小学美术人教版二年级上册第16课 风来了教学设计

这是一份小学美术人教版二年级上册第16课 风来了教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，赏风，画风等内容，欢迎下载使用。


1.了解风的形成和风的特征，并能用线条展现风的特点。
2.通过寻找、观察、体会等方式丰富学生对风的感知，创作一幅与风有关的画，发展想象能力和绘画表现能力。
3.培养热爱大自然、热爱生活的情感，激起对于美术的热爱之情。
二、教学重难点
重点：风的线条表现方法。
难点：创作一幅富有动感的、充满风的气息的作品。
教学过程
一、听风
1.师：同学们，今天我给你们带来了一位老朋友，请你们把小耳朵竖起来仔细听，它是谁呢？
2.多媒体播放风声。
3.生：风
4.师：是风的声音，那大家会画风，表现风吗？
5.引出课题：今天我们就来学习《 风来了》。
二、知风
1.师：在生活中你是怎样发现风的？
2.生：感觉到；看到风筝在飞、国旗在飘、小草大树花随风飘动、烟云在飘等。
3.师：你知道风是怎么产生的吗？
4.播放视频。
5.师：因为太阳照射的原因，地球各个地方的冷热不同，冷空气下降，热空气上升，循环交替，就产生了风。
6.师：你知道根据风的威力大小有哪几种风吗？
7.生：讨论回答。（微风、龙卷风、凉风、温暖的风等）
8.龙卷风的视频。
9.师：根据风的威力大小，分为了这些风，其中龙卷风、台风的破坏力非常大，所以人们会通过预报等方式来提前预防。
三、赏风
1.师：大家有没有刮风打伞走路的经历？相信有的同学有这种经历。
2.师：能说一下有什么感受吗？
3.生：吃力。
4.课件。
5.师：大家注意看风来的时候，同学头发、衣服、围巾的变化。
6.生：头发刮乱了、围巾和衣服衣角飘起来了。
7.师：我们可以通过表现头发、衣服以及周围事物环境的变化，来体现风来了。
8.师：让我们来看看画家是怎样表现风的？好不好？
9.师：请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？
10.生仔细观察回答。 （引导学生说出）看到的： 人物的头部，头发、面巾、帽子飞起来。 人物的身体，衣服飘动，弯腰、背着风倒退。 人物的手，捂头、衣服，拾帽子。 感受到：人们艰难行走。
11.简介作品：《阵风》表现的是几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中，风沙漫天飞舞，连太阳都惨淡无光。四位藏族妇女在风中艰难地行走，姿态各不相同：有的面巾被吹起，几乎要飘走，他只好用手捂着；有的顶风弯腰;有的背风倒退行走；一位妇女的帽子被吹掉了，只好弯腰拾帽子。她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来。这幅画，把画家对大风的真实感受的表现出来了！
12.思考：在顶着风和顺着风走路时一样？有哪些不同？
13.师：说得很好。（体会方向、力度的不同）
14.师：再来欣赏一下同学的作品吧！你从哪里看出有风？ 15.出示课件。
16.生观察回答。（飘动的衣服、小树、小孩的头发、电线） 17.这里要注意，风来的时候，物体运动的方向，你看，是一样的，对不对？
18.出示课件：找错误。我们看一幅画，粗心小画家把许多地方画错了，你能帮他找出来吗？
19.生指出错误。
20.师：你观察的真仔细！我们在画的时候可不能粗心啊！21.除了通过事物形态变化来体现风，还可以直接用线条表现。
22.出示课件：用线表现不同的风，增强画面效果。
四、画风
1.请同学们用画笔告诉大家对风的感受。（出示作画要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。）
2.教师巡回指导。
3.交流评价