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人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B导学案
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B导学案，共10页。学案主要包含了写作话题，写作技巧，写作应用等内容，欢迎下载使用。
掌握本节生词、短语的表达与运用。
掌握单元语法
3. 通过句型解析，对课文内容有更深入的了解。
1. ck
词性：________ 意思：________
ck n.厨师
cker n.厨具
练习：She shuld learn t ______.
2. practice
词性：________ 意思：________
后接名词、代词或动词-ing形式作宾语
练习：Yu need t ________ speaking English every day.
3. be sure abut
意思：________
与 be sure f 同义，后接名词、代词或动词-ing 形式，句子主语是人，不能是物。
练习：He is ______ abut /f success.他相信会成功。
4. grw up
意思：________
grw作动词，有“生长;发育”之意，指动植物的生长、成长情况
，其过去式为grew.
练习：When I ________,I want t be a dentist
1.What d yu want t be when yu grw up?你长大后想成为什么?
要点精析 1
want t be意为“想成为”，后常加表示职业的名词
例:He wants t bean artist.他想成为一名画家
Des she want t be a teacher like her mther?
她想成为一名和她妈妈一样的教师吗?
注意
want 可用一般现在时表示将来，一般不与 be ging t 连用
要点精析 2
when 意为“当时候”，引导时间状语从句。
在含有when引导的时间状语从句的主从复合句中如果主句和从句的动作都发生在将来，主句用将来时，从句用一般现在时表示将来，即“主将从现”
例: When I g t Lisa s party,ll call yu.我去参加拉萨的聚会时会给你打电话的
2. My parents want me t be a dctr, but I'm nt sure abut that
我的父母想让我成为一名医生，但是我对那还不确定
要点精析
be sure abut意为“确信;对有把握”与 be sure f 同义，后接名词、代词
或动词-ing 形式，句子主语是人，不能是物。
例: He is sure abut /f success.他相信会成功。
This man is sure abut/ f living t ninety.这个人自信会活到90岁
知识拓展
be sure 意为“务必;切记”，用于祈使句中，后接动词不定式，表示说话人向对方提出要求
例:Besure tgiveit back t men time.务必按时将它还给我
Be sure tcmetmrrw.明天务必来
be sure意为“一定;肯定”，后接动词不定式，表示说话人的推测或判断。主语可以是人也可以是物。
例:It's sure t rain tmrrw.明天一定会下雨
My father is sure t live t ninety.我父亲一定会活到 90岁
Obe sure+that 从句，意为“肯定;有把握”，主句的主语是人
例:I'm sure smking Is nt gd fr health.我相信吸烟对健康不益
3.Nt everyne knws what they want t be.不是每个人都知道他们想成为什么
要点精析
nt everyne意为“不是每一个人”，是不完全否定形式
例:Nt everyne likes hamburgers.不是人人都喜欢汉堡包。
知识拓展
常见的不完全否定形式
all 的否定式:nt all...(或 )，意为“并非都,不是所有的都”。
例: Nt all men can be masters.(=All men cannt be masters.)
并非人人都能当领导。
bth 的否定式:nt bth.(或 ),意为“并非两者都
例:I dn't want bth the bks.我不是两本书都想要
Bth (the)windws are nt pen.两扇窗子并不是都开着
图every 的否定式:nt every...( 或),意为“不是每个都
例: Nt every bk is educatinal. =Every bk is nt educatinal.
不是每本书都有教育意义。
be ging t的用法
“be ging t+动词原形”结构表示将要发生的动作或安排，或打算、计划决定要做的事。常与表示将来的tmrrw，next week，in a mnth等时间状语连用，其中be要与主语的人称和数保持一致
1.be ging t i结构的基本句型
(1)肯定句:主语+ be ging t+动词原形+其他
例: I'm ging t play chess with my friend.
我将要和我的朋友下国际象棋
(2)否定:主语+ be nt ging t+动词原形+其他
例: They are nt ging t play basketball this afternn.
今天下午他们不打算打篮球。
(3)一般疑问句:Be+主语+ ging t+动词原形+其他?
例:Are yu ging t have an English lessn tmrrw?你明天有英语课吗?
(4)特殊疑问句:疑问词+be+主语+ ging t+动词原形+其他?
例:What's he ging t d this weekend? 这周末他打算做什么?
2.be ging tg结构有以下几种用法
(1)示按计划安排或规定要发生的动作或事情
例: I'm ging t visit Beijing next week.下周我将去游览北京
(2)表示根据某种迹象表明可能将要发生的动作
例: Lk at the cluds. It's ging t rain.看这些云。要下雨了
(3)当谓语动词为表示位置移动的动词(cme,g,leave,mve, travel,arrive, fly时，要用 be ding代替 be ging t d.
例:Mr.Wang is cming sn.王老师很快就来了
We are leaving fr Australia tmrrw. 明天我们将动身去澳大利亚
小贴士
表示“某地/某时将有”时，要用“There is/are ging t be+主语+其他
例: There is ging t be a ftball match tmrrw.
明天将有一场足球比赛
3.be ging t与will的区别
(1)对未来事情的预测用“will+动词原形”表达，will没有人称和数的变化。变否定句要在will后加nt，也可用will和nt的缩写形式wnt;变一般疑问句将wil提至句首。
例: Students wn't use bks t study.学生将不用书学习了
-Will planes be very largein thefuture? 未来飞机会很大吗?
Yes,they will.they wn't.是的，它们会。/不，它们不会
(2)will 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而begingt常表示事情很快就
要发生
例: I believe Lucy will be a great dctr
我相信露西会成为一名很棒的医生
He is ging t becme successful.他就要成功了
(3)陈述将来的某个事实用will。
例:I will be ten years ld next year 明年我就10岁了
(4)表示现在决定将来要做的事情用will
例: I'm tired Il g t bed.我累了。我要睡觉了
(5)表示意愿用 will。
例:I will tell yu the truth.我要告诉你真相。
(6)表示计划、打算要做的事情用 be ging t而不用will.
例:I'm ging t buy a cmputer this mnth 这个月我打算买一台电脑
练习：
1. The summer hlidays are cming, s the twins as well as Jack_______ t HngKng fr vacatin.
A. is ging
B.are ging
D.g
C.ges
2. - Have yu finished the pster fr the party?
-Nt yet. I_______it in tw days.
A. finish
B. finished
C. will finish
3. -D yu have any plans fr tnight?
-Yes, I______at the new Italian restaurant in twn.
A.eat
B. have eaten
C. ate
D. am ging t eat
4.Stp smking, Je! Yu _______yurself if yu keep n ding it like that!
A. will kill
B. have killed
C. kill
D. killed
5.-Where is yur brther?
-He has gne t Beijing. He_______back in three days.
A. will cme
B.cmes
D.came
C.has cme
答案
知识运用
ck 2.practice 3. sure 4. grw up
语法精讲
1B由句意“暑假就要来了，因此不仅这对双胞胎，还有杰克要去香港度假
可知，句子应使用将来时，g为趋向性动词，可使用现在进行时表将来，故排除C
D两项;as well as意为“并且;还”连接并列成分作主语时谓语动词应与as well
as前的名词的数保持一致，故选B
2C中tw days意为“两天之后”此处应为一般将来时其谓语动词结构为“will+
动词原形”,故选C句意:“你完成聚会的海报了吗?”“还没有。我两天之后会完成。
3D由问句句意“今晚你有什么计划吗?”可知，回答的是今晚要做的事，故用一般
将来时。一般将来时的构成为“主语+be ging t+动词原形+其他”或“主语will+动词原形+其他.”。故选D。
4.A在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中，主用一般将来时，if引导的条
件状语从句用一般现在时表示将来。故选A。
5A由时间状语in three days可知，本用一般将来时
Unit 6 I'm ging t study cmputer science
Sectin B
掌握本节生词、短语的表达与运用。
掌握单元语法
3. 通过句型解析，对课文内容有更深入的了解。
1. sund
词性：________ 意思：________
后常接形容词作表语。常见搭配 sund like，意为“听起来像”
练习：The music _______ very beautiful.
2. prmise
词性：________ 意思：________
prmise(nt) t d sth.许诺(不)做某事
make a prmise/prmises t sb.对某人许诺
练习：She made a ________ t me that she wuld study hard.
3. at the beginning f
意思：________
后接表示星期、月份、季节、学期、年等名词。
单独使用时与at first同义，意为“起初，开始时”
练习：Tw students meet fr the first time at the _____ f this term.
4. take up
意思：________
take up还有“拿起;占用”的意思
练习：My uncle ______ the dancing at the age f thirty.
5. questin
词性：________ 意思：________
questin 语气重，有“审问，质疑”的意思
练习：He ________ if yu culd d this.
1. Were yu able t keep them? 你能遵循它们吗?
要点精析
后接动词原形，相当于can able 意为”能够，能”
但两者用法有所不同can 只用于现在时和过去时;be able t 可用于各种时态
例:I can/ culd swim 我会游泳
I shall nt be able t cme again tday. 我今天可能不会再来了
过去式culd 表示过去的“能力”“潜力”和“可能性”
例:Jhn culd run fast and was a gd athlete.约能跑得很快而且曾经是一个
很棒的运动员。
过去式was/were able t不能单纯地表示过去的“能力”“潜力”和“可能性
只能表示“能力”和“成功地做了某事”，而且更加侧重强调后者
例: He didn't agree with me at first, but I was able t persuade him t sign the
agreement later.开始他不同意，但后来我终于能够说服他签了协议。
2. Sme peple write dwn their reslutins and plans fr the cming year.
一些人写下他们来年的决定和计划
要点精析
write dwn意为“写下，记录下”，是由“动词+副词”构成的短语
接名词作宾语时，名词既可放在副词后面，也可放在动词和副词中间
如果接代词作宾语,只能放在动词和副词之间。类似用法的短语还有 pick up,give
up，lk up,set up 等
例: Please write yur ideas dwn.= Please write dwn yur ideas
请写下你的想法。
Please writeit dwn.请写下它
3. Smetimes the reslutins may be t difficult t keep
有时决定可能太困难以至于无法遵行
要点精析
“t+形容词/副词+动词不定式”结构简称为 结构在大多数情况下表示
否定意义，常译为“太而不能;太无法
例: The hat is tlarge t wear.这顶帽子太大，没法儿戴
知识拓展
结构相当于 nt enugh t...，此时enugh 修饰的形容词或副词与
结构中的形容词或副词互为反义词
例: The by is t yung t g t schl.= The by is nt ld enugh t g t
schl.这个男孩儿年龄太小，不能上学。
【写作话题】
本单元围绕“Talk abut future intentins”这一话题展开教学活动，帮助学生学习制订计划的常用句型。通过与学生谈论将来的计划让学生发表自己的看法，掌握谈论计划的常用句型，以达到互相交流学习的目的，从而有效地提高英语交际能力。
【写作技巧】
(1)本单元的话题是“Talk abut future intentins”
话题进行交流，尽量用课文中学过的较为规范的词语和句型
(2)从涉及的内容来看，无论是询问别人的计划，还是说出自己的计划，都需要逐一写出，从而使全文流畅、层次清晰、条理清楚。
(3)常用短语:be ging t; grw up ;want t be with the help f等
(4)常用句型:
My dream jb is...
When I was...
I'm ging t...
【写作应用】
请以“My Dream Jb”为题，写一篇80词左右的短文，介绍自己对未来理想职业的打算。
答案
知识运用
sunds 2.prmised 3. beginning 4.tk up 5. questined
写作讲解
My Dream Jb
My dream jb is t be an English teacher. When I was in primary schl, my English was nt gd. Smetimes my classmates laughed at me when I spke English. S I was afraid t speak English in frnt f thers. But my English teacher Mrs. Wang helped me a lt and she taught me hw t learn English. With her help, I made great prgresses. S I'm ging t Beijing Freign Studies University and becme an English teacher when I grw up. I hpe my dream will cme true. Then I' m ging t help peple wh want t imprve their English.
掌握本节生词、短语的表达与运用。
掌握单元语法
3. 通过句型解析，对课文内容有更深入的了解。
1. ck
词性：________ 意思：________
ck n.厨师
cker n.厨具
练习：She shuld learn t ______.
2. practice
词性：________ 意思：________
后接名词、代词或动词-ing形式作宾语
练习：Yu need t ________ speaking English every day.
3. be sure abut
意思：________
与 be sure f 同义，后接名词、代词或动词-ing 形式，句子主语是人，不能是物。
练习：He is ______ abut /f success.他相信会成功。
4. grw up
意思：________
grw作动词，有“生长;发育”之意，指动植物的生长、成长情况
，其过去式为grew.
练习：When I ________,I want t be a dentist
1.What d yu want t be when yu grw up?你长大后想成为什么?
要点精析 1
want t be意为“想成为”，后常加表示职业的名词
例:He wants t bean artist.他想成为一名画家
Des she want t be a teacher like her mther?
她想成为一名和她妈妈一样的教师吗?
注意
want 可用一般现在时表示将来，一般不与 be ging t 连用
要点精析 2
when 意为“当时候”，引导时间状语从句。
在含有when引导的时间状语从句的主从复合句中如果主句和从句的动作都发生在将来，主句用将来时，从句用一般现在时表示将来，即“主将从现”
例: When I g t Lisa s party,ll call yu.我去参加拉萨的聚会时会给你打电话的
2. My parents want me t be a dctr, but I'm nt sure abut that
我的父母想让我成为一名医生，但是我对那还不确定
要点精析
be sure abut意为“确信;对有把握”与 be sure f 同义，后接名词、代词
或动词-ing 形式，句子主语是人，不能是物。
例: He is sure abut /f success.他相信会成功。
This man is sure abut/ f living t ninety.这个人自信会活到90岁
知识拓展
be sure 意为“务必;切记”，用于祈使句中，后接动词不定式，表示说话人向对方提出要求
例:Besure tgiveit back t men time.务必按时将它还给我
Be sure tcmetmrrw.明天务必来
be sure意为“一定;肯定”，后接动词不定式，表示说话人的推测或判断。主语可以是人也可以是物。
例:It's sure t rain tmrrw.明天一定会下雨
My father is sure t live t ninety.我父亲一定会活到 90岁
Obe sure+that 从句，意为“肯定;有把握”，主句的主语是人
例:I'm sure smking Is nt gd fr health.我相信吸烟对健康不益
3.Nt everyne knws what they want t be.不是每个人都知道他们想成为什么
要点精析
nt everyne意为“不是每一个人”，是不完全否定形式
例:Nt everyne likes hamburgers.不是人人都喜欢汉堡包。
知识拓展
常见的不完全否定形式
all 的否定式:nt all...(或 )，意为“并非都,不是所有的都”。
例: Nt all men can be masters.(=All men cannt be masters.)
并非人人都能当领导。
bth 的否定式:nt bth.(或 ),意为“并非两者都
例:I dn't want bth the bks.我不是两本书都想要
Bth (the)windws are nt pen.两扇窗子并不是都开着
图every 的否定式:nt every...( 或),意为“不是每个都
例: Nt every bk is educatinal. =Every bk is nt educatinal.
不是每本书都有教育意义。
be ging t的用法
“be ging t+动词原形”结构表示将要发生的动作或安排，或打算、计划决定要做的事。常与表示将来的tmrrw，next week，in a mnth等时间状语连用，其中be要与主语的人称和数保持一致
1.be ging t i结构的基本句型
(1)肯定句:主语+ be ging t+动词原形+其他
例: I'm ging t play chess with my friend.
我将要和我的朋友下国际象棋
(2)否定:主语+ be nt ging t+动词原形+其他
例: They are nt ging t play basketball this afternn.
今天下午他们不打算打篮球。
(3)一般疑问句:Be+主语+ ging t+动词原形+其他?
例:Are yu ging t have an English lessn tmrrw?你明天有英语课吗?
(4)特殊疑问句:疑问词+be+主语+ ging t+动词原形+其他?
例:What's he ging t d this weekend? 这周末他打算做什么?
2.be ging tg结构有以下几种用法
(1)示按计划安排或规定要发生的动作或事情
例: I'm ging t visit Beijing next week.下周我将去游览北京
(2)表示根据某种迹象表明可能将要发生的动作
例: Lk at the cluds. It's ging t rain.看这些云。要下雨了
(3)当谓语动词为表示位置移动的动词(cme,g,leave,mve, travel,arrive, fly时，要用 be ding代替 be ging t d.
例:Mr.Wang is cming sn.王老师很快就来了
We are leaving fr Australia tmrrw. 明天我们将动身去澳大利亚
小贴士
表示“某地/某时将有”时，要用“There is/are ging t be+主语+其他
例: There is ging t be a ftball match tmrrw.
明天将有一场足球比赛
3.be ging t与will的区别
(1)对未来事情的预测用“will+动词原形”表达，will没有人称和数的变化。变否定句要在will后加nt，也可用will和nt的缩写形式wnt;变一般疑问句将wil提至句首。
例: Students wn't use bks t study.学生将不用书学习了
-Will planes be very largein thefuture? 未来飞机会很大吗?
Yes,they will.they wn't.是的，它们会。/不，它们不会
(2)will 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而begingt常表示事情很快就
要发生
例: I believe Lucy will be a great dctr
我相信露西会成为一名很棒的医生
He is ging t becme successful.他就要成功了
(3)陈述将来的某个事实用will。
例:I will be ten years ld next year 明年我就10岁了
(4)表示现在决定将来要做的事情用will
例: I'm tired Il g t bed.我累了。我要睡觉了
(5)表示意愿用 will。
例:I will tell yu the truth.我要告诉你真相。
(6)表示计划、打算要做的事情用 be ging t而不用will.
例:I'm ging t buy a cmputer this mnth 这个月我打算买一台电脑
练习：
1. The summer hlidays are cming, s the twins as well as Jack_______ t HngKng fr vacatin.
A. is ging
B.are ging
D.g
C.ges
2. - Have yu finished the pster fr the party?
-Nt yet. I_______it in tw days.
A. finish
B. finished
C. will finish
3. -D yu have any plans fr tnight?
-Yes, I______at the new Italian restaurant in twn.
A.eat
B. have eaten
C. ate
D. am ging t eat
4.Stp smking, Je! Yu _______yurself if yu keep n ding it like that!
A. will kill
B. have killed
C. kill
D. killed
5.-Where is yur brther?
-He has gne t Beijing. He_______back in three days.
A. will cme
B.cmes
D.came
C.has cme
答案
知识运用
ck 2.practice 3. sure 4. grw up
语法精讲
1B由句意“暑假就要来了，因此不仅这对双胞胎，还有杰克要去香港度假
可知，句子应使用将来时，g为趋向性动词，可使用现在进行时表将来，故排除C
D两项;as well as意为“并且;还”连接并列成分作主语时谓语动词应与as well
as前的名词的数保持一致，故选B
2C中tw days意为“两天之后”此处应为一般将来时其谓语动词结构为“will+
动词原形”,故选C句意:“你完成聚会的海报了吗?”“还没有。我两天之后会完成。
3D由问句句意“今晚你有什么计划吗?”可知，回答的是今晚要做的事，故用一般
将来时。一般将来时的构成为“主语+be ging t+动词原形+其他”或“主语will+动词原形+其他.”。故选D。
4.A在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中，主用一般将来时，if引导的条
件状语从句用一般现在时表示将来。故选A。
5A由时间状语in three days可知，本用一般将来时
Unit 6 I'm ging t study cmputer science
Sectin B
掌握本节生词、短语的表达与运用。
掌握单元语法
3. 通过句型解析，对课文内容有更深入的了解。
1. sund
词性：________ 意思：________
后常接形容词作表语。常见搭配 sund like，意为“听起来像”
练习：The music _______ very beautiful.
2. prmise
词性：________ 意思：________
prmise(nt) t d sth.许诺(不)做某事
make a prmise/prmises t sb.对某人许诺
练习：She made a ________ t me that she wuld study hard.
3. at the beginning f
意思：________
后接表示星期、月份、季节、学期、年等名词。
单独使用时与at first同义，意为“起初，开始时”
练习：Tw students meet fr the first time at the _____ f this term.
4. take up
意思：________
take up还有“拿起;占用”的意思
练习：My uncle ______ the dancing at the age f thirty.
5. questin
词性：________ 意思：________
questin 语气重，有“审问，质疑”的意思
练习：He ________ if yu culd d this.
1. Were yu able t keep them? 你能遵循它们吗?
要点精析
后接动词原形，相当于can able 意为”能够，能”
但两者用法有所不同can 只用于现在时和过去时;be able t 可用于各种时态
例:I can/ culd swim 我会游泳
I shall nt be able t cme again tday. 我今天可能不会再来了
过去式culd 表示过去的“能力”“潜力”和“可能性”
例:Jhn culd run fast and was a gd athlete.约能跑得很快而且曾经是一个
很棒的运动员。
过去式was/were able t不能单纯地表示过去的“能力”“潜力”和“可能性
只能表示“能力”和“成功地做了某事”，而且更加侧重强调后者
例: He didn't agree with me at first, but I was able t persuade him t sign the
agreement later.开始他不同意，但后来我终于能够说服他签了协议。
2. Sme peple write dwn their reslutins and plans fr the cming year.
一些人写下他们来年的决定和计划
要点精析
write dwn意为“写下，记录下”，是由“动词+副词”构成的短语
接名词作宾语时，名词既可放在副词后面，也可放在动词和副词中间
如果接代词作宾语,只能放在动词和副词之间。类似用法的短语还有 pick up,give
up，lk up,set up 等
例: Please write yur ideas dwn.= Please write dwn yur ideas
请写下你的想法。
Please writeit dwn.请写下它
3. Smetimes the reslutins may be t difficult t keep
有时决定可能太困难以至于无法遵行
要点精析
“t+形容词/副词+动词不定式”结构简称为 结构在大多数情况下表示
否定意义，常译为“太而不能;太无法
例: The hat is tlarge t wear.这顶帽子太大，没法儿戴
知识拓展
结构相当于 nt enugh t...，此时enugh 修饰的形容词或副词与
结构中的形容词或副词互为反义词
例: The by is t yung t g t schl.= The by is nt ld enugh t g t
schl.这个男孩儿年龄太小，不能上学。
【写作话题】
本单元围绕“Talk abut future intentins”这一话题展开教学活动，帮助学生学习制订计划的常用句型。通过与学生谈论将来的计划让学生发表自己的看法，掌握谈论计划的常用句型，以达到互相交流学习的目的，从而有效地提高英语交际能力。
【写作技巧】
(1)本单元的话题是“Talk abut future intentins”
话题进行交流，尽量用课文中学过的较为规范的词语和句型
(2)从涉及的内容来看，无论是询问别人的计划，还是说出自己的计划，都需要逐一写出，从而使全文流畅、层次清晰、条理清楚。
(3)常用短语:be ging t; grw up ;want t be with the help f等
(4)常用句型:
My dream jb is...
When I was...
I'm ging t...
【写作应用】
请以“My Dream Jb”为题，写一篇80词左右的短文，介绍自己对未来理想职业的打算。
答案
知识运用
sunds 2.prmised 3. beginning 4.tk up 5. questined
写作讲解
My Dream Jb
My dream jb is t be an English teacher. When I was in primary schl, my English was nt gd. Smetimes my classmates laughed at me when I spke English. S I was afraid t speak English in frnt f thers. But my English teacher Mrs. Wang helped me a lt and she taught me hw t learn English. With her help, I made great prgresses. S I'm ging t Beijing Freign Studies University and becme an English teacher when I grw up. I hpe my dream will cme true. Then I' m ging t help peple wh want t imprve their English.
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