高中体育人教版 (2019)全一册第二节 篮球教学设计

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第二节 篮球教学设计，共5页。教案主要包含了练习密度等内容，欢迎下载使用。
根据《体育与健康课程》的“健康第一”的指导思想，给学生搭建可以体验、可以表现、可以交流的平台，提高其参与积极性，促进学生的身心健康，为学生的终身体育锻炼打下基础。在高中体育课教学中，篮球课是炙手可热的，但因学生运动技能水平不一，组织形式复杂，故很难取得理想的教学效果。因此，在本次课中，根据学生的实际情况，设置不同的层次递进{不同距离的、技能水平的分组（达到某一标准就可升级到更高水平的组）}的教学手段，让学生积极的参与进来，在发展学生运动技能的同时体验成功的喜悦，从而达到较好的教学效果。
教材分析
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技、战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后篮球水平的提高，因此，本次课着重帮助学生建立正确的投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析
高一年级的学生正值青春发育的过渡期，活泼好动、表现力强、接受能力快，呼吸系统日趋完善，具有一定的运动能力。个人情感更加复杂，需要社会认同的欲望强，有一定的自己的看法和独立意识。但由于有些同学来自农村，接触篮球较少，自己的技能水平较低，怕别人嘲笑等，不是很敢于参与和表现自己，故在教学的时候要善于引导和激发。篮球原地单手肩上投篮设计2个课时，分无防守的和有防守的二大步骤。
教学重点、难点
重点：手指拨球
难点：出手时手指手腕的连贯协调用力
教学目标
通过本次课的教学，使学生能说出篮球原地单手肩上投篮的动作要点和用力顺序。
通过层次递进的教学手段，使75%—85%以上的学生初步掌握原地单手肩上投篮的正确技术动作。发展灵敏、速度素质。
培养学生在双人、小组学习中善于交流观察，克服困难，团结配合的优良品质。
教学过程
导入课堂阶段
课堂常规
本课的教学内容、目标和要求，安排见习生。
前奏阶段
学生一路纵队绕篮球场慢跑二圈
篮球游戏超市：手持篮球按手球规则进行游戏、截断传球游戏。二个项目选一，可讨论交流。
（三）技能学习、交流观察、体验成功阶段
1、讲解示范持球手型与投篮的预备姿势
2、原地单手肩上投篮技术动作的讲解示范
3、学生徒手模仿学习
4、2人一组一球的原地单手肩上投篮练习
5、定点的原地单手肩上投篮练习（投篮距离自主选择）
（四）团队配合、协作阶段
教学比赛：半场四对四
（五）放松、反思阶段
1、听口哨，2人一组放松，集体放松。
2、本课的小结。布置课后作业。
3、收还器材（师生再见）
七、练习密度：35%—40% 生理负荷138—145
八、由于本人水平有限，加之我校又是刚进入新课改实验阶段，本课的不足之处再所难免，恳请领导、专家、同行们提出宝贵意见！
高中一年级体育与健康课时计划
人数 48男生 第 8 周 第 1 次课 任课教师：
题目
篮球 原地单手肩上投篮
学习目标
1能说出篮球原地单手肩上投篮的动作要点及用力顺序。
2通过层次递进的教学手段使75~85%以上的学生初步掌握原地单手肩上投篮的正确技术动作。发展灵敏、速度素质。
3在双人、小组学习中，教学比赛中培养学生善于交流，克服困难，团结配合的优良品质。
课时内容
篮球游戏超市
原地单手肩上投篮
教学比赛
课的重、
难点
重点：手指拨球
难点：出手时手指手腕的连贯协调用力

内容
时间次数
教师指导
学生活动
组织与要求
（一）导入课堂阶段
1 课堂常规
（二）前奏阶段
1队列练习
绕2块篮球场慢跑二圈
2篮球游戏超市
1分
1~2次
2~3分
2次
6~7分
4次以上
1教师提前到场与学生一起准备器材与场地
2接受体委报告
3向学生问好，安排见习生
4宣布本课内容与目标，要求
提示动作方法
教师口令
统一指挥
检查规范行为
指导学生分组
1.“手球”（把篮球当做手球）游戏。
2.截断传球游戏。
简述游戏方法和要求，观察指导学生
1体育委员整队
2向教师报告人数
3向教师问好
4倾听本课内容
教师观察
在教师统一指挥下
练习
在组长的带领下分组
根据教师的提示自行练习
组织：四列横队
队形：
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
要求：快、静、齐
组织与队形：一路纵队
提示：注意力集中，协调放松。
提示：自主选择，集体配合，反应灵敏
组织与队形：分组进行练习
（三）技能学习、交流观察、体验成功阶段
1原地单手肩上投篮的持球手型和预备姿势
2原地单手肩上投篮
3学生徒手练习
4 2人一组一球的原地单手肩上投篮
5 原地单手肩上投篮练习
根据技能水平设置不同距离的组别达到一定标准或自我感觉可以递进
（四）团队配合、协作阶段
半场四对四,结合原地单手肩上投篮教学比赛
8~10分
3~5次
3~5次
12~16次
12~16次
15~18分
20~25次
12~17分
3次以上
示范结合讲解动作要领
观察学生练习方法
分组集体指导与个别辅导结合
指导学生分组
提示动作方法与要求
观察练习及时点评
提出原地单手肩上投篮次数与要求
指导学生体会单个动作要点与运用时机，启发学生思维
分组集体指导与个别辅导结合
观察练习及时反馈
仔细听讲，徒手模仿，把握动作要领
观察教师与学生练习方法，
相互提醒，相互学习，相互交流
在完成原地单手肩上投篮的同时体验小组成员间的配合
根据小组成员的不同情况选择性的讲解与指导等
针对个人或他人完成情况进行自评、互评
组织：集体进行
队形：四列横队
要求：注意力集中
组织队形：自主配对
提示：根据不同能力选择距离
上下肢及全身的协调配合及用力的顺序，手指拨球
组织：组长带领分4组练习
队形：各组在半个篮球场内练习
提示：完成动作要领，手指拨球，投完篮后立即传给下一个同学，依此类推
组织：组长带领分4组进行四对四练习
队形：各组在半个篮球场内练习
提示：
1在完成原地单手肩上投篮教学目标后，可以结合实际进行策应、挡拆等配合练习。
2 注意安全
（五）放松、反思阶段
听口哨放松
本课小结
4~6分
提示学生
教师示范讲解
与学生一起练习
指导学生小结，答疑，
下课作业
收还器械（师生再见）
按教师提示2人一组、集体放松练习
随教师示范与讲解进行练习
小组归纳总结
收还器械
行礼解散
组织与队形：四列横队

提示：动作柔和协调，肌肉放松
场地器械
篮球场2~3块
篮球24~26个
心率曲线图
练习密度
生理负荷
略
35%--40%
138—145分
课
后
反
思