小学语文人教部编版三年级下册纸的发明教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册纸的发明教学设计，共5页。教案主要包含了情境导入，初读课文，学习课文，指导书写等内容，欢迎下载使用。
学科：语文
备课教师：
教学目标：
1.认识“创、携”等10个生字，读准“累，切”等4个多音字，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
教学重难点
能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
教学流程
第1课时
一、情境导入
同学们，你们看，老师手里拿的是什么？(语文书）在老师的眼里，它可是两项伟大发明的结晶，你们知道是指什么吗？(造纸术 印刷术）中国古代四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针。今天，就让我们走进古代的中国，了解中国古代的四大发明中的造纸术。齐读课题
二、初读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
2.齐读认识的生字。
3.结合语境识记多音字“累、切、便、鲜”。
4.朗读课文，读通顺，读准字音，停顿准确。
三、学习课文
1.第1自然段
(1)齐读
(2)第一自然段中的“之一”能不能删掉？(不能，中国对世界还有其它的伟大贡献，选纸术是其中一样。）
(3)“贡献”是什么意思？(对国家.公众所做的有益的事。）
(4)造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？
2.默读课文2-5自然段，想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。
3.借助图表讲一讲造纸术的发展吧！
4.第2.3自然段
在蔡伦改进造纸术之前，人们是用什么记录文字的呢？
(1)读课文2-3自然段，圈出人们使用过的记录文字的材料，用横线画出这种材料的优点或者缺点，再和同学交流。
(2)学生交流，填写表格。
(3)根据表格，说一说记录文字的材料的变化。
5.人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙。是谁把这个问题解决了？他怎么解决的呢？
四、指导书写
笔顺讲解：录、存、欧、洲
第2课时
一、复习导入
1.朗读课文
2.借助图表讲一讲造纸术的发展吧！
3、按照表格提示，说一说记录文字的材料的变化。
二、学习课文
1.第4自然段
人们想要书写文字，可是这些"纸"不是贵就是重，不是少就是粗糙。是谁把这个问题解决了？他怎么解决的呢？(蔡伦改进了造纸术。）
(1)读课文第4自然段，数一数有几句话，想一想每个句子写了什么？
(2)这段话是在围绕哪个意思写呢？
(3)和以前造纸的人们相比，蔡伦“改”了什么？“进”又体现在哪里呢？
改进：改变、进步
(4)蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的？读句子，标记出动词.
说一说蔡伦是怎样造纸的呢？
(5)这种造纸方法造出的纸和之前记录文字的材料相比，“进“在哪里？
(6)说一说：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？蔡伦改进了造纸术。
2.第5自然段
造纸术的发明究竟有什么益处呢？齐读第5自然役。
3.齐读第1、5自然段。
三、延伸交流
板书设计：
纸的发明
教后反思：
本课的教学重难点为对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦造纸发明的伟大，以及被传承普及的原因。时间
记录文字的材料
优点
缺点
造纸术发明以前
起先
龟甲、兽骨、青铜器
笨重、阅读、携带、保存不方便
后来
竹片、木片
再后来
帛
轻便
价钱太贵、不能普及
盛放蚕茧篾席上的薄片
少
西汉
麻纸
比较粗糙、不便书写
东汉
蔡伦改进造纸术造出的纸