期末复习专练 专题09：散文阅读-2023-2024学年 五年级语文上学期期末复习题型专练 原卷版（统编版）

这是一份期末复习专练 专题09：散文阅读-2023-2024学年 五年级语文上学期期末复习题型专练 原卷版（统编版），共22页。试卷主要包含了在文中找出下列词语的近义词，本文主要写了一件什么事？，将文中括号里不恰当的词划去，用横线画出文中的比喻句，照样子写词语等内容，欢迎下载使用。
散文阅读(一）
____
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟然不给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还____地问：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的____，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了 。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“ 孩子 ，最重要的，妈妈还给了你一颗充满____的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界吧！”
1．给短文拟个题目，写在短文上面的横线上。
2．在文中找出下列词语的近义词。
珍爱—— 悲痛——
3．发挥你的想象，在文中横线上补充完整句子。
4．联系上下文，在文中括号里填上适当的词语。
5．孩子向老人倾诉了自己的哀伤，你认为他倾诉什么呢？请写在下面横线上。
6．本文主要写了一件什么事？
7．阅读完短文，你有什么感受？请把感想写在下面横线上。
散文阅读(二）
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云____（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yiacute；）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而____（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，____（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，____（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那____（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们____（坚定、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
8．将文中括号里不恰当的词划去。
9．用横线画出文中的比喻句。
10．照样子写词语。
香喷喷（ABB）：
谆谆教导（AABC）：
11．写几个成语夸夸妈妈：（不少于4个）
12．短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么?
13．文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）
①
②
③
这三件事是有内在联系的，因为他们是按 顺序写的。
14．文章最后一段的作用是： 。
散文阅读(三）
明月初升
夕阳终于收起了最后一缕金辉，夜____（幕 慕 幕）很快降临。四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝色的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，可我却不看它们，指向天空默默地____（眺 跳）望着。
几分钟后，我的眼前展现出一幅美丽的风景画。我惊于这画的色彩瑰丽，沉醉于大自然所创造的美的境界之中了。它像一首优美的情诗，像一支充满幽情的乐曲，让人无限陶醉。 只见一片看不清形状的树梢顶端罩着一层银纱，好像有无数宝石放在那里，闪闪发光，附近几颗小星的微光，被这片银纱吞没了，而天空中几片看不见的白云，这会儿也罩上了银纱，闪烁着光亮，我料定月亮一定会从银光中升起来的。
果真，不一会儿，树之间露出一道____（狐 弧）形的金边，那就是初升的月亮，借着树的掩映，她尽力地向上升着，升着，终于悬挂在高高的天空中了。那是怎样的一种景色！明月离我们那么近，仿佛张开手臂就可以拥抱她。明月，奇伟、瑰丽，大放异____（彩 采），使得那些嵌在天空中的星星顿时失去光彩。明月纯洁无____（暇 瑕），把自己皎洁的光无私地献给人类，
为人类带来了光明和快乐。
15．选出括号里不恰当的字。
16．用横线画出文中的一个拟人句。
17．短文主要写了什么
18．你想对明月说些什么？
散文阅读(四）
老街
在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。
我(清楚 清新)地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有（嘈杂 杂乱）的声音，没有安静的时刻。可是，在这里的人都很团结，一方有难，四方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们相处和睦，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，情同一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。
不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，(幽静 安静)代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了!变了!一切都变了!早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地(接纳 接待）顾客，顾客有什么要求，他们都尽量满足，而且送货上门呢!
啊，老街!你变了，变得那么可爱!高楼大厦显示你的富有，花草树木增添你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪!
19．将短文中括号里运用不恰当的词划去。
20．在短文中找出两对反义词。
—— ——
21．这篇短文主要写了老街 。
22．“我”爱过去的老街，是因为 ；更爱现在的老街是因为 。
23．揭示本文中心的一句话是： 。
散文阅读(五）
父爱深深
“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。
自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料等。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要自己做呢？
比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”
出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”
羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落。正对着我微笑。
我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。
24．加点的“我的愿望”在文中具体指 。
25．当听说爸爸不能给“我”买音箱后，“我”的心情怎样？在文中找出描写“我”当时心情的句子。
26．“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”为什么？
27．对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”理解正确的一项是（ ）
A．“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。
B．“我”体会到父亲的爱，这比比赛获得胜利更为重要。
C．“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。
28．你喜欢文中的父亲吗？为什么？写出你的想法。
散文阅读(六）
桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
29．阅读语段，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
选文记叙了作者小时候 ， ，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之情。
30．语段中划横线的句子主要抓住人物的 和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？模仿画线的句子，写一写。
31．母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？以下说法最恰当的一项是（ ）
A．因为家乡院子里的桂花浸透母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表达了她对家乡的思念。
B．因为母亲的鼻子闻惯了家乡院子里的那种桂花香，是她的一种自我的心理感觉。
C．因为这里的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润和灌溉，所以不如家乡的桂花香。
32．作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是（ ）
A．突出表现桂花树的美丽。
B．表现自己童年时代生活的快乐。
C．借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。
散文阅读(七）
香椿的味道
ㅤ ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
ㅤ ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
ㅤ ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》，有删改）
33．香椿发芽的季节是（ ）。
A．春天B．夏天C．秋天D．冬天
34．第2段画横线句子中“暗红”指的是（ ）。
A．蝴蝶B．香椿芽C．香椿叶D．枝尖
35．文章以“香椿”为线索，依次写了四个部分的内容，下列排序正确的是（ ）。
A．①②③④B．①④②③C．④①②③D．④②③①
36．下列关于文章内容的理解正确的是（ ）。
A．最适宜吃香椿的季节是夏天。
B．长大后，离开家乡，母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明我对那段记忆印象深刻。
C．“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。
D．吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。
37．关于第2段画曲线句子的理解说法错误的是（ ）。
A．“绽开了笑脸”写出了作者看到香椿芽生长时愉快的心情。
B．表达了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力。
C．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机
D．运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽。
38．短文标题“香椿的味道”包含哪几层含义？以下分析不正确的是（ ）。
A．对夏天的怀念B．母爱的温暖
C．童年的快乐D．对故乡的眷恋
39．想象第5段中我“大咽口水”这个画面，试着写具体。
40．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
41．结尾第7自然段在文章中有什么作用？
散文阅读(八）
父亲两次举起的手掌
徐元鹏
小时候，我很怕父亲。
记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明装配了一个大衣柜。刚刚装好，父亲便回来了。他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根术料，瞪着我，指着装错的地方质问：“你瞎了？“他突然扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。
从那一天起，每当父亲举起巴掌时，我都心有余悸。生怕会落到我头上。然而，另外一件事，却改变了我对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的兴头上，突然听见父亲的脚步声。匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。
父亲进屋后，一直没有出去。将近中午，他忽然盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座钟，当哪一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。我害怕地低下了头，他几步走过来。我把眼睛一闭，等着那满是老茧的手落下。可是那手掌只是轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。那个年代，一台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么他不生气反而高兴呢？
ㅤ一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一榫一眼都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在、不投机取巧。可你拆座钟，那是钻研，我不想让孩子没有前途……父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。
42．文中画横线的部分是对父亲的 、 和 的细节描写。这一细节描写，让我看到了一位 的父亲。
43．父亲第一次举起手掌，是因为“我” ，父亲这样做是为了 ；父亲第二次举起手掌，是因为“我” ，父亲这样做是为了 。通过这两件事，表达了“我” 。
44．短文结尾的主要特点是 ____
A．点明主旨B．总结全文C．抒发情感D．首尾照应
散文阅读(九）
心系竹林(节选)
①故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。远远望去，犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大山。那浓浓的绿，浸绿了巍峨的山峰，润绿了云雾缭绕的山谷。
②儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也“叽叽喳喳”地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕．上般的感觉，那么舒服，那么惬意。闭了眼，叶间光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的未来……
③在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找“竹荪”，那是一种粉红色的菌类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一天把，蹦跳着带回家，于是餐桌上就会添上一份清香四溢的竹荪汤。初冬时，那株株鲜笋已经长高，襄在它们身。上的笋壳也随风飘散。我就把那壳捡了来，母亲拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿，抵御冬寒。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林里堆雪人、打雪仗、玩得不亦乐乎。
④时间流逝，我现在已经远离了故乡，但是我的心仍然系在竹林里。
45．短文围绕竹林写了哪几件事，概括填空。
① ；② ；③捡笋壳纳鞋底；④
46．第①自然段主要运用了什么描写方法？
描写方法：A．动态描写 B．静态描写
好处：
47．短文写的是竹林，实则表达了什么样的情感？
48．根据下面的材料和文中的图开，将第③自然段中画横线的句子改写成一 段说明性文字，至少再两种说明方法。
散文阅读(十）
走遍天下书为侣
①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一只口琴……
②似-乎很难做出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”唯有一本书一一本你喜爱的书，才可能是一位永远亲切而有趣的旅伴。它将伴随你，带给你无穷无尽的想象和欢乐，使你不断地感知和发现新的真理；它将帮助你战胜寂寞和孤独，帮助你去认识世上的善恶和美丑。
③一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
④对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
⑤书还能让你常读常新，百读不厌。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
⑥一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
49．默读短文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？梳理文章信息，分条列一列。(至少两条)
50．读第⑤自然段，作者的读书方法是什么？这种读书方法对你有什么启示？
①方法：
②启示：
51．读下面的子，再根据百己读书的感受頊空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
52．作者的读书方法与下面哪句名人名言不相符（ ）
A．读书百遍，其义自见。——《三国志》
B．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
D．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
散文阅读(十一）
黄河源
向往已久的黄河源头就要到了。马踏着松软的草地，向山顶爬去。也许你想象中的五千多米的高山一定是非常险峻的吧，可是这里却是缓缓的斜坡。
越往上走，就越觉得好像来到了天上一样。白云一会儿在蓝蓝的天上飘舞，一会儿又在半山腰里游荡。山上的羊群裹在云雾之中，若隐若现，真难分辨出哪是羊群，哪是白云。记得小时候，我任性地向大人们要东西时，他们往往开玩笑说：“天上的星星，你要不要？”而这会儿，我就在云雾中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。
一股泉水越来越细，河道竟像我们小时候在渠边挖的小水沟，一块块小石头就像摆在棋盘中的棋子。啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。我不禁跳下马来，找了一块石头，搭起了万里黄河“第一桥”。
又走了几十步，在云雾缭绕的一大片山坡上出现了数十处清泉。泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。泉边长着野花。几十条细流沿着布满奇花异草的缓坡向一起汇去……
啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。
蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使人迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河，奔过五千多千米，流入大海。
53．根据下面的解释，在文中找出对应的词语。
①好像消失，又好像出现。
②珍奇的不多见的花草。
54．下列说法中正确的一项是（ ）
A．“我”是从山顶往下看的。
B．一大片山坡上的几十条细流汇成了黄河源头。
C．“我就在云雾中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。”这句话说明“我”摘星星的愿望实现了。
D．作者描写了黄河源头五千多米的高山非常险。
55．体会句子表达的心情，把句子描写得更生动、具体。
向往已久的黄河源头就要到了， 。
56．短文中说：“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。”下列体现了黄河源有趣的句子是（ ）（多选）
A．黄河源的河道像一条小水沟，小石头像摆在棋盘中的棋子。
B．有数十处清泉，泉眼在不停地冒出水泡。
C．“我们”兴奋地打“水仗”。
D．黄河奔腾，流入大海。
57．用波浪线画出文中对景物进行动态描写的一个句子，并谈谈你的理解。
散文阅读(十二）
边疆的兰花
每当我看见兰花展台上那些身价无比的高档兰花时，看到花市上摆满了色彩 令眼花的进口洋兰时，常想起祖国南疆深山中的兰花。它没有高档兰花的身价， 也没有洋兰的艳丽，唯在深山峻岭之中默默地散发着它那淡淡的清香。_________________， 闻到它的花香， _________________如同饮上了一口边疆的清泉，沁人心脾！
为什么我总对边疆兰花充满了如此深厚的感情呢？ 这缘于自己多年前的一段 难忘的军旅生涯。
记忆中的兰花真的不起眼，在林海中实在是显得微不足道。它普通平凡，没 有高责的身价；它毫不起眼，没有艳丽的色彩。但它依然年复一年，在深山中默 默无闻地绽放着它那朴实的花朵，散发出使人心仪的、淡淡的清香……看到它， 我就会无限遐思，一幕幕往事在我眼前乍现。我仿佛又看见了边防线上飞扬的青 春与那条橄榄绿色构成的风景线，还有那些曾和我并肩战斗，为祖国的南疆逝去 青春乃至一生的逐一离我远去的、亲爱的战友们……
边疆 兰 花 的 奉 献 是 无 私 的。在 边 疆，我 常 常 会 被 它 们 的 顽 强 所 感 动， __________在 没 有 泥 土 的 绝 壁、枯 木 之 上，还 是 在 黑 暗 的 空 间、密 林 深 处， _____________ 能够看到它们的身影，生机勃勃，欣欣向荣。边疆的兰花在艰苦的条件 下蓄积能量———淡淡的花香，毫无保留地献给了边疆，直到默默地成为腐殖质， 为使来年鲜花依旧艳丽，粉身碎骨，死而后已！ 我爱边疆的兰花，我赞美边疆的兰花。我始终觉得边疆的兰花伟大，它的伟 大与它的艰难相随，它的伟大与边防儿女相伴！
58．从下列的选择项中为文中的空白处选择合适的关联词 （ ）
A．如果……就…… 不管……都……
B．只要……就…… 不管……都……
C．只要……就…… 尽管……还……
59．本文运用了 的写作手法，借写 ，赞美 的精神。
60．为什么 “我”总对边疆兰花充满如此深厚的感情？ 请简要概括。
61．除了兰花，大自然中的很多事物都被赋予了象征意义，比如：松柏象征 着坚强不屈的品格，月亮象征着团圆、思乡等，我还知道其他一些事物 的象征意义。
① 象征着 。
② 象征着 。
散文阅读(十三）
云海如画
①“只在此山中，云深不知处。”冬日早晨的云南省普洱市，就像一名山中隐者，藏在深深的云海里。
②思茅大庐山云海□宁洱普洱山云海□西盟佤山云海□澜沧景迈山云海□□这些观云海胜地成为普洱新景点。
③观云海、看日出，宁洱的普洱山云海人气最旺。这里距离县城最近，常常吸引市民和游客爬山远眺。清晨，白茫茫的云海覆盖整座宁洱县城，站在普洱山上，无边的云雾飘在脚下，云雾时而如潮水般汹涌，时而如溪水般流动，时而没过山峰，时而悄悄退去；红日东升时霞光万丈，穿透白云金光闪闪，延时镜头下的云海，犹如金浪在翻滚。
④这样壮美而不寻常的云海景象，在冬日的普洱却是最寻常的景致，留在我们一代代普洱人的成长记忆之中。
62．请你给文中第二自然段的空白处加上标点。
63．从下面选项中选出正确的一项（ ）
A．短文是按照移步换景的顺序写的。
B．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，形象生动地写出了云雾的特点。
C．本学期我们学的课文《四季之美》《珍珠鸟》都是写景的文章。
D．短文用了大量的静态描写的方法描写了普洱的云海。
64．请你用横线画出文章的中心句，这篇文章表达了作者 的思想感情。
65．用波浪线画出你认为最美的一句话，这样写的好处是 。
散文阅读(十四）
故乡的菱角
ㅤ①看到母亲寄来的菱角，往事又如画面般一帧又一帧掠过。
ㅤ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。A一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。
ㅤ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。B她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们个个欢天喜地。
ㅤ④每当这个时节，家家灶上煮着菱，于是故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳弥漫了整个村庄。孩子们沉浸在菱香中，吃着菱，哼着儿歌，别提多高兴了！
ㅤ⑤思绪拉了回来，我剥起了菱角，仿佛又徜徉在故乡的菱塘了：荡起木盆，我也加入采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼……
66．文章借助 这一具体事物，抒发了“我” 的感情。
67．文中第②段A句描写了 的场景，运用了 （静态、动态）描写，表现了 。
68．读一读文中第③段B句，说说此处的细节描写好在哪里？
69．体会这篇文章结尾的特点，不恰当的是（ ）
A．与文章开头照应B．表达了鲜明的观点
C．令人回味，意犹未尽D．表达了浓浓的情意
散文阅读(十五）
冬日暖阳
①三十年前，我和同学们挤在学校前的一面墙上，用后背在砖块上蹭痒痒。昏黄的阳光笼罩大地。
②操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑，卖五分钱一只。一只大火炉，大火炉上一口铝锅，加热后的红薯糖像柔软的琥珀，光泽温润。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，糖液从小勺中流出，留到砧铁上，砧铁上有一只竹片。围绕这只竹片，掌勺的手时而浓墨重彩，时而惜墨如金。
③一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。我挤在其中。突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了。一下，就击中了我。是的，这年的秋天，我父亲死了，这是我的疼痛和短处。
④待在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。
⑤老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：“臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你上一边去。”他最终没有给我的同桌糖塑。
⑥轮到我时，他递给我两只。其中一只，是举棒的悟空，这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过晴空照来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，可我并不觉得冷。
⑦我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外，对着阳光扬起脖子，阳光变成了深色，暖的，我想把它留很久，可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫。母亲说，吃了吧，我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛，一切都会好起来。
⑧人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖积攒，积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与情不会离我很远。
70．文中“我的疼痛和短处”是指 。
71．读第⑤段，这段话通过对老人的 、 的描写，表现了老人 _ 的特点。
72．再读第⑤段，读到画曲线的句子，应读出 （用文中的词）的语气。
73．读第⑥段最后一句话，画横线的句子，“我”不觉得冷的原因是 。
74．读第⑧段，我得到的启示是： 。
散文阅读(十六）
竹赞
①冬天来临，树木大多换下了盛装，在寒风中瑟瑟发抖。而翠竹却在严寒中抖擞身姿，竹叶沙沙作响，一如既往地唱响生命之歌。
②竹和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪，它还有着松、梅所没有的中通外直，难怪自古以来颇得文人的青睐。
③竹有着对生命执着、坚定的不凡品格。砍去了它的躯干，还有地里的竹鞭；挖出了它的竹鞭，更有那深埋在地底的竹根。它们总是这样地生长：沐浴着春风，也承受着烈日；在秋风中翩翩起舞，也在风雪中摇曳生姿。从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。
④竹的家族成员众多：有浑身斑斑泪痕的湘妃竹、高大挺拔的楠竹、婆娑起舞的凤尾竹、还有不起眼的毛竹……目前中国所拥有的竹子种类约占全世界已知竹类的一半，所以也有“世界竹子看中国”之说。
⑤青青翠竹，有的用来编竹器，作为日用品；有的用作栋梁之材，修造房屋；有的制成竹笛、长箫等乐器，给人们带来美的享受；还有的当作燃料，虽然烧成灰，也无怨无悔……
⑥我要为竹唱一支赞歌！赞美它不畏严寒风霜，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。
（佚名选文时有删改）
75．短文第②-⑤自然段从竹的特点 、 、 和四个方面来写的，表达了作者 之情。
76．第②自然段将竹与松、梅进行对比，其中竹独有的特点是 。
77．第③自然段画线的句子让你感受到。作者借助具体事物表达了自己的情感，请你选择一种事物写一写。
散文阅读(十七）
秋的原野
窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！"有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？
村前村后，等待着收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波
浪：稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
78.（1）给下面句子中的带点词语选择正确的解释。
白鹅为大自然的画面平添了不少生气。（ ）
今天，我又惹妈妈生气了。( )
A因不合心意而不愉快。
B生命力，活力
（2）选择恰当的句子填到文中的横线上。(填序号)
A一片金黄色的大海
B一团火焰
C一块覆盖大地的蓝宝石

（3）第三自然段描写的景物有 、 、 、 。
（4）仔细读读第五自然段和第六自然段，请用横线划出静态描写的句子，用“ ”划出动态描写的句子。
（5）文章表达了作者对秋天的原野怎样的思想感情？
散文阅读(十八）

小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每到黄昏时分，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。
①太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？②啊，它和我们一样喜欢蹦蹦跳跳！
这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。
这会儿，太阳的脸上开始泛出微红，轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。
一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终像一颗熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。让人心境开阔，精神格外愉快。
天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛如一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。
渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。
79．根据文章内容给本文拟一个合适的标题：
80．文中“让人心境开阔，精神格外愉快”一句用一个词概括是 。
81．根据文章内容给太阳落下的过程排序。
（ ）太阳显露出轻纱般的微红色。
（ ）太阳变成了红石榴。
（ ）橘黄色的太阳没有了刺眼的光芒。
（ ）太阳红得似火。
82．文中画波浪线的两句话都运用了 的修辞手法。请再找出一句相同修辞手法的句子 。在描写方法上，第①句运用了 (动态 静态)描写，写出了太阳落山时的美；第②句写出了太阳 的特点。
83．对于文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．文章按照空间顺序写了作者看到夕阳西下的景象，格外迷人。
B．文章运用了比喻、拟人的修辞手法，表现出大自然景色的美丽。
C．选文主要表达了作者看到夕照时的愉快、喜悦的心情。
散文阅读(十九）
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生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪，然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便（ ）地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都（ ）地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边（ ），有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情：要是有把剪刀的话，定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……
我没有打扰任何人，（ ）地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……
84.（1）给短文加个合适的题目。
（2）选择合适的词语填写在文中的括号里。
悄无声息 小心翼翼 伏案疾书 争先恐后
（3）在第二、三自然段中，作者抓住了头发、鞋、眼睛、手等四组镜头，在第五自然段中，作者抓住了 、 、 、 等四组镜头，来表现图书馆看书的人 。
（4）短文结尾写“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……”你知道“它”告诉“我”的是什么吗？写一写你想到的。
散文阅读(二十）
85．阅读短文，完成下面小题。
在急流中
①贝江，从迷蒙的深山中流出来。湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，一路翻腾着奔向远方。
②轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。我站在船头，悠闲地欣赏周围的风景。江两岸是绿荫蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鹃盛开时，一定会很美。
③我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
④很快，小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
⑤小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一瞬间。
⑥回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……
⑦在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位架筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
（1）写出下列词语的反义词。
湍急—— 颠簸——
（2）文章的主要内容可概括如下： 。
（3）“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”从中能感受到年轻母亲 的形象。
（4）第④段画线的语句抓住人物的 细致描写，刻画出年轻母亲 的形象。作者描写“酣睡”的孩子，是为了表现 。
（5）文章的最后写道：“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？”“生活的急流”是指 。这句话的含义是： 。
（6）文章第①段环境描写的作用是： 。①扒香椿
②炸香椿
③吃香椿
④盼香椿
竹荪
一种菌类，寄生在枯竹根部，网状。
菌帽
深绿色
菌柄
圆柱状，雪白色。成熟时，高15~20厘来。顶端有网状菌幕，下垂如裙，8厘米长。
菌托
蛋形，粉红色