江苏省扬州市广陵区三校联谊2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题

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（1）qí juàn （2分）
腴 谛 （2分）
（3）B（2分）
2、C（2分）
3、【答案】C
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.语序不当，应将“共建、共享、共商”改为“共商、共建、共享”；
B.成分赘余，应删掉“超”或“左右”；
D.关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”；
4.A（3分）
5、失道者寡助 老骥伏枥 烟波江上使人愁 长河落日圆 烽火连三月 家书抵万金 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 仍怜故乡水
6、（1）D （2）C （3）A （4）B
(2)小明同学，网络语言有很多是生造出来的，缺少艺术性，不利于我们学习、继承和发扬优秀的汉语言文化，让我们一起来使用规范的语言写作文，好吗？
（3）我认为作业软件可以帮助我们快速解答学习中遇到的疑难问题，有利于提高做题的效率。但是反对一味的依赖作业软件，只盲目写答案而忽略独立思考的行为。
7、（1）法国 法布尔 昆虫的史诗（3分）
（2）甲段选自《昆虫记》，因为文字比较活泼有趣，如“可真漂亮”“最优雅的”等，带上了作者的情感。（1分）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合，语言诙谐有“昆虫的史诗”之誉，用人性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生活的尊敬与热爱。（1分）乙段文字平实性说明文。（1分）
8.示例一：材料一中螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，富有画面感。
示例二：由材料二中“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，洋溢着对生命的尊重，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。
9.BD
10.(1)柳岸风来影渐疏 (1分)
(2)(2分)诗人看似游赏山水，闲适自得；(1分)但实际上，酒醒人散见雁来，诗人倍感
孤独寂寞和在政治上受排挤的失落之情。(1分)
(3分)运用对比/用典/虚实结合(1分，答对其中任意一点即可)手法，将当年英雄在赤壁
争雄的场景，与如今只有蓑翁坐此独钓进行对比，突出诗人孤独寂寞的身影 (1分) ，表达诗人虽有建功立业的雄心，却满怀壮志难酬的悲愤之情。(1分)
①违背；②了解、明白；③等到；④做官
始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。
13．①在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。”
②我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。
尝：曾经。三：是虚数，在这里泛指多次。走：逃跑。以：认为。怯：胆小。
14.管仲的“生于忧患”具体表现在生活贫困、多次做官被免职（仕途不顺）、曾被关在深牢中遭受屈辱。
【乙】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他贤明有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。”
15.C
16．(1)不能删去，“迄今为止”是对时间的限定，说明句中介绍的情况是到现在为止的统计，如果去掉，语意表述过于绝对，体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
(2)运用列数字和作比较的说明方法，准确有力地说明了月球上的氦-3足够解决人类的能源之忧。
17．嫦娥五号返回器携带月球样品，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。
18．我们民族一直对月亮有着浓厚的感情与向往。探月成功，标志着我国在深空探测领域进入到先进国家的行列，也将为我国未来月球与行星探测奠定坚实基础。探月工程的实施，对于我们进一步了解月球，进而研究太阳系有着特殊的价值。月球上的一些资源，还可能帮助我们解决目前的能源危机。总而言之，探月工程，对于国家，对于民族，都有着重要的意义。
19.蘸酒写字进行期末考试。 用小楷字借书。
20.（1）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。
21.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。
22.童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。