()言前pū()后继
3.小语同学的这段文字中的画线句是一个病句，请你帮他修改。（4分）
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4.填入文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（）（5分）
①自强不息的精神表现多种多样
②他告诉我们君子处世应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进
③这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一
5.以下有关文学、文化常识的表述，请你选出表述中不正确的一项。（ ）（5分）
A．中国古代人在交流中经常使用敬辞和谦辞。敬辞如尊君、贵姓、惠存、高见等，谦辞有舍弟、拙著、寒舍、薄礼等。
B．《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒的代表作《假如给我三天光明》，她在家庭教师安妮·莎莉文的教育引导下，走出了迷茫绝望，获得了新知和幸福。
C．《金色花》的作者是泰戈尔，印度著名的诗人，曾获得诺贝尔文学奖，代表诗集有《新月集》、《园丁集》、《繁星》、《春水》等。
D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，与《大学》、《中庸》、《孟子》一起被南宋理学家朱熹合称为“四书”。
三、阅读文言文选段,完成题目。(22分)
李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人,与战。三人还射，伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行。行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者,杀其二人，生得一人,果匈奴射雕者也。已缚之上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰:”吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之,胡皆引兵而去。
诸广之军吏及士卒或取封侯。广尝与望气王朔燕语,曰:“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下,才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者,何也?岂吾相不当侯邪?且固命也?”朔曰:“将军自念,岂尝有所恨乎?”广曰:“吾尝为陇西守,羌尝反,吾诱而降,降者八百余人,吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰:“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。”
(节选自《史记·李将军列传》)
6.用斜线“/”给下面句子划分停顿。（限两处）(4分)
三人还射伤中贵人杀其骑且尽
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）(5分)
A.①胡皆引兵而去②属引凄异
B.①诸广之军吏及士卒或取封侯②或王命急宣
C.①羌尝反,吾诱而降②窥谷忘反
D.①杀其骑且尽②先驱曰:天子且至
8.用现代汉语翻译下面的句子。(8分)
(1)广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。
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(2)祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。
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9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(5分)()
A.李广家世代传习射箭。他本人因冲锋陷阵抵御敌寇,立功而受奖赏。
B.匈奴大举入侵上郡时,天子派亲近的宦官跟随李广上前线抗击匈奴。一次,三个匈奴人引诱宦官与他们交战。那三个人转身射箭伤了宦官。李广带三百人追击,却中了匈奴的埋伏,但最终还是战胜了匈奴。
C.李广追击匈奴时突然遭遇数千匈奴骑兵,敌对双方力量十分悬殊时,采用“险策”,故意向敌人暴露己方空虚,敌方产生怀疑,怕城内有埋伏,怕陷进埋伏圈内,便会犹豫不前。这与诸葛亮的空城计一样巧妙,从中可以看出李广胆识过人,指挥若定。
D.正所谓，金无足赤，人无完人，看似完美的李广也有缺点。但通过语出《史记.李将军列传》的“冯唐易老，李广难封”典故，可以得知司马迁对李广的评价。司马迁看待李广事迹时，持有态度是瑕不掩瑜，隐晦地传达出对李广不公待遇的愤懑不平。
四、名著阅读（6分）
阅读下面短文，回答问题。
【甲】玄德回视其人：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
【乙】智深正使得活泛，只见墙外一个官人喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
10.选文【甲】和选文【乙】划波浪线处分别描写的是哪个人物？（2分）
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11.请任选一个人物说出其主要性格特征，并结合一个情节简单说明。（4分）
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12.作文 （60+5）分
以“ 越走近，越懂得”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字。