数学二年级下册1000以内数的认识教案

这是一份数学二年级下册1000以内数的认识教案，共4页。教案主要包含了激发兴趣，导入新课，实践动手操作，探究新知，巩固练习，逐渐延伸，全课总结，不断升华，板书设计等内容，欢迎下载使用。


教学目的：
1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。
3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。
4.学会1000以内数的读写法。
5.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学重点：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
教学难点：初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学准备:小棒、课件、计数器。
一、激发兴趣，导入新课
1.复习铺垫：
我们学过了100以内的数，大家还会数100以内的数吗？
(1)拿10根小棒，师：请同学们猜一猜，这里有多少根小棒？
我们一起来数一数，说说你是怎么数的？（一个一个地数）
师：一个一个地数，10个一是十，把它们捆成一捆。
（板书）10个一是十
(2)、引导学生一十一十的数，一直数到一百。
师：我们刚才是怎么数的呢？数了几个十?（十个十个的数,数了10个）。那么一十一十的数，10个十是多少呢？
生：10个10个地数，10个十是一百。
（板书）10个十是一百
看来同学们都能数出一百以内的数，在我们的生活中，还有比这些更大的数吗？一起来看看。
2. 课件出示
马拉松赛跑情景图。
说一说你从画面上看到了什么？（介绍图片）
请大家猜一猜画面上大约有多少人？（学生猜）
大家都觉得比100人要多，没错，画面中的人数已经不能用我们以前学过的数来表示了，今天这节课我们就一起来学习比100大的数。（板书）：1000以内数的认识
二、实践动手操作，探究新知
（一）数数
1、师：今天，老师带来了几位小嘉宾和我们一起学习，看看都是谁呢？（PPT出示喜羊羊画面）它们今天想出题考考大家，有信心接受它们的挑战吗？（有）我们先来看喜羊羊给我们出什么题？
2、（PPT出示喜羊羊画面）猜一猜你们小组盘子里有多少根小棒？学生先猜。我们要怎样才能知道盘子里有多少根小棒呢？（数一数）各小组合作，数一数你们盘子里的小棒，要求：（1）速度快。（2）数得准确。（3）数的数能让大家一看就明白是多少。（4）轻声数，边数边想，看你能发现什么？
学生在数数的过程中，老师巡视。
3、学生数完后，汇报、交流。选其中的一、二个小组上台展示交流。
4、让学生用小棒一百一百地数，提问：有几个百？10个百是多少呢？（一百一百地数，10个百是一千，一千里面有10个百）
（板书）：10个百是一千
师：看来大家对数数都没有问题，那你会读数和写数吗？
（二）读数、写数
1、看，我们的好朋友计数器来了，看看计数器上都有哪些数位呢？（个位、十位、百位、千位、万位）
我们以前学过的数字有哪些，它们是怎样排列的呢？
生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
（板书）：个位、十位、百位
2、在计数器上拨出100这个数，提问：这个珠子表示什么？
3、（PPT出示美羊羊画面）看看美羊羊带来了什么问题呢？
4、（PPT出示懒羊羊图片）现在我们来看一看懒羊羊它遇到了什么难题呢？学生自己先在下面读、写，个别提问学生，并让全班同学一起读这个数。
师：这个0不写行不行？（不行，因为0起到占位的作用……）
5、（PPT出示沸羊羊图片）现在我们来看一看沸羊羊给大家出了什么题呢？学生自己先在下面读、写，个别提问学生，并让全班同学一起读这个数。
师：这个0不写行不行？（不行，因为0起到占位的作用……）
0在中间要读出来，0在末尾不读0。
6、（PPT出示读数和写数的方法）读数和写数的方法。
7、用计数器接着数数，可从七百多开始，老师拨，让学生数，数到1000，注意满十向前进一。
师：“千”也是一个计数单位。在板书上添上“千位”。
问：这一个珠子在哪位上？表示几个几？
让一位学生上来黑板上写出1000这个数，并读出来。
三、巩固练习，逐渐延伸
同学们，小羊们带来的问题我们解决得非常好，现在灰太狼也来到了我们的现场，并给我们出了两道难题，我们一起来解决。
（PPT出示猜价格）学生根据提示猜出价格，给予表扬。
四、全课总结，不断升华
师：同学们，这节课你有什么收获？
比1000还大的数还有很多，怎么数？怎么读数、写数？我们以后再学习。

五、板书设计
1000以内数的认识
10个一是一十 千位 百位 十位 个位
10个十是一百
10个百是一千