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    8.3概率的简单性质 中职数学高教版(2021~十四五)基础模块下册教案
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    8.3概率的简单性质 中职数学高教版(2021~十四五)基础模块下册教案01
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    中职数学高教版(2021·十四五)基础模块 下册8.3 概率的简单性质获奖教案设计

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    这是一份中职数学高教版(2021·十四五)基础模块 下册8.3 概率的简单性质获奖教案设计,共4页。

    题目
    授课
    时长
    高等教育出版社《数学》
    (基础模块下册)
    8.3概率的简单性质
    1课时
    选用教材
    授课类型
    新授课
    教学
    提示
    本课通过实例引导学生了解互斥事件,举例说明帮助学生使用互斥事件的
    加法公式解决问题.
    能描述互斥事件的概念,梳理互斥事件的特征;初步学会如何探究互斥事件
    的加法公式的运算过程,能利用互斥事件的加法公式解决简单问题,逐步提高数
    据分析和数学运算等核心素养.
    教学
    目标
    教学
    重点
    教学
    难点
    教学
    环节
    互斥事件的概念.
    判断互斥事件和互斥事件的概率加法公式的应用.
    教师 学生 设计
    教学内容
    活动 活动 意图
    从两
    请各位同学思考这样两个问题:
    展 示
    个实
    (1)在抛掷一枚质地均匀的硬币试验中,事件 ={正
    面向上}与事件 ={反面向上}有怎样的关系?
    (2)在射击训练中,可以定义许多事件,例如:事件
    ={没有打中},事件 ={打中 1 环},事件 ={打中 2
    情境 观察 例帮
    助学
    生认
    提 出
    识互
    问题 思考 斥事
    0
    1
    2
    件的

    环},…;事件 10 ={打中 10 环},事件 ={打中的环数是
    征,
    偶数},事件 ={打中的环数大于 8 环}等.类比集合之间
    情境
    导入
    讨论 培养
    学生
    的关系与集合的运算,这些事件之间有怎样的关系?
    在情境与问题(1)中,同一次试验事件 ={正面向
    上}与事件 ={反面向上}是不可能同时发生的.
    在情境与问题(2)中,射击运动员进行一次射击训
    练中,事件 9 ={打中 9 环}与事件 10 ={打中 10 环}也是
    不可能同时发生的,事件 1 ={打中 1 环}与事件 ={打中
    的环数是偶数}也不可能同时发生.
    引 导
    学 生
    观 察
    数据
    分析
    等核
    分析 解答 心素

    师生
    像这样,在一次试验中,不可能同时发生的两个事
    件称为互斥事件.
    引导
    总结
    共同
    归纳
    探索
    新知
    体会 分析
    总结
    想一想:事件 A10 ={打中 10环}与事件 B={打中的环数
    是偶数}是互斥事件吗?
    互斥
    1

    事件
    我们还可以发现:
    的概
    在情境与问题(2)中,事件 ={打中的环数大于 8
    环}.若事件 发生,则事件 9 ={打中 9 环}与事件
    率加
    法公
    归纳 理解 式,
    ={打中 10环}中至少有一个发生.
    10
    培养
    学生
    数据
    分析
    等核
    心素
    一般地,当事件 发生则事件 与事件 中至少有一个
    发生时,称事件 为事件 与事件 的和事件,记作事件
    = ∪ .
    若事件 和事件 互斥,则
    说明 领会

    ( ∪ ) = ( ) + ( ).
    此公式称为互斥事件的概率加法公式.
    温馨提示 公式可以推广到多个互斥事件的情形.以事件
    、事件 与事件 三个事件为例,如果事件 、事件 与事
    件 两两互斥,则
    ( ∪ ∪ ) = ( ) + ( ) + ( ).
    通过
    例 1在不包含大、小王的 52张扑克牌中随机抽取 1
    张牌,事件 ={取到红桃牌},事件 ={取到红方块牌},
    求事件 ={取到红色牌}的概率.
    提问 观察 例题
    帮助
    学生
    引导 思考 熟练
    分析 事件 是事件 与事件 的和事件,且事件 与
    事件 互斥,因此可用互斥事件的概率加法公式求解.
    互斥
    事件
    的概
    13
    1
    13
    1
    解 ( ) = = , ( ) = = ,所以
    率计
    52
    4
    52
    4
    分析 求解 算,
    例题
    辨析
    1
    1
    1
    ( ) = ( ) + ( ) = + = .
    培养
    4
    4
    2
    学生
    1
    即事件 ={取到红色牌}的概率是 .
    的数
    2
    据分
    例 2 抛掷一颗质地均匀的骰子,求事件 ={点数为
    偶数或 1}的概率.
    提问 观察 析和
    数学
    运算
    分析 事件 是事件 ={点数为偶数}和事件 ={点
    数为 1}的和事件,且事件 和事件 互斥,因此可用互斥
    事件的概率加法公式求解.
    等核
    引导 思考 心素

    2

    解 设事件 ={点数为偶数},事件 ={点数为 1},
    3
    1
    1
    则 ( ) = = , ( ) = .所以 ( ) = ( ) + ( ) =
    6
    2
    6
    1
    2
    1
    2
    + = .
    6
    3
    分析 求解
    探究与发现
    在某个闹市区的一个角落里,一个人身边放着一个行
    李包,里面放着小镜子、小梳子、圆珠笔等小物品,每个
    小物品的价值约 1元.这个人手里托着一个竹筒,里面放
    着 16根竹签,露在竹筒外的竹签看上去都是一样的,抽
    出竹签发现另一端有 8根涂着红色,8根涂着白色.这个
    人的身后挂着一个布幅,上面写着:抽签不要钱,回回都
    中奖.细则是每次随意抽取 8根竹签,只有抽到 4根红色
    和 4根白色,需要抽签者交出 10元钱,其它任何情况都
    可在行李包中任选一件小物品作为奖励.很多围观的人纷
    纷上前抽签,问这个人最后是赚钱还是赔钱?
    观察
    提问 思考
    分析 理解
    提问 思考 通过
    练习
    练习 8.3
    1.指出下列事件哪些是互斥事件.
    (1)某射手进行射击训练,事件 ={命中环数大于 7
    环}与事件 ={命中环数小于 5环};
    (2)在不包含大、小王的扑克牌中随机抽取一张牌,
    事件 ={抽出牌的花色为红桃}与事件 ={抽出牌的花
    色为红色};
    及时
    巡视 动手 掌握
    求解 学生
    的知
    指导
    识掌
    交流 握情
    况,
    巩固
    练习
    查漏
    补缺
    (3)抽检某种产品,事件 ={合格率高于 80%}与事
    件 ={合格率为 80%}.
    2.设事件 , 为互斥事件且 ( ) = 0.35, ( ) =
    0.4112,则 ( ∪ ) =_________.
    3. 抛掷一颗质地均匀的骰子,求事件 ={出现奇数
    点或 4点}的概率.
    3

    培养
    学生
    引导 反思
    总结 交流 总结
    归纳
    总结
    学习
    过程
    能力
    巩固

    1.书面作业:完成课后习题和学习与训练;
    2.查漏补缺:根据个人情况对课堂学习复习回顾;
    3.拓展作业:阅读教材扩展延伸内容.
    布置
    作业
    高,
    说明 记录
    查漏
    补缺
    4
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