【期末复习】人教版 2023-2024学年三年级语文上册 期末专项复习 专题10 习作-讲义

这是一份【期末复习】人教版 2023-2024学年三年级语文上册 期末专项复习 专题10 习作-讲义，共41页。试卷主要包含了本册新学知识点，习作内容盘点，补充文段，别人习作我会读，阅读习作片段，完成练习，写推荐词，我的发现，习作练习等内容，欢迎下载使用。


考

点

梳

理
一、本册新学知识点(全册)
1.猜猜他是谁
2.写日记
3.我来编童话
4.续写故事
5.我们眼中缤纷的世界
6.这儿真美
7.我有一个想法
8.那次玩的真高兴
二、习作内容盘点(全册)
1.猜猜他是谁
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
2.写日记
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：
◇写日记有什么好处？
◇日记里可以写些什么？
◇日记的格式是怎样的？
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
3.我来编童话
童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。
看到上面的这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？还是想到了什么样的故事？发挥想象，把你的故事写下来。
写之前想一想：
◇故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。）
◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？
写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事加一个题目，注意题目要居中。
4.续写故事
本次作文是续写，材料提供的故事情节是一个班级的同学在议论过生日的事，一位同学上个星期过生日，妈妈给她买了一个很大的生日蛋糕。一位同学说他刚满九岁，全家人一起给他庆祝生日。李晓明独自一人在难过，他的父母在外地工作，不能给他过生日，同学们要一起为他过生日。补充的内容就是同学们为李晓明过生日的过程。这个内容只要是围绕为李晓明过生日展开情节就可以。
写作要求
补充故事内容
补充画面内容
下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你把故事写完。
人物:对同桌
事件。商量给李明过生日
神态：认真郑重
细节：采取的措施
人物:李晓明
事件:默默不语
神态：伤感难过
细节:过生口官不在家
人物:一对同桌和一群同学
事件:交流过生日的事情
神态:兴高采烈
细节:有生日蛋糕家人闭聚

5.我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：
◇观察时要细致一些。
写作要求
◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。
◇观察时要注意事物的变化。
6.这儿真美
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
仔细观察一处景物
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美……
围绕一个意思，写这个地方的美景。
◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
7.我有一个想法
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如：
写作内容
写出自己对问题或现象的想法。景。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写出改进的办法或建议。
写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
8.那次玩得真高兴
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
选择一次印象深刻的玩的经历来写写。景。
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
写出自己玩时的快乐心情。
写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。

考

点

演

练
习作指导练习和佳作赏析（全册）
习作一 猜猜他是谁
1.点拨
如何写好人物作文
方法一：抓住人物外貌特点
每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。
身材：你所要描写的人身材是什么样子的?是高还是矮?是胖还是瘦?
五官：眼睛是大还是小?眉毛是粗还是细?嘴唇是厚还是薄?鼻子是高鼻梁还是塌鼻子?
衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。
方法二：用典型事例写活一个人
表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。
围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能够充分体现出人物的这些特点。
一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。
方法三：通过言行描写人物的性格特点
写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他/她的性格特征。
言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。
神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。
2.巩固练习
（1）审题
本次习作是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次习作的内容可以从 等角度来写。（A.外貌；B.品质；C.性格；D爱好）（多选）
（2）选材
看到《聪明活泼的她》这个题目，下面哪些素材适合写进作文里？( )(多选)
A.她爱开玩笑，是大家的“开心果”。
B.她的成绩很优异，总是能回答出老师的问题。
C.她有些马虎，经常会写错别字。
D.她曾参加过知识竞赛，并获得了第一名的好成绩。
（3）理清思路
我初步拟定的题目:
①开头：交代描写对象给你留下的外貌特征。
我会这样写：
②中间：选取一个或两个最能表现人物特点的事例。
他（她）的特点：
他（她）的典型事例：
③结尾：用问句回扣题目。
我会这样写：
小提示在文中不能出现他(她)的名字。
3.写作练习。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请把你喜欢的这位老师用文字“画”出来，先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。书写要工整，正确使用标点符号，并给文章加上合适的题目。
4.佳作赏析。
猜猜她是谁
在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。
你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳乐，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。
他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!
在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”
这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?
猜猜他是谁
红扑扑的脸蛋，乌黑发亮的头发，像关不住的水龙头一样总说的滔滔不绝的嘴。快来猜猜他是谁？
今天，我就趁着他打盹，为大家介绍一下他吧！
他呀，可是调皮了。这不下课了铃一响，他就如同在牢笼中被释放出来。与别人滔滔不绝地说了起来。突然，他好像盯住了什么，眼睛咕噜一转，嘴一动，趁我一不留神，立即使出那老鹰般的爪子以闪电般的速度抓住我的橡皮，等我回过神来，可怜的橡皮早已落入他的魔爪，他得意地笑着，挥舞着手中的橡皮。
“来拿呀！”
他将橡皮放在我的面前，勾引我上当。当我就要将橡皮抢到手时，他又敏捷地一缩手。让我抓了个空。
唉，可真调皮呀。
他可不仅仅是个捣蛋鬼，还是个“书虫”呢！正巧，我订的书发下来了。一本本有趣的书的诱惑让他迫切地想得到这些“美食”。于是，他便笑眯眯地对我说：“杨力权，借你一本书。”我不好拒绝，便只好不情愿地掏出书本。他见我不太情愿，便眼睛一亮，冒出个鬼点子来。
他选准了个最佳时机，将一张纸递到我手中。我打开一看，原来是张借条。上面的字歪歪扭扭，还写了个错字，真是可以让我把肚子笑破了呀！
读到这里，相信聪明的同学已经知道是谁了吧？他就是——“机灵鬼”白欣灏。
猜猜他是谁
我要介绍的是一个男生，整个人白胖胖的，个头在班级中最高却不显高。
据他说他头上有两个旋，但是他从来部固执，不管别人的意见正确与不正确，他都虚心听一听。
他活泼可爱，不分地点场合，他都面带微笑。看，被人踩了脚，他又笑了，露出了几颗小虎牙。难怪他很有人缘，有许多朋友。
虽然他的字写得不怎么样，但是他有着很好的想象力，能把一个活生生的人想象成一个怪兽。就是因为擅长画怪兽恶魔的样子，所以就不太会画天使的摸样。
同学们，你们能猜出他是谁吗？
猜猜他是谁
他是我的一位好朋友兼数学帮助对象。
脑袋有些小，像一个竖着的鸡蛋，即使看他的背影，也能让人知道他是谁。眼睛小却很有神，像天上的两颗星星。鼻子小却很精巧，像是稍有起伏的小山。嘴巴也是小巧玲珑的，一笑起来露出两排洁白的牙齿。可爱调皮，生气起来怒气冲冲，一副滑稽的样子。不过生气后的表情更加生动。性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。无聊时坐在椅子上双手托腮一动不动。与他可爱的样子完全不搭调。活泼时兴高采烈，但也只是在教室外边转转，又回到位子上了。他的成绩还不错，数学常考满分。有时带着一副蓝色的边框眼镜。同学们给他起了一个外号，叫“熊猫”。
你们知道他是谁吗？
习作二 写日记
1.点拨
（1）什么是日记？
从字面理解的话，大概就是记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
2.怎样写日记？
（1）主人公——我。
（2）日记内容——
我看见的 我听见的 我做过的 我想到的
在家里的 在学校的 在别处的……
（3）日记格式：
第一行：X月X日 星期X 天气X
第二行：题目（以你写的“事”为题）
第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。
（4）日记的种类
①观察日记
②活动日记
③心得日记（思考日记）
④摘录日记
⑤剪贴日记
⑥实验日记
⑦信息日记
2.巩固练习
（1）审题我有法。
①下列对日记格式的叙述正确的一项是( )。(多选)
A.日记的第一行应写清楚日期、星期、天气，并且居中。
B.日记的正文格式和作文一样。
C.日记应该在结尾写上日期。
D.日记必须要写上标题。
②下列可以作为日记内容的是( )。(多选)
A.当天发生的一件令人印象深刻的事。
B.当天自己从早到晚干过的所有事情。
C.当天看到的景物、接触的人或自己的一些领悟。
D.当天自己心里突然产生的一些想法。
（2）选材我能行。（下面哪些素材可以写进日记里呢？在合适的素材后面画“√”。）
①今天，奶奶家的母鸡下蛋了，它下蛋的过程被我看见了，我觉得很有趣。（ ）
②今天上午，我在家睡了个懒觉，快到中午才起床吃饭。（ ）
③今天，我们班举行了演讲比赛，我得了第一名。 （ ）
④昨天，我观看了《国家宝藏》节目。 （ ）
（3）构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路）
①我要先写上日记的开头 年 月 日 星期 天气 。
②今天打算写的内容是我的（ ）。A.所见 B.所听 C.所做 D.所想
③我要写的内容具体是：
3.习作练习。
秋天，是一个五彩缤纷的季节，更是一个丰收的季节。秋天来了，你身边的事物发生了哪些变化？秋天的景色是什么样的？秋天的景物有哪些特点？…请你围绕“秋天”写一篇日记，日记的格式要正确，内容要真实、具体，要写出自己的感受。
4.佳作赏析。
放烟花
2月5日 星期二 天气 晴
大年初一的晚上，我和爸爸妈妈一块下楼去放烟花。
我先放了一些小炮，然后爸爸说：“我要放烟花了。”我嚷嚷着让我放，爸爸说：“这炮速度可快了。”可我不相信，于是爸爸就同意了。接下来，我小心翼翼地点燃炮捻，刚一点着，我就迅速跑开了，谁知半天没反应，于是我走过去，没想到烟花“砰”地一下炸开了，吓得我魂飞魄散。这个烟花声音震耳欲聋，只见它像火箭一样“嗖嗖”地飞上了天，然后炸出了一朵美丽的牵牛花。然后，烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，有菊花，百合花，玫瑰花……五彩缤纷，有红的，蓝的，绿的，紫的……我们都目不转睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个像灯笼一样的红色烟花展现在我们眼前，它消失后那些小火星像天女散花一样落了下来。这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不停地“嗖嗖”往天上蹿，仿佛是火箭飞上了天，要冲出云层，飞向神秘的宇宙。
烟花真是太美丽了，它照亮了夜空，映红了我们的笑脸。
含羞草
5月15日 星期六 晴
今天妈妈给我买了一盆含羞草，因为我很早就想养一盆。
含羞草的叶子特别敏感，你只要用手指轻轻一碰，它便马上合拢起来，就像人害羞一样，这就是它叫含羞草的原因。
含羞草的叶柄基部有一个水鼓鼓的薄壁细胞组织叫“叶枕”，里面充满了水分，它对外部的刺激反应特别灵敏。当你触到含羞草，叶子振动了，叶枕下部细胞里的水分，立即向上部与两侧流去，于是下部像泄了气的皮球似的瘪了下去，上部像打足气的皮球似的鼓起来，叶柄也就下垂合拢了。过一会儿，当叶枕中逐渐充满了水，膨胀压力增加，小叶便又张开了，叶柄也竖起来了，一切又恢复了，这就是含羞草怕羞的原因。
多么有趣的含羞草，我喜欢！
今天我洗碗
2019年11月23日 星期四 晴
今天吃饭的时候我就想帮妈妈做做家务，妈妈同意让我洗一次碗，我高兴得不得了。
说干就干，我先往盆子里倒热水，伸手一试，哇，好烫！然后我拧开水笼头放了些冷水。开始洗碗了！我先向盆子里放入洗洁精，然后我像妈妈一样小心翼翼地把碗放进水里，我左手抓着碗，右手拿着洗碗布，洗洗里面，洗洗外面。可一只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝真淘气，一个个总想从我手里溜走。有一个特别调皮的还差点被我给摔破了呢！洗完后接下来我要给它们“冲浴”了。我把它们整齐地摆在碗橱里。
看着自己洗得干干净净的碗，心里乐滋滋的，谁说劳动不是快乐的呢？
习作三 我来编童话
1.点拨
（1）了解童话。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
（2）构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排故事情节。
（3）大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。
2.巩固练习
（1）我会审题。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
①下列关于本次习作的说法错误的一项是（ ）。
A.写童话故事时要尽情地发挥想象。
B.童话故事的主人公可以是自然界的万物。
C.童话故事的情节必须是真实发生的。
D.我们写的童话故事应该体现真善美
②本次童话里的角色可以从“国王、 、 ”中任选一个或者几个，也可以添加自己喜欢的其他角色。
③故事发生的时间从“黄昏、 、 ”中选择，地点从“厨房、 、 ”中选择。
（2）我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√"。）
①啄木鸟准备做一顿丰盛的晚餐。（ ）
②小狗懒洋洋地趴在窗台上睡觉。（ ）
③森林超市第一天开业，举行各种促销活动，吸引了很多动物。（ ）
（3）思路我清楚。
①我写的故事发生的时间是 ，发生的地点是 ，故事中的人物是 。
②这个童话故事的主要内容是：

③我要通过童话说明的道理是：

3.习作练习。
在童话世界里，花草树木会跳舞，鸟兽虫鱼会唱歌……真是有趣极了！请你选择两种或两种以上我们身边熟悉的事物作为主人公，编一个童话故事。
要求：自拟题目，想好再下笔；语句通顺，内容具体，不少于300字。
4.佳作欣赏。
大狗熊和小猩猩
大狗熊和小猩猩是邻居。大狗熊住在小猩猩的东南，地势较高；小猩猩住在大狗熊的西北，地势较低。
一天，小猩猩把一大袋花生倒在房上晾晒。不一会儿刮起了西北风，风越刮越大，把小猩猩家的花生卷起来，刮到了大狗熊家门前的场院上。大狗熊看到有这么多的花生，赶紧把花生捡回家去了。
小猩猩发现花生被刮跑了，十分着急。它顺着风向一路寻找，发现花生被刮到了大狗熊家里。它喊了起来：“熊大哥，我的花生被风刮到你这儿来了，还给我吧！”
大狗熊正蹲在屋里吃花生，听见小猩猩的喊声，不高兴地说：“谁说花生是你的，这是大风送给我的。”
小猩猩只好空着手回家了。
有一天，午夜里突然下起了暴雨。第二天早晨，大狗熊起来一看：坏了，后院那堆大西瓜被冲跑了。
大狗熊沿着水流的方向找，发现它的大西瓜都漂到了小猩猩家的院子里。大狗熊大叫一声：“这西瓜是我的！”
小猩猩听了，慢腾腾地说：“大风送给你一大袋花生。大雨呢？送给我一大堆大西瓜，你说对不对？”大狗熊想起那天吃了小猩猩的花生，惭愧地低下了头。
小猩猩一个西瓜也没吃，把它们都还给了大狗熊。大狗熊感动得一句话也说不出来，坚持要送一个西瓜给小猩猩尝尝鲜。
啄木鸟学游泳
一只啄木鸟搬了新家，它的新家就在一条小河边一棵大树上。啄木鸟每天出去捉虫，吃饱了就回家，站在树枝上唱歌。
这一天黄昏，它发现小河里有一只鸭妈妈带着一群小鸭子在游泳，鸭子们游得那么自由自在，一下子把它吸引住了，它想它也应该学会游泳。于是啄木鸟落到小河边，尝试着把脚伸到河里，不过它没有胆儿，还是把脚拿了回来。
鸭子们发现了啄木鸟，赶紧游了过来。当它们知道啄木鸟要学游泳以后，鸭子妈妈说：“我们会游泳，是天生的，没听说过啄木鸟会游泳！”
啄木鸟低头想了想，怪不得妈妈和姥姥警告它不要到水里去，它明白了一个道理：有的本领是天生不会的，有些本领是学也不会的，做事要量力而行。”
爱动脑筋的啄木鸟
有一天黄昏，一只小蚂蚁在河边找到了食物，当它把食物往家里拖的时候，不小心掉进河里了。
小蚂蚁挣扎了几下，就喝了几口水，刚喊了几声“救命啊”就没劲了，眼看就要淹死了。
一只啄木鸟从这飞过，看见一只小蚂蚁掉进了水里，它连忙给小蚂蚁想办法。
啄木鸟想：蚂蚁那么小，自己的嘴右尖又利，稍不留神，小蚂蚁就会被咬死，怎么办好呢？啄木鸟灵机一动，它想出办法来了。它快速地啄下一片树叶丢到小蚂蚁身边，让小蚂蚁爬上树叶，然后啄木鸟再叼着树叶上岸。
小蚂蚁得救了，它说：“谢谢你啄木鸟！”小蚂蚁说完就兴高采烈的走了。
啄木鸟晃了晃脑袋，满意地唱起了歌。
习作四 续写故事
1.点拨
续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。要展开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加以选择。
2.巩固练习
（1）审题我有办法。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
仔细观察图片，图片中的人物有 ,第一幅图展现的场景是 ,第二幅图展现的场景是 ,第三幅图展现的场景是 。
（2）通过观察图片，我们知道了本次习作的主要内容是( )。
A.同学们讨论自己收到的生日礼物。
B.李晓明和爸爸妈妈一起过生日。
C.同学们商量给李晓明送生日礼物。
D.同学们给李晓明过生日
（3）下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。
题目:难忘的生日会
①同学们为李晓明举办了一场温馨的生日会。
②李晓明不喜欢同学们送给他的生日礼物。
③李晓明过生日时观看了同学们为他录制的生日祝福视频。
④大家说某一个同学送的生日礼物太差。
（4）列提纲，沥青本次习作的思路。
我拟的题目:
开头：交代故事发生的背景。
故事的背景：李晓明的爸爸妈妈在外地，同学们商量着给李晓明过生日。
中间：续写故事，具体写同学们给李晓明过生日的情景。
故事大致情节：
结尾：写出故事的结局，表达人物的感想，使故事完整。
故事的结局：
3.习作练习。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物三袋麦子，小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……
要求：展开想象，续写故事；书写工整，300字左右；题目自拟。提示：小猪、小牛、小猴收到礼物后会怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？
4.佳作赏析。
我们“一起”过生日
我邀请李晓明来我家和我一同过生日，其实我的生日早过了。
这天下午，受邀的同学们都到我家来了。准备入席喽！看到琳琅满目、数不胜数的美食，大家都馋得“垂涎三尺”。
妈妈说：“今天是晓明与我儿子共同过生日，欢迎小寿星们给大家朗诵一首诗！”
我拿出事先准备好的小诗，与李晓明一起朗诵，大家都安静的听着。李晓明朗诵得真好！也许是激动吧。当朗诵结束时，雷鸣般的掌声骤然响起，久久不息。这时妈妈拿出蛋糕，点燃了代表祝福的十根蜡烛。在熠熠的烛光中，我和李晓明都许下了自己的心愿。当吹灭蜡烛的那一瞬间大家唱起了生日歌，大家都沉浸在歌声与笑声的海洋中……
我们每过一次生日就代表长大了一岁，我希望我和朋友们能开开心心过好每一天。
“一家人”的生日会
我把我们的想法跟老师说了，老师同意了。
今天下午，我们召开了以“我们是一家人”为主题的班会。
“今天是我们班李晓明的生日，我们一起送上对李晓明的生日祝福。”主持人说。
同学们一起唱起了生日祝福歌，然后班长拿出一本漂亮的日记本，把里边的活页拿下来发给大家，让每个人写上美好的祝愿和想说的心里话。同学们都兴致勃勃的写了起来。一会儿，一本满载着同学们祝愿的日记本送到了李晓明手上。
李晓明激动得流下了眼泪，他的不开心一下子被抛到九霄云外了。
装满幸福的邮包
李晓明生日的那天中午，同学们都在各忙各的，李晓明坐在座位上发呆。
班主任抱着一个大箱子进来了，兴冲冲地喊李晓明：“晓明，你有一个大邮包！”
李晓明冷冷地接过箱子，“难道是爸爸妈妈寄来的？”他一边想，一边打开箱子。
箱子被打开了，最先出现在李晓明眼前的是一张贺卡。“祝你生日快乐！爱你的老师……”。李晓明激动起来了，他连忙往箱子里看，里面是大大小小、花花绿绿的生日礼物，上面写满祝福的话，都是同学们送给他的。
李晓明望着聚拢过来的同学们，眼泪止不住了，一滴一滴地掉在礼物上……
习作五 我们眼中缤纷的世界
1.点拨
写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。我们观察时可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，因此写作时不仅要写出自己看到的，还要写出自己听到的，摸到的，闻到的和想到的，以此突出事物或场景的特点。
2.我会审题。（选择正确的答案）
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
(1)审内容:本次习作的内容是把最近观察时印象最深的一种 或一处 写下来。
(2)审重点: 观察时应该( )。(多选)
A.细致 B.调动多种感官 C.注意事物的变化 D.注意场景的变化
(3)审题眼：这次习作的题眼是“ ”。
3. 下面能作为本次习作对象的是( )。(多选)
A.美丽的小院 B.懒惰的猫 C.精彩的故事 D.湖边的垂柳
4.下面能作为本次习作内容的是( )。(多选)
A.我认真读了一本故事。。
B.我观察了毛毛虫变成蝴蝶的过程。
C.我发现了乌龟雨天“冒汗”的秘密。
D.我观察了校园一年四季景色的变化
5.阅读习作片段，学习写作方法。
①中午,天高云淡,海天一色,天是碧蓝碧蓝的,海也是碧蓝碧蓝的,景色很壮观。②人渐渐多了,有的躺在金色的沙滩上晒太阳,有的在海浪里游泳、嬉戏,有的捡贝売、挖螃蟹……③海滩上,一片欢声笑语,热闹非凡。④我恐不住脱下鞋子,走进大海。哇！好凉爽啊!⑤我的腿不时会被海浪挠一挠,痒痒的。⑥浪花不时卷过来,舔着我,冲着我笑,好像在说:“怎么样,很好玩吧!”
作者看到的是 ,听到的是 ,感触到的是 ,想象到的是 。
5.习作练习。
美丽的翠鸟，金色的草地，可爱的同学……自然界的一切是那么美好，那么动人。你是喜欢多姿多彩的植物、活泼可爱的小动物、相亲相爱的同学，还是喜欢身边的一处美景？请以“我喜欢的 ”为题，给大家介绍一下吧！
要求：把题目补充完整；把句子写通顺，写出你喜欢的理由；不少于300字。
6.佳作赏析。
一次有趣的观察
我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
课间十分钟
下课的铃声一响，还没有等老师“下课”的命令声落地，好动的同学们便飞出了教室，教室里只剩下三三两两的人。
老师还没有来得及收拾教案，好问的张晓梅已经跑到老师身边了。她的问题总是多如牛毛，老师喜欢为他答疑解难，就这个课间十分钟，她们总是难舍难离。
值日生中最勤快的是负责擦黑板的，在下一节课开始之前，他们把黑板收拾得必须干干净净，一尘不染。
新闻发布会总在角落里进行，这时候的张小文眉飞色舞地讲述着，只有天知道他哪来那么多奇闻异事，爱给他八卦的人总围坐一圈，张大嘴巴听，偶尔有人接两句，有时会爆发出笑声。
爱深思的总是会静静的坐着，爱喝水的总会跑去接两杯，爱睡觉的总是趴在桌子上休息片刻……就这十分钟，同学们充分的利用着。
习作六 这儿真美
1.点拨
仔细观察我们周围美丽的地方，并把发现的美景写下来。围绕一个意思，抓住景物的特点，按一定的顺序进行描写，如从上到下，由远及近等，可以用上这学期新学的词语，还可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法表达对某处景物的喜爱和赞美之情。
2.我会审题。
审题目：想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
(1)审清内容：仔细读题目，我知道这是一篇写 （人 物 事 景）的作文。
(2)审清重点：在写之前应该仔细观察，并且能够活学活用，围绕 。
(3)审清要求：尽量运用阅读中积累的描写景物的词语。
3.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√”。）
①夏天的公园繁花似锦、绿柳成荫。 （ ）
②街道上到处是垃圾，又脏又乱。 （ ）
③这幅画展现了西湖的美丽景色。 （ ）
④黄山的景色美丽迷人，令人流连忘返。（ ）
4.思路清晰。列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
我的题目是：
开头：交代要描写的景物。
我要写的美景是 。
中间：围绕一个意思，具体描写美景的“美”
习作时，可以按照一定的顺序进行描写，如时间变化顺序、地点转移顺序；要仔细观察，抓住事物的鲜明特点进行描写。
从我打算按照 的顺序，从
这几个方面来具体描写美景的“美”。
结尾：总结全文，表达自己的感受。
5.习作练习。
雕刻家罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”美丽的地方、美丽的季节、美好的事物、美好的心灵……凡是你认为美丽的人物、事物或景物，都可以作为你写作的对象。
要求：题目自拟；语句通顺，围绕一个意思把内容写具体；书写工整；300字左右。
6.佳作赏析。
春天的小塘
南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。
春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。
春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。
春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈 ……
小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。
小塘春色，确实美极了！
夕阳西下
我最喜欢看夕阳西夏的景象。
极目远眺，看到夕阳已经悬挂在半空中了，就像玉盘般。它照在人的脸上，仿佛给镀上了一层金子；它照在水面上，河水就浮金跃光，似乎一颗颗 神奇的小星星在闪闪发光；它照在绿树上，绿树就好像搭上了一层油，显得更加翠绿了。
夕阳旁边的云霞色彩变化极多，一会儿金黄色，一会儿半黄半紫，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成紫檀色了。真是色彩缤纷，变幻无穷。
云霞的形状也一会儿一个样。有时像团团的棉花，有时像江面上的波浪。 它们变化得是那样的自然，那样的迅速，那样的瑰奇。
夕阳终于恋恋不舍地落到山的身后，随着红色的渐渐暗淡下去，天黑了。
校园里的春色
春天是一个美丽的季节，春天的校园自然也是一派万紫千红的景象。
走进校园，首先映入你眼帘的就是那片清脆的松柏，它们就像守护花园的卫士一样守在那里，绿油油的草坪充满了生机，好像每根草上都有一个生命在跳动。小花园里，各式各样的花都睡醒了，争先恐后地尽情开放，有黄色的，红色的，紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。我们班正对着这个小花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
校园里一阵阵朗朗的读书声，伴随着一阵阵拂面的春风，风中带着诱人的花香，令人陶醉。路边的小树沐浴着日光浴正茁壮地生长着。春风抚摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了温柔的华尔兹——春风之歌。太阳公公眨着眼睛，好像在问：“孩子们，你们在开舞会吗？怎么不邀请公公我去呀。
习作七 我有一个想法
1.点拨
选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。可以从学习生活（衣食住行等）方面出发，举例要贴近生活。用事例描述现象或问题，写清楚自己的想法，也可以适当写写改进的办法或建议。突出自己热爱生活、关心生活的主人翁意识。
2.我会审题。（想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。）
(1)审清内容：首先，我们要写出生活中引起我们关注的 ,然后对此表达自己的 ,也可以写改进的办法或建议。
(2)审清要求：下列关于本次习作的要求说法不正确的一项是（ ）。
A.针对生活中一些需要改进的问题，选择其中一个表达想法
B.发现生活中的一些正能量，对一些令人感到温暖的行为发表看法
C.习作时，要把自己的想法写清楚
3.我会选材。（下面哪些素材可以作为本次习作的写作材料呢？在括号里打“√”）
(1)社区里的垃圾桶又脏又乱，既不卫生又不美观……
(2)总是有人践踏校园里的草坪……
(3)同学们都有不想再看的图书，班里的小书架正好空着……
(4)姐姐最近心情不好，我想陪她去游乐园……
4.我会构思。（填一填,理清并明确自己本次习作的思路。）
(1)列举现象或提出问题：
(2)分析问题的好处或坏处：

(3)提出有效建议：
(4)发出倡议：
5.习作练习。
想一想，在班级、学校、家庭以及社会中，有哪些问题或现象引起了你的注意？你有哪些解决问题的点子？请拿起笔来写一写。注意把问题、现象写明白，把“点子”写具体，题目自拟，语句通顺，300字左右。
6.佳作赏析。
我有一个想法
今天我随妈妈到小姑家去，我和妈妈有说有笑走在路上，忽然从前方飘来一股刺鼻的味道。我和妈妈走近一看。呀——那是一条小河，河中的水并不是那么清澈，而是那么浑浊。河中的塑料袋、垃圾已经把小鱼小虾熏死了。
我问妈妈，河水为什么这么脏?
妈妈告诉我，以前这条小河很干净，很美丽。河水很清很清，里面有许多小鱼在水里自由自在地游来游去。河水很甜很甜，吸引了许多小鸟来喝水。水里还有许多水生植物，充满了生机。后来，这条小河被人们弄脏了，人们把大量的生活垃圾都倒在了河里，工厂把大量的废水都排进了河里，水里的小鱼都被毒死了，小鸟再也不敢来喝水了。从此，小河再也没有生机了。
听了妈妈的这些话，我感到非常可惜。我想：以后人们再也不能把生活垃圾倒进水里了，工厂再也不能把废水排进河里了。我们每个人都要爱护身边的环境，使我们身边的环境更加美丽。会这样吗？
请关紧水龙头
当你看到一个正在哗哗流水的水龙头时，你会走上前去，把它关掉吗?如果你问我，我当然会毫不迟疑的去关掉水龙头。有人说水到处都是，浪费点有什么大惊小怪的？
真的是这样吗？
水资源是世界上最重要的能源，人类依据它赖以生存。如今，地球上的水资源已经所剩无几，可以引用的水不到总水量的2%，其中，地球上的大部分水还在海上，占总水量的97%，只剩下3%的淡水，这之中冰又包括了2%，可以说，我们的生命根源——水，只剩下了可怜的1%，根本不足够供地球上的每一个人使用。
说到这里，知道我为什么要关上水龙头了吧，如果世界上每人节约一滴水，不就是60亿滴水了吗?所以，大家要从现在开始，从自己做起，以身作则，保护我们的水资源。
变味的儿童节
现在许多儿童把儿童节当作一个尽情玩耍的节日，把吃喝玩乐排到了第一位，利用一天的假期，让父母带自己去游乐场疯玩，去商场疯买，去肯德基、麦当劳疯吃。很多家长都很乐于为实现孩子的这些愿望掏腰包，心甘情愿，理所应当。于是“儿童节”逐渐演变为了“儿童消费节”。
我觉得，应该改变一下，不光是孩子，还有家长。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，儿童节是为了呼吁人们关心儿童，关心下一代。我觉得利用儿童节的假期，去参观博物馆，去图书馆看书或去参观一些名胜古迹……做一些有益于自己成长的事情，既能丰富自己的知识，又能开拓自己的眼界，这才是有意义的儿童节！
习作八 那次玩的真高兴
1.点拨
选择一件玩得高兴、印象深刻的事情具体写，突出主题“高兴”要把“玩”的经历写具体，可以看照片回忆，也可以与同伴聊一聊再写。写作时可以抓住人物的心理、动作、神态等进行描写，恰当运用修辞手法。把自己的活动经历写清楚，写具体，表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。
2.我会审题。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
（1）审体裁：本次习作属于（ ）的文章。（记事 写人 状物 写景）
（2）审重点:这次习作要围绕两个重点,一是( )，二是( )。
3.我会选材。
下面哪些素材可以作为本次习作的写作材料呢？( )(多选)
A.我和几个同学玩成语接龙的游戏，有趣极了。
B.爸爸妈妈带我去游乐场玩，我开心极了。
C.我帮助生病的同学补习功课。
D.体育课上，我和几个同学一起踢毽子。
4.习作思路我清楚。（填一填,理清并明确自己本次习作的思路。）
我的题目是:
(1)开头：交代“玩”的时间： ，地点： ，人物： 。
(2)中间：具体记叙“玩”的经过，以及“玩”时的快乐心情。


(3)结尾：总结全文，表达自己的感受。

5.习作练习。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照…”童年生活中，我的快乐真多啊，现在我要把它写下来！我会大胆运用积累的词句，使我的习作内容生动具体，语句通顺流畅，我还会给这篇习作拟一个好听的题目呢。字数300字左右。快快动笔吧！
6.佳作赏析。
玩冰冻老鼠
星期六到了，我作业也做完了，就打电话给小红，小芳，小廖和小露，约好在公园玩“冰冻老鼠”。
游戏开始了，小红当猫，其余人当老鼠。小红先跑向小露，因为她跑的最慢。眼看小红就要抓住小露了，就在这危急时刻。小露突然说“冰冻”，小红傻了眼，往我的方向跑了过来。我想：帮小露解冻吧。于是我加快速度跑到了小露身旁并说“解冻”，然后迅速带着她跑了起来。小红并不灰心又去追小廖，没想到天天跑得很快的小廖被抓住了。原来她是分神了。小红得意的说：“看着，等会儿我就把你们一一抓住。”最终小红果真把我们都抓住了，她可真厉害呀！
不知不觉玩了一个多小时，我们约定明天再来玩，才依依不舍得走了。回到家里我还在想：今天玩得真开心。
丢手绢
星期二课外活动,老师把我们带到了操场上，说做一个游戏，原来是丢手绢呀！同学们高兴得大声叫了起来。
游戏开始了，老师先叫我们围成一个大圆圈。让兰兰来丢手绢，她一边走一边在想到底丢在谁的后面最合适。她想了想，走到我的身后，轻轻把手一松，手绢轻轻地落在了我身后。可是我还没有发觉，旁边的陈欢欢悄悄地碰了我一下，然后指了指我的身后。我扭头一看，那块手绢正躺在我的身后呢！我急忙抓起手绢站起来，拔腿就追，可她已经找个地方蹲下了。结果同学们大声说：“快点，唱支歌吧！”我就走到大圆圈的中间唱了一首《小红帽》。还好，大家和一起唱了起来。
今天我可真高兴，因为这是我最开心的一次游戏。
捉迷藏
今天是星期天，我叫来伙伴来一玩捉迷藏游戏。
我们通过猜拳，选出兰兰先抓，我们先藏起来。兰兰一闭上眼睛数起数来。我们就赶紧躲起来。躲好时，我大喊：“兰兰，我们躲好了。”
我躲在树上，在看她的一举一动。忽然，她一转身，说：“你快出来，我看到你们了。”说完，伙伴们像水一样从各自躲的地方跑出来。后来，他们才知道自己受骗了，兰兰数了数说：“啊，少了露露一人呀！看来，她肯定躲在高处了。”我听见她说看出了我的位置，只好从树上下来，跳到草丛里去。她好像看见我的移动了，连忙冲着草丛跑来，一手把我给抓住了，我只好投降。就这样，我们玩呀玩呀，一转眼，天就要黑了。
今天，我非常开心！

真

题

一、阅读习作要求，完成填空。（山东 聊城 东昌府区 三年级专项训练）
你平时喜欢玩什么?哪次玩得特别开心、印象特别深刻? 回忆一下,你当时是怎么玩的?把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。
1.本次习作属于(记事 写人 状物 写景)的文章。这次习作要围绕两个重点，一是 ，二是 。
2.下面的素材，哪些可以写进习作中呢? 在合适的材料后面打“√”。
(1)体育课上，张老师带大家玩老鹰捉小鸡的游戏，很有趣。（ ）
(2)有一次,放学回家,小明在马路边上踢足球受伤了,我把他送往医院。（ ）
(3)课余时间,我喜欢和小伙伴们到野外观察小动物，收获很多。（ ）
(4)周末跟老师和同学一起去烈士陵园瞻仰烈士。（ ）
二、下面的素材,哪些可以写进习作《我有一个想法》中呢?在合适的材料后面打“√”。（山东 聊城 东昌府区 三年级专项训练）
1.不讲文明的现象,如说脏话、待人不礼貌、网红灯或随意横穿马路。（ ）
2.破坏环境的现象,如随手扔垃圾、践踏花草、污染水资源。（ ）
3.不良生活习惯的现象,如玩手机或玩电脑上瘾,起床不叠被、不刷牙。（ ）
4.生活中的浪费现象,如吃饭挑食,常丢失文具,浪费水电、纸张。（ ）
5.科幻故事,如遨游太空,游历小人国。（ ）
三、补充文段（山东 聊城 东昌府区 三年级专项训练）
你看,成片的大豆摇动着豆英,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大道旁、村子口,棒树叶子全红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。北大荒的原野真是热闹非凡呀!
1.这段话运用了 的结构,围绕“ ”这句话描写了北大荒秋天的 和 。
2.作者在描写时,恰当地运用了 、 的修辞手法,生动形象地写出了北大荒的原野的热闹非凡,还灵活运用“ ”“ ”让人感受到了不一样的色彩美。
四、别人习作我会读。（山东 聊城 东昌府区 三年级专项训练）
老师一声令下，比赛开始了!我咬紧牙关，停止①呼吸，两只脚用力抵住地板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张,眼睛死死地盯着我，脸憋得通红,额头上都冒出②口了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子,瞪大眼睛,有的还紧张得站了起来,大声喊着:“加油!加油!”我趁对方不注意，突然发力打败了对手。此时啦啦队队员都向我做出“V”字手势，祝贺我的胜利。
1.“我”能停止呼吸吗? 你认为①处应该怎样改?

2.②处有个词语使用不当,请改正过来。

3.你觉得下面哪个题目更适合做选段的标题?
A.有趣的活动 B.难忘的游戏 C.掰手腕
五、根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。（山东 聊城市 东昌府区 三年级期末）
题目：
开头：



结尾：“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣，我和小朋友们玩得都很开心！
六、阅读习作片段，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 三年级期末）
清晨,迎着太阳公公温合①的目光,我们踏进学校大门，一天紧张而又愉快的校园生活便开始了。我们在这里学习、生活,学校如同我们第二个家。但是,我最近发现校园垃圾桶上及附近都是垃圾,整人校园看上去很不整洁，一群群苍蝇嗡喻乱飞，因此我有一个想法:在学校的路边应多放一些造型各异的分类垃圾桶。既可以保护环境,又可以建立②同学们节约资源的观念,这样我们的校园才会更整洁!让我们行动起来吧，我们的校园会变得更美丽!
1.第①处的“合”应改为“ ”,第②处“建立”用得不恰当,应改为“ ”。
2.画“ ”的句子运用了___________的修辞手法,写得生动形象,给人无限温暖的遐想。
七、写推荐词（聊城市 开发区 三年级期末）
近期武汉市决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。
1.题目：
2.解说语：

八、阅读习作片段，完成练习。（徐州市 云龙区 三年级期末）
材料一
山村的夜十分寂静。一轮圆月从东方蹦出,像一个银盘挂在天边。皎洁的月光从这个银盘中抖出,洒在松软的乡间小路上,与地上的灯光交相辉映。整个乡村显得格外宁静、清幽。阵阵清风,吹动了秋日的枯草,吹过粗糙的树干,带来了一股股泥土的气息。
小作者围绕“ ”这句话展开描写,抓住了圆月、 、 等景物来突出夜晚寂静的特点。
材料二
小溪的水真静啊,静得水面上只有一丝丝微波;小溪的水真清啊,清得可以看到水底五彩的小石和灰色的鱼群;小溪的水真甜啊,弯腰用双手捧起溪水,那甘甜的味道便会停留在你的ロ中。
这段话运用了 的修辞手法,具体写出小溪 、 、 的特点,读起来很有节奏感。
九、我的发现。（江苏 东台 三年级期末）
生活中有哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？以《我的新发现》为题，从自己发现的现象中选一个写一写。





十、习作练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 三年级专项训练）
向别人介绍你的家乡,可写一处美丽的公园,可介绍某一座有名的建筑物,还可描写一个迷人的风景区。要写出这个地方的风景怎样吸引人,使别人读了也会对这个地方感兴趣。题目自拟。
示例
美丽的乌镇
乌镇是鱼米之乡也是丝绸之府，是江南六大名镇之一，是个具有六千余年悠久历史的古镇，曾名乌墩和青墩，是个美丽至极的旅游景区。今天我们就是要去这美丽的地方。
这天，天公作美，下起了毛毛细雨，雨中的乌镇显得更美，更富有诗意。到了乌镇就必须去江南百床馆，一进入百床馆内就感到有一股浓浓的文化气息朝我扑面而来，更别说看到那些精致无比的床了，更加使我感到古人的智慧的高超，手艺的精巧。
告别了百床馆，我们接着去了文昌阁。立志书院门前河埠上有一幢楼阁，名文昌阁。书院与阁之间，仅隔一条不宽的观前街。据说旧时读书人到文昌阁，一般都有下人陪同乘坐小船前来。小船就泊在阁下的河埠边，读书人上楼，下人就在过道两旁的长凳上坐着等候。清末科举制废除后，文昌阁便成了乌镇人游玩的地方，同时由于长期以来造就的中心地位，它又是镇人的新闻传播中心。
立志书院“放学”啦！我们坐乌篷船出去了，坐在船上感觉飘飘的，再加上外边的细雨，不免有种神仙的感觉，这种感觉令我永生难忘。
乌镇是一幅画，一幅美得不能再美的水墨风景画。
十一、习作练习。（湖南省 湘潭市 三年级期末）
小朋友，观察自然，你就能够亲近大自然，体会发现的乐趣；观察生活，你就能够思考生活，拥有珍贵的感悟。所以观察很重要，在忙碌中，停一下脚步，仔细观察，用心体会，每一次点滴的发现，都值得被记录。请你从下面三个题目中选择最喜欢的一个写一写。（任选一题）
（1）我的“慢镜头”
同学们，许多事情发展的过程就在短短一瞬间，但是如果你有观察的“慢镜头”，能细致地看到并记录下过程，那就是一篇非常出色的观察习作哦。拿起手里的“慢镜头”，尝试用“纵向观察”的方法，记录很短时间里发生的事件或者变化的过程吧！
（2）我的“放大镜”
同学们，观察要求我们去发现细节，去发现之前容易被忽视的内容，所以我们写观察作文，要学会仔细观察细节，拿起你的“放大镜”，用“横向观察”的方法，去记录一次一般人没有见过的、独特的观察发现吧。
（3）我的发现
在学习中、生活中、自然界中,有无穷的秘密,热爱观察、善于思考的你发现了吗?你发现那些秘密的经过是怎样的? 心情又是怎样的? 试着写一写吧。题目自拟。
示例
我的“放大镜”
下课的铃声一响，还没有等老师“下课”的命令声落地，好动的同学们便飞出了教室，教室里只剩下三三两两的人。
老师还没有来得及收拾教案，好问的张晓梅已经跑到老师身边了。她的问题总是多如牛毛，老师喜欢为他答疑解难，就这个课间十分钟，她们总是难舍难离。
值日生中最勤快的是负责擦黑板的，在下一节课开始之前，他们把黑板收拾得必须干干净净，一尘不染。
新闻发布会总在角落里进行，这时候的张小文眉飞色舞地讲述着，只有天知道他哪来那么多奇闻异事，爱给他八卦的人总围坐一圈，张大嘴巴听，偶尔有人接两句，有时会爆发出笑声。
爱深思的总是会静静的坐着，爱喝水的总会跑去接两杯，爱睡觉的总是趴在桌子上休息片刻……就这十分钟，同学们充分的利用着。
答案
考点梳理
考点演练
习作一 猜猜他是谁
2.（1）A ABCD
（2）B C
（3）示例：猜猜他是谁
戴眼镜，看上去文质彬彬。
爱好书法
他对书法非常痴迷，课间休息时，我常常能看到他坐在座位上认真练字。
同学们，你们知道他是谁了吗？
习作二 写日记
2.（1）①AB ②ACD
（2）①√ ③√
（3）①2019 9 29 日 雨
②A
③今天早上,我拿着放大镜准备观察蚂蚁。我来到一个蚂蚁洞旁,发现一个个蚂蚁都背着粮食搬到另一个洞里。我心想:肯定要下雨。所以马上跑回家,刚回到家,天果真就下起雨来。
习作三 我来编童话
2.（1）①C ②啄本鸟 玫瑰花 (3)冬天 星期天 森林 超市 小河边
（2）①√ ③√
（3）①冬天 森林超市 国王及众多动物 ②冬天来了,国王命令部下在森林超市里发放过冬物品,让饥寒的动物们能度过寒冷的冬天。③帮助别人,快乐自己
习作四 续写故事
2.（1）李晓明和他的同学
一对同桌在谈论各自是如何过生日的，吸引了其他同学的注意
李晓明想到父母不能给自己过生日，很伤心
那对同桌商量着为李晓明过生日
（2）D
（3）①√ ③ √
（4）例：温馨的生日会
生日这天，全班同学给李晓明买了一个生日蛋糕，还一起给他唱了“生日快乐歌”。
李晓明度过了一个既感动又难忘的生日。
习作五 我们眼中缤纷的世界
2.（1）事物 场景
（2）ABCD
（3）眼中
3.ABD
4.BCD
5.①② ③ ④⑤ ⑥
习作六 这儿真美
2. (1) 景 (2)一个意思写
3. (1)√ (4) √
4. 示例：这儿真美 美丽的小树林
季节变换 春天鲜花盛开夏天绿树成荫、秋天瓜果飘香、冬天银装素裹
习作七 我有一个想法
2.(1)现象或问题 (2) B
3.(1)√ (2)√ (3)√
4.示例：(1)闯红灯
(2)闯红灯不仅影响交通秩序，还严重危害自己和他人的生命安全。
(3)①在路口循环播报“红灯停绿灯行”的语音提示；②在红绿灯路口安装摄像头，曝光闯红灯的行为。
(4)我们应该从自身做起，自觉养成遵守交通规则的好习惯。
习作八 那次玩的真高兴
2.（1）(1)记事 (2)玩 高兴
3.ABD
4.示例：
题目：那次玩得真高兴
中间：我们先玩了惊险刺激的过山车、海盗船，又乘坐了有趣的摩天轮，最后去海洋馆参观了很多珍稀动物，增长了见识。
开头：暑假期间游乐园爸爸妈妈和我
结尾：天色渐晚，我们依依不舍地离开了游乐园。这次游乐园之旅真是太开心了！
真题演练
一、1.记事 玩 高兴
2.(1)√
二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√
三、分总 北大荒的原野真是热闹非凡呀 大豆 高梁 榛树
四、1.“停止”改为“屏住” 2.“冒出"改为“渗出” 3.C
五、玩儿得真开心
我玩过许多游戏，有“词语接龙、瞎子摸鱼、丢手绢”，其中最喜欢玩“老鹰捉小鸡”这个游戏。
六、1.和 树立 2.拟人
七、1.迷人的天鹅湖 2.这幅作品体现了天鹅湖的美丽和宁静。
八、材料一:山村的夜十分寂静 月光 清风
材料二:排比 静 清 甜
九、最近，我发现，在日常生活中，有些家长会让孩子干一些力所能及的家务活，而有些家长却一点也不让孩子干，只让他们学习知识，放学后还让他们像这样和那样的学习班。
那我到底该不该让孩子干一些力所能及的家务活呢？
我觉得让孩子干一些力所能及的家务活是对的。干家务活不会影响学习，孩子们已经休息一整天了，让他们休息休息大脑，做一些意义所能及的劳动，如：扫地拖地，收拾桌子，洗碗筷，洗自己的一些小衣物等，这样不仅可以让孩子养成热爱劳动的好习惯，还可以让孩子体会父母的辛苦，长大才能有自理的能力，才能成为有用的人才。
有谁愿意长成一个衣来伸手饭来张口的“废物”呢？