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【期末复习】统编版 2023-2024学年一年级语文上册期末专项复习 专题09 语言和综合实践-专题训练
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这是一份【期末复习】统编版 2023-2024学年一年级语文上册期末专项复习 专题09 语言和综合实践-专题训练，共33页。试卷主要包含了本册新学知识点，口语交际内容盘点，综合实践知识盘点，口语交际指导，团结的力量，诚实的孩子，环保小卫士，仔细看图，按照要求说一说｡等内容，欢迎下载使用。
考
点
梳
理
一、本册新学知识点(全册)
1.我说你做。
2.我们做朋友。
3.用多大的声音说话。
4.小兔运南瓜。
二、口语交际内容盘点(全册)
1.我说你做：我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿
指令一：请你抬起一条腿。
指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。
大声说，让别人听得见注意听别人说话。
2.我们做朋友
交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你，怎样说才能叫好朋友呢？那该请大家看插图。
仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样叫上朋友的？同桌讨论，说说有什么发现。
3.用多大的声音
在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
◎有时候要大声说话。
◎有时候要小声说话。
4.小兔运南瓜
观察图画，说说谁在什么地方干什么。
◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?
◎你喜欢哪种方法?为什么?
三、综合实践知识盘点（全册）
1.听指令，做游戏。
2.找秋天。
3.整理书包
4.观察大自然。
5.适合一年级小学生的各种活动。
四、口语交际指导。
（一）我说你做
1.交际目标
2.思路导航
围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。
3.方法指导
（1）先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。
（2）借助插图，明确游戏规则。
一个人发指令，其他同学根据指令做动作。动作做得又对又快的小组获胜。
发指令的同学要做到表述清楚声音响亮，让全班同学都能听得到。
做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。
（3）写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。
如：他们有的分不清左右手，有的分不清左右眼，还有的情急之下指到了鼻子，逗得我们哈哈大笑。张老师又发了一些指令，台上好多同学的动作都做错了。
解析：用“有的……有的……还有的句式说出了同学们的不同表现。
（4）运用恰当的修辞手法。
如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。
解析：适当地运用拟人、打比方等修辞手法，使叙述更生动、活泼。如把吹前的气球比作“小萝卜干”，把吹起来的气球比作“大鸭梨”。
4.情景训练。
淘淘：小男孩做错了。可能是他走神儿了，没有注意听，大家都抬腿，就他站着没动。
依依：那个发指令的小朋友声音太小，没有说清楚。
指令员：
5.交际赏析。
交际一
“我说你做”真好玩
下课了，我们几个好伙伴在操场玩“我说你做”的游戏。
这个游戏的规则是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一样。有候指令官报出一个动作，我轻轻松松地就能完成；可有时候指令官会一口气报出好几个动作，这时我就得全神贯注，迅速反应。玩着玩着，便玩出了秘诀：每次换指令时，我都仔细听，用心记，这样就能做出正确的动作。
这个游戏太好玩了！希望下次还能再玩一回。
交际二
有意义的游戏
这天上午，我们去教室外面玩游游戏的名字叫“我说你做”。简单地说，就是一位同学发指令，其他同学照着做。
i游戏刚开始，同学们的姿势就已经是五花八门的了。让抬起右脚，有人却紧张地举起了左手，还说自己是“美猴王”。每一位发指令的同学都会变着法子让我们出错，但我们很认真地听指令、做动作，自然就很少出错了。
这是多么有意义的游戏呀！它让我明白：只有认真、沉着才能做好事情。
交际三
掰手腕
老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，屏住呼吸，两只脚用力抵住地板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋得通红，额头上都渗出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼睛，有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突然发力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。
交际四
我当指挥官
活动课上，我和好朋友琪琪一起玩了“我说你做”的游戏。
我当指挥官，响亮地下了许多指令：“请你闭上眼睛。”“请你睁开眼睛，把双手向上伸，往上跳一下。”“请你把双手放下来，往后退五步。”“请你捏住鼻子，在原地转三圈。”
我一口气报出了四条指令，都没有难倒琪琪，她都按照我的指令做出了正确的动作。琪琪真棒！
（二）我们做朋友
1.交际目标
2.思路导航
能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
3.方法指导
（1）观察教材插图：图中小朋友是如何交谈的？
双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
（2）找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
（3）说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安静，用心倾听。
（4）找到共同爱好，邀请对方一起做你们都喜欢做的事。
比如你们都喜欢打篮球，那就可以邀请他一起打篮球。一起来看看同学们是怎么邀请别人的吧！如：
校园美食节开始了，我们放学后一起去看看吧！
下课铃一响，我们就冲过去！吃完我们还可以一起去图书馆看图画书。
一起吃美食、看书后，她们定能成为好朋友
（5）没找到共同爱好的话，可以邀请对方尝试做你喜欢做的事，也可以请求参与对方喜欢做的事。
你喜欢下棋，对方喜欢做手工，就可以邀请对方和你一起下棋，或者问对方能不能教你做手工。如：
我可喜欢踢足球啦！你喜欢做什么呢？
我喜欢打篮球。我爸爸经常拉着我一起看足球比赛，但我还没踢过足球呢。
请你也去找一个朋友，聊一聊双方的兴趣爱好，试着发出活动邀请吧！
4.情景训练。
英英：“才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面。”
才才：“英英，你好！
英英：“我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”
才才：
英英：
5.交际赏析。
交际一
我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。
交际二
我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。
交际三
宋颖：你好张曦文，我叫宋颖，我的优点是喜欢书法，更喜欢绘画。因为你的书法太好了，我要向你学习，希望你帮助我，我们共同进步。所以，我想和你交朋友。
张曦文：其实，你的书法已经很好了，我也特别喜欢你的儿童画，真漂亮。以后，我们共同进步。我愿意和你成为好朋友。
交际四
你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。
王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。
（三）用多大的声音
1.交际目标
2.思路导航
围绕“该用多大的声音说话”，设计了三个场景：图书馆、教室、讲故事，由简单到复杂，体会该用多大的声音说话。
3.方法指导
1.在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.借助插图，体会该用多大的声音说话。
4.情景训练。
老师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？
淘淘：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。
依依：上课回答问题时要大声说话。
老师：
5.交际赏析。
交际一
在医院里要小声说话，不能影响病人休息。家里来客人了要大声问好，这样才热情。打电话时声音要大一点，这样对方才能听得清，但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响别人。
交际二
跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。发言时必须的大声响亮才能让大家都听清楚。
交际三
进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说话，不打扰老师们的工作；图书馆是公共场所，大家在安静阅读，要保持安静，如果需要说话，也要轻声地说；上课发言要声音响亮，要让教室里每位同学都听得见。
（四）小兔运南瓜
1.交际目标
2.思路导航
围绕“小兔运南瓜”，说一说，小兔看到的是一个怎样的南瓜？小兔找到这样的南瓜，它是怎么想，怎么做的？是怎么把南瓜运回来的？
3.方法指导
1.小组内两人，一人演小兔，一人演兔妈妈。
2.全班分组，每组推荐2名，一只小兔说出运南瓜的办法，另一小兔演出来。
4.情景训练。
一天，晴空万里。小兔子欢天喜地的来到自家的南瓜田里摘南瓜。
哇！这么大的南瓜，足足够我吃上好几天呢！小兔子欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是费了九牛二虎之力，大南瓜还是纹丝不动，小兔子根本搬不动它，怎么运回家呢？小兔子急的直挠头。
这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。
小兔子看见熊猫的车轮往前转的很灵活，眼前一亮。
不一会儿，南瓜就运到家了。妈妈直夸小兔是个爱动脑筋的好孩子，小兔心里别提有多高兴了！
5.交际赏析。
交际一
一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小白兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。
小白兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？
小白兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？
小白兔把手放在南瓜两边，再把南瓜竖起来，把它推回了家，放在家门口。
小白兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。
兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”小白兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小白兔是个聪明能干的孩子。
交际二
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，住在蘑菇房里的兔妈妈打算考考小白兔。她把小白兔叫过来亲切地说：“孩子，你已经长大了。该帮助妈妈做点事情了。”小白兔笑着说：“妈妈，你要我做什么，尽管吩咐。”妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小兔一口答应。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢？”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。
小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇子兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
交际三
一个风和日丽的早上，兔妈妈对小兔说：“地里的南瓜成熟了，你去摘一个回来。”
“好呀！”小兔蹦蹦跳跳地来到瓜园，摘了一个大南瓜。可是，南瓜那么大，怎么运回家呢？小兔正在发愁，突然，他看见熊哥哥骑着自行车经过瓜园。小兔看见车轮滚呀滚，心想：有了，我可以把南瓜竖起来，像自行车的轮子一样滚着回家就行了。于是，他把南瓜竖了起来，滚呀滚，滚回了家。
兔妈妈夸奖小兔真聪明，小兔听了，心里乐开了花。
考
点
演
练
一、口语交际练习。
1.判断下面图中人物的做法是否正确，并说说理由。
2.小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。你能说说你是小学生了有什么变化吗？
3.观察图片上这是什么时间？都有谁？在哪里？在做什么？
4.说说图上画的有谁？他们在做什么？说说他们是怎样做的，大家的心情是怎样的。注意语句通顺。
5.听指令，在正确的动作下面打“√”（我说你做）。
（1）指令一：叉腰
（2）指令二：拿出作业本
（3）和爸妈一起读一读，在你认为正确的说法后面打“√”
①怎样才能让别人听见自己说的话?
A.大声说,让别人听得见。( ) B.小声说,别打扰别人。( )
②怎样才能听清别人说的话,然后做对动作呢?
A.注意听别人说话。( )
B.在听别人说话时可以做小动作。( )
6.交朋友。
（1）想让别人认识你吗？你来介绍一下自己吧！
我叫 ，今年 岁了。我家有 口人，我爸爸是做 工作的，妈妈是做 工作的。我最喜欢画画和唱歌，我还擅长 体育运动。
（2）在这种情况下，你会怎样说？选一选。
（3）跟别人交朋友需要注意什么?在你认为对的 选 项 后打“√
①说话的时候,看着对方的眼睛，这样比较真诚。( )
②对方如果和自己关系好,我跟他说话时心不在焉,他也不会在意的。( )
二、综合实践。
1.看图把句子补充完整。
（1）两只小蚂蚁想去 。
（2）它们站在一片 上，把树叶当成 ，用 当 ，用力 。
（3）它们累得头上都 。
2.小朋友们出去找秋天啦!他们看到了些什么呢?用几句话写一写秋天的美景吧。
3.妈妈的好帮手
小朋友,你能把图中人物的动作、神态、语言说清楚吗?如果还能说一说人物的心情,就更了不起了。
4.你观看过篮球吗？了解篮球的规则吗？图中的重点人物是谁吗?请你着重介绍一下重点人物的神态、动作和心情吧。
5.你会搭积木吗？仔细看图，弟弟搭呀搭呀，搭出满意的造型后表情如何?
6.联系生活实际，想一想，放风筝时,你会说些什么?心情怎么样?
7.你观看过足球赛吗？了解足球赛的规则吗？小男孩在做什么呢？他是怎么做的？小男孩的外貌是怎样的?
8.“我”是怎样滑旱冰的?心情如何?
9.野餐时,他们会说些什么呢?心情怎么样?
真
题
演
练
一、第一天上学的心情。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、妈妈和你心情都是怎样的？你能说一说开学的第一天上学是什么样的心情吧！
二、栽树。（山东 聊城 东昌府区 二年级专项训练）
图上画了些什么?你能看图说几句通顺的话吗?
三、看图写话。（山东 济南市 槐荫区 一年级期末）
图上都有什么?它在干什么?认真看图,用几句话说一说图上的内容吧。
四、钓鱼｡（山东 聊城市 开发区 一年级期末）
说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发生了什么事情，注意语句通顺。
五、团结的力量。（山东 聊城市 东昌府区 一年级期末）
说一说，蚂蚁是怎样传递信息召集伙伴的?骨头搬回家后,他们会怎么做？
六、诚实的孩子。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
小朋友,你能把事情的前因后果说清楚吗？如果能把人物的语言、神态和心情说具体、生动，就更棒了。
七、环保小卫士。（山东 聊城市 开发区 一年级期末）
小朋友,你能展开丰富的想象,让画面动起来吗?如果能把人物的心情说出来,就更棒了。
八、仔细看图，按照要求说一说｡（聊城市 开发区 一年级期末）
时俱进的爷爷
小朋友,你有和故事中一样与时俱进的爷爷吗？请你展开想象，夸夸这位爷爷吧！先说说“我”和爷爷去哪里、干什么，然后说说爷爷是怎样做的，最后把“我”和爷爷的对话说出来。如果你能把周围人的表情和语言也想象出来，就更精彩了。
九、购物。（徐州市 云龙区 一年级期末）
下面是妈妈的购物单,请你帮妈妈去超市购物吧。(填序号)
1.第一列东西在超市的( )可以买到,第二列东西在超市的( )可以买到。
①家电区 ②食品区 ③文具区 ④生活用品区
2.买完东西结账的时候要( )。
①按顺序排好队 ②挤到最前面
十、仔细看图，完成练习。（江苏 东台 一年级期末）
1.图上是什么时候?( )(填序号)。
①早上 ②晚上 ③中午
2.图上的小朋友正在干什么?( )(填序号)
①写作业 ②收拾书包 ③洗衣服
3.根据上面的提示,把你看到的和想到的写一写吧!不会写的字用拼音代替。
答案
考点梳理
四、（一）我说你做
4.指令员：你以后说话的声音可以大一些，让我们所有的同学都听到。做动作的小男孩，建议你听得认真一些，不走神儿，这样你就能做对了。
（二）我们做朋友
4.才才：“其实，多多练习，球技自然就会进步。我是从小就和爸爸学打乒乓球。要不咱们一起打吧，共同进步！”
英英：“那真是太棒啦！今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你学习啦！”
（三）用多大的声音
4.在不同的场合要用不同的声音说话。在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。
（四）小兔运南瓜
4.小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。
心想：嗨！真笨，下面的车轮圆圆的能往前滚，我的南瓜也圆圆的，也可以往前滚呀！小兔子使出吃奶的劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一推，再一推，就这样轻而易举的南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终于可以把南瓜运回家了！它一边推着南瓜一边哼着悦耳的小曲兴高采烈地回家。
考点演练
一、1.乘公交车时不应该大声讲电话。因为这样会打扰别人，公交车上应该保持安静，给大家一个舒适的乘车环境。向新朋友介绍自己时应该大声说。因为声音小别人会听不清楚。
2.我是小学生啦！我真高兴呀！
我改掉了早上睡懒觉的习惯，每天早早起床，吃完早餐，我总催妈妈快点送我去学校,因为我不想上学迟到。我戴上鲜艳的红领巾，背上书包，高高兴兴地来到学校，我见到我的老师__万老师和胡老师，我向他们问好！我很喜欢她们!
语文课上，胡老师教了我们拼音a e，我学得很认真，老师还让我领读了，这节课真有意思！回到家我与爸爸妈妈比赛读拼音，我觉得他们还没有我读得好呢！
我再也不是以前在幼儿园的那个我了，因为我是小学生啦！以后我会更加努力，争做一名优秀的小学生。
3.铃铃铃……，”下课铃响了，同学们像放飞的小鸟一样，飞跑到操场上。他们三个一群五个一伙在操场上做游戏。有的在玩老鹰抓小鸡，有的在玩踢毽子，有的在玩跳绳……
小明、小红和小丽，来到了篮球场上跳绳，他们玩得很开心，脸上露出了灿烂的笑容。
上课铃响了，时间过得真快，同学们收好东西依依不舍的回教室上课了。
4.放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过;小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮;小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。
5.（1）①√ ④√ ⑥√ （2）③√ （3）①A ②A
6.（1）略 （2）② （3）①√ ②×
二、1.（1）河对岸找食物
（2）树叶 小船 树枝 船桨 划水
（3）冒出了汗珠
2.提示:提示:可以写小鸡在草地上捉虫子，鸭子在河里游来游去等。
3.示例：吃过晚饭,红红看到妈妈一脸疲惫的样子,决定帮妈妈洗碗。她走进厨房,来到洗碗池前,发现自己够不着,就搬来一个凳子。她刚站到凳子上,妈妈就发现了。妈妈一边连连摆手,一边惊慌失措地说:“太危险了,你快去写作业,我来洗!”红红并没有放下手中的盘子,反而一边洗,一边一本正经地说:“我是小学生了,已经长大了,可以做妈妈的小帮手啦。我帮您洗,您休息一会儿吧!听着女儿乖巧的话语,妈妈的眼睛不由得湿润了。
4.示例：在我同学中最令我佩服的是“人所皆知”的“篮球天才”钟天宇。
他有一双飞毛腿，在球场上健步如飞，无人莫及。“篮球天才”，这个称号可不是轻而易举就能得到的，这可是他用汗水换来的。只要有人在操场上打篮球，都不会少了他那矫健的身影。每个周五晚上放学，他都要留下来打篮球，一直打到门卫来催促，他才依依不舍地离开操场。只要有篮球比赛直播，他就早早地赶到电视旁；只要关于篮球的书一上市，他就以最快的速度把它买回来；只要学校有关于篮球的活动，他都会积极地报名参加……真不愧“篮球天才”的称号。
5.提示:星期天,弟弟在家里搭积木。她拿起一块积木,轻轻地摆好,又拿起一块,小心翼翼地搭在上面。搭呀搭呀，他搭出了四间漂亮的小房子。奶奶走过来，抚摸着弟弟的头问，这些房子都给谁住？弟弟目不转睛地盯着小房子,开心地说：“一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶住。一间给爸爸妈妈住。”奶奶问：“还有一间呢？”弟弟说：“给灾区的小朋友住。”奶奶夸奖弟弟说：“真是个有爱心的好孩子！”弟弟的眼睛里闪烁着喜悦的光芒,接着又搭起来，他还要搭很多很多的房子，给哪些无家可归的小动物住。
6.提示:春光明媚的一天,天空蔚蓝,云朵雪白,春风和煦。小美、小丽和小强拿起风筝冲出家门,奔向草地。来到绿油油的草地上,他们一只手拿着线轴,一只手一边松线一边飞快地向前跑。他们跑啊,跑啊,回头一看,风筝飘飘悠悠地升起来了,他们高兴得手舞足蹈。小美的风筝是身披黑风衣的燕子,小丽的风筝是身穿小裙的黄蝴蝶,小强的风筝是浑身长满足的蜈蚣。他们的风筝越飞越高,仿佛在向白云打招呼呢。他们快活极了,那灿烂的笑容定格在这美好的春光里。
7.提示:叮铃铃，下课铃响了，同学们像小鸟一样冲出教室，小明和小刚去球场踢足球。小刚刚要踢进球门，小明飞快地拦住球，只见他一伸脚就把球带过来，对准球门使劲一踢，啪的一声，球进了球网里，小明高兴得手舞足蹈。叮铃铃上课了，他们还意犹未尽。小刚说：“一会儿下课我们接着玩。”小明说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。
8.提示:一放学,我就会去体育场滑旱冰。我戴着金黄色的头盔,绑好护肘、护膝,穿好旱冰鞋,便兴高采烈地出发了。我轻轻抬起一只脚,另一只脚便轻快地向前滑去,像风一样快。我张开双臂,灵活地向前滑,向左滑,向右滑,转着圈滑……我感觉自己仿佛变成了一只自由飞翔的小鸟。虽然滑旱冰很累,但是我依然乐此不疲。我爱滑旱冰!
9.提示:又是一个阳光明媚的星期天,蔚蓝的天空中飘着几朵白云。明明、丽丽、红红和琪琪兴致勃勃地去野外郊游。他们唱啊，跳啊,欢快的笑声洒了一路。野餐时间到了,他们把一大块方形的布平铺在草地上,围坐成一圈,摆好美味的点心可口的水果、清凉的饮料,便开始津津有味地吃起来。他们一边享受美食,一边呼吸着甜润的空气,心情无比舒畅。
真题演练
一、2023年8月29日，是我踏进小学校门的第一天。这天早上，我和爸爸妈妈早早起床准备，爸爸妈妈和我都特别激动，我可以感觉得到，爸爸妈妈比我还紧张。当我背上小书包，走在上学的路上，心里别提多开心了：我上小学啦，我长大啦，我可以去新学校，去认识新的老师和同学！
当我走进校门的时候，看到了好多和我一样的小朋友，大家脸上的笑容和我一样灿烂，校门口还有迎接我们的玩偶哥哥们，他们和我们热情地打招呼、握手，我太喜欢他们了！
二、提示:放学后，小红看到王老师还在给同学们批改作业，觉得老师很辛苦，就跑回家，从院子里挖了一棵树苗，又叫上小花和小刚，带着水桶和铁铲，把树苗栽在了老师办公室窗前。让花香给老师解除疲劳。
三、提示:秋天来了,松鼠在收集松果,大雁排成“人”字往南飞。
四、钓鱼
在一个骄阳似火的夏天，小明兴高采烈的来到垂柳鸣蝉的郊外钓鱼。
小明来到一条清澈见底的小河边，河边的草地真美呀，绿油油地草地像铺上了绿色的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。草地上开着各色的野花，五颜六色，真好看。 一群群小鱼在水里自由自在地游来游去。小明心想:这次收获肯定很大。他拿起鱼竿放上鱼饵，开始钓鱼。过了一会儿，小明就被晒得汗流浃背了，但他全然不顾，只低着头，聚精会神地盯着鱼竿。鱼竿动了，他奋力往上一拉，哇!又大又肥的鱼儿上钩了!小明喜出望外。 不一会儿，小明又钓了好几条肥硕的鱼。这下，大家都能尝到我亲手钓的鱼了，想到这儿，小明心里乐滋滋的。
夕阳西下，小明背着鱼篓满载而归了。
五、提示:清晨,小蚂蚁黑黑在草地上散步。突然,它发现一根巨大的骨头。它高兴得手舞足蹈,眼睛中闪烁着喜悦的光芒。可是,骨头实在太大了,单凭自己的力量根本运不回去。于是,它连忙跑回去搬救兵。不一会儿,一群小蚂蚁赶来了。它们有的卯足劲用手抬,有的使劲用肩膀扛,有的重心下移使劲用胳膊托,有的一边抬边为大家喊号子鼓劲儿……很快,它们齐心协力把骨头运回了洞里。真是团结起来力量大呀!
六、示例：吃过早饭,明明给妈妈端来一杯水,一不小心把杯子摔碎了。他吓坏了,红着脸,低着头,向妈妈承认错误:“妈妈,我知道错了!”妈妈用手轻轻地抚摸着他的头,温柔地说:知错就改就是好孩子!”明明不好意思地说:那可是您最喜欢的杯子呀!妈妈脸上露出了笑容:“再好的杯子也不如诚实宝贵!”
七、示例：星期天,美美、利利和强强约好一起去小区打扫卫生。美美身穿粉色连衣裙,手拿笤帚和簸箕,在路上把垃圾一点一点地扫起来,倒入垃圾桶。利利头戴小黄帽,弯着腰,捡起草坪上的落叶、纸屑。强强捡起饮料瓶,放入手提垃圾袋。垃圾袋里的垃圾越来越多,强强累得汗流浃背。小区里的叔叔阿姨看到了,纷纷夸赞:“真是一群保护环境的小卫士!”他们听到夸赞声,干得更带劲儿了。
八、示例：星期天,我和爷爷一起去超市采购了满满一车商品。超市里的人可真多呀,收银台前排起了长长的队伍。终于轮到我和爷爷付款了,只见爷爷从口袋里掏出手机,对着服务台上的二维码扫了扫,“叮”的一声,钱立刻付完了。这时,排在后面的叔叔阿姨们都惊讶得瞪大了眼睛,竖起了大拇指,笑嘻嘻地说:“老大爷真厉害呀,这么先进的付款方式您都学会了!”走在回家的路上,我对爷爷说:“爷爷您真棒,还会用手机支付。”爷爷乐滋滋地说:“我也要与时俱进呀!俗话说,活到老,学到老嘛!”
九、1.②④ 2.①
十、1.②
2.②
3.示例:晚上,小丽做完了作业,正在收拾书包,她把书本、铅笔、尺子等学习用品放到书包里,为明天上学做准备。她真是一个爱整理的好孩子!
目标要求
1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。
3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。
学习方法
大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
目标要求
1.能向他人自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的 交际原则和交际礼仪。
学习方法
在交际中准确表达自己的情感。
目标要求
1.知道说话时有时要大声，有时要小声。
2.知道根据场合，什么时候大声说话，什么时候要小声说话。
学习方法
准备不同情景的图片，根据图片中的情景，说一说该用多大的声音说话。
目标要求
1.探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2.完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
学习方法
准备不同情景的图片，说出小白兔运南瓜的办法，能正确、清楚地表达自己的意思。
考
点
梳
理
一、本册新学知识点(全册)
1.我说你做。
2.我们做朋友。
3.用多大的声音说话。
4.小兔运南瓜。
二、口语交际内容盘点(全册)
1.我说你做：我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿
指令一：请你抬起一条腿。
指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。
大声说，让别人听得见注意听别人说话。
2.我们做朋友
交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你，怎样说才能叫好朋友呢？那该请大家看插图。
仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样叫上朋友的？同桌讨论，说说有什么发现。
3.用多大的声音
在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
◎有时候要大声说话。
◎有时候要小声说话。
4.小兔运南瓜
观察图画，说说谁在什么地方干什么。
◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?
◎你喜欢哪种方法?为什么?
三、综合实践知识盘点（全册）
1.听指令，做游戏。
2.找秋天。
3.整理书包
4.观察大自然。
5.适合一年级小学生的各种活动。
四、口语交际指导。
（一）我说你做
1.交际目标
2.思路导航
围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。
3.方法指导
（1）先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。
（2）借助插图，明确游戏规则。
一个人发指令，其他同学根据指令做动作。动作做得又对又快的小组获胜。
发指令的同学要做到表述清楚声音响亮，让全班同学都能听得到。
做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。
（3）写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。
如：他们有的分不清左右手，有的分不清左右眼，还有的情急之下指到了鼻子，逗得我们哈哈大笑。张老师又发了一些指令，台上好多同学的动作都做错了。
解析：用“有的……有的……还有的句式说出了同学们的不同表现。
（4）运用恰当的修辞手法。
如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。
解析：适当地运用拟人、打比方等修辞手法，使叙述更生动、活泼。如把吹前的气球比作“小萝卜干”，把吹起来的气球比作“大鸭梨”。
4.情景训练。
淘淘：小男孩做错了。可能是他走神儿了，没有注意听，大家都抬腿，就他站着没动。
依依：那个发指令的小朋友声音太小，没有说清楚。
指令员：
5.交际赏析。
交际一
“我说你做”真好玩
下课了，我们几个好伙伴在操场玩“我说你做”的游戏。
这个游戏的规则是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一样。有候指令官报出一个动作，我轻轻松松地就能完成；可有时候指令官会一口气报出好几个动作，这时我就得全神贯注，迅速反应。玩着玩着，便玩出了秘诀：每次换指令时，我都仔细听，用心记，这样就能做出正确的动作。
这个游戏太好玩了！希望下次还能再玩一回。
交际二
有意义的游戏
这天上午，我们去教室外面玩游游戏的名字叫“我说你做”。简单地说，就是一位同学发指令，其他同学照着做。
i游戏刚开始，同学们的姿势就已经是五花八门的了。让抬起右脚，有人却紧张地举起了左手，还说自己是“美猴王”。每一位发指令的同学都会变着法子让我们出错，但我们很认真地听指令、做动作，自然就很少出错了。
这是多么有意义的游戏呀！它让我明白：只有认真、沉着才能做好事情。
交际三
掰手腕
老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，屏住呼吸，两只脚用力抵住地板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋得通红，额头上都渗出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼睛，有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突然发力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。
交际四
我当指挥官
活动课上，我和好朋友琪琪一起玩了“我说你做”的游戏。
我当指挥官，响亮地下了许多指令：“请你闭上眼睛。”“请你睁开眼睛，把双手向上伸，往上跳一下。”“请你把双手放下来，往后退五步。”“请你捏住鼻子，在原地转三圈。”
我一口气报出了四条指令，都没有难倒琪琪，她都按照我的指令做出了正确的动作。琪琪真棒！
（二）我们做朋友
1.交际目标
2.思路导航
能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
3.方法指导
（1）观察教材插图：图中小朋友是如何交谈的？
双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
（2）找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
（3）说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安静，用心倾听。
（4）找到共同爱好，邀请对方一起做你们都喜欢做的事。
比如你们都喜欢打篮球，那就可以邀请他一起打篮球。一起来看看同学们是怎么邀请别人的吧！如：
校园美食节开始了，我们放学后一起去看看吧！
下课铃一响，我们就冲过去！吃完我们还可以一起去图书馆看图画书。
一起吃美食、看书后，她们定能成为好朋友
（5）没找到共同爱好的话，可以邀请对方尝试做你喜欢做的事，也可以请求参与对方喜欢做的事。
你喜欢下棋，对方喜欢做手工，就可以邀请对方和你一起下棋，或者问对方能不能教你做手工。如：
我可喜欢踢足球啦！你喜欢做什么呢？
我喜欢打篮球。我爸爸经常拉着我一起看足球比赛，但我还没踢过足球呢。
请你也去找一个朋友，聊一聊双方的兴趣爱好，试着发出活动邀请吧！
4.情景训练。
英英：“才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面。”
才才：“英英，你好！
英英：“我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”
才才：
英英：
5.交际赏析。
交际一
我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。
交际二
我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。
交际三
宋颖：你好张曦文，我叫宋颖，我的优点是喜欢书法，更喜欢绘画。因为你的书法太好了，我要向你学习，希望你帮助我，我们共同进步。所以，我想和你交朋友。
张曦文：其实，你的书法已经很好了，我也特别喜欢你的儿童画，真漂亮。以后，我们共同进步。我愿意和你成为好朋友。
交际四
你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。
王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。
（三）用多大的声音
1.交际目标
2.思路导航
围绕“该用多大的声音说话”，设计了三个场景：图书馆、教室、讲故事，由简单到复杂，体会该用多大的声音说话。
3.方法指导
1.在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.借助插图，体会该用多大的声音说话。
4.情景训练。
老师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？
淘淘：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。
依依：上课回答问题时要大声说话。
老师：
5.交际赏析。
交际一
在医院里要小声说话，不能影响病人休息。家里来客人了要大声问好，这样才热情。打电话时声音要大一点，这样对方才能听得清，但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响别人。
交际二
跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。发言时必须的大声响亮才能让大家都听清楚。
交际三
进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说话，不打扰老师们的工作；图书馆是公共场所，大家在安静阅读，要保持安静，如果需要说话，也要轻声地说；上课发言要声音响亮，要让教室里每位同学都听得见。
（四）小兔运南瓜
1.交际目标
2.思路导航
围绕“小兔运南瓜”，说一说，小兔看到的是一个怎样的南瓜？小兔找到这样的南瓜，它是怎么想，怎么做的？是怎么把南瓜运回来的？
3.方法指导
1.小组内两人，一人演小兔，一人演兔妈妈。
2.全班分组，每组推荐2名，一只小兔说出运南瓜的办法，另一小兔演出来。
4.情景训练。
一天，晴空万里。小兔子欢天喜地的来到自家的南瓜田里摘南瓜。
哇！这么大的南瓜，足足够我吃上好几天呢！小兔子欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是费了九牛二虎之力，大南瓜还是纹丝不动，小兔子根本搬不动它，怎么运回家呢？小兔子急的直挠头。
这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。
小兔子看见熊猫的车轮往前转的很灵活，眼前一亮。
不一会儿，南瓜就运到家了。妈妈直夸小兔是个爱动脑筋的好孩子，小兔心里别提有多高兴了！
5.交际赏析。
交际一
一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小白兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。
小白兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？
小白兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？
小白兔把手放在南瓜两边，再把南瓜竖起来，把它推回了家，放在家门口。
小白兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。
兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”小白兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小白兔是个聪明能干的孩子。
交际二
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，住在蘑菇房里的兔妈妈打算考考小白兔。她把小白兔叫过来亲切地说：“孩子，你已经长大了。该帮助妈妈做点事情了。”小白兔笑着说：“妈妈，你要我做什么，尽管吩咐。”妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小兔一口答应。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢？”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。
小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇子兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
交际三
一个风和日丽的早上，兔妈妈对小兔说：“地里的南瓜成熟了，你去摘一个回来。”
“好呀！”小兔蹦蹦跳跳地来到瓜园，摘了一个大南瓜。可是，南瓜那么大，怎么运回家呢？小兔正在发愁，突然，他看见熊哥哥骑着自行车经过瓜园。小兔看见车轮滚呀滚，心想：有了，我可以把南瓜竖起来，像自行车的轮子一样滚着回家就行了。于是，他把南瓜竖了起来，滚呀滚，滚回了家。
兔妈妈夸奖小兔真聪明，小兔听了，心里乐开了花。
考
点
演
练
一、口语交际练习。
1.判断下面图中人物的做法是否正确，并说说理由。
2.小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。你能说说你是小学生了有什么变化吗？
3.观察图片上这是什么时间？都有谁？在哪里？在做什么？
4.说说图上画的有谁？他们在做什么？说说他们是怎样做的，大家的心情是怎样的。注意语句通顺。
5.听指令，在正确的动作下面打“√”（我说你做）。
（1）指令一：叉腰
（2）指令二：拿出作业本
（3）和爸妈一起读一读，在你认为正确的说法后面打“√”
①怎样才能让别人听见自己说的话?
A.大声说,让别人听得见。( ) B.小声说,别打扰别人。( )
②怎样才能听清别人说的话,然后做对动作呢?
A.注意听别人说话。( )
B.在听别人说话时可以做小动作。( )
6.交朋友。
（1）想让别人认识你吗？你来介绍一下自己吧！
我叫 ，今年 岁了。我家有 口人，我爸爸是做 工作的，妈妈是做 工作的。我最喜欢画画和唱歌，我还擅长 体育运动。
（2）在这种情况下，你会怎样说？选一选。
（3）跟别人交朋友需要注意什么?在你认为对的 选 项 后打“√
①说话的时候,看着对方的眼睛，这样比较真诚。( )
②对方如果和自己关系好,我跟他说话时心不在焉,他也不会在意的。( )
二、综合实践。
1.看图把句子补充完整。
（1）两只小蚂蚁想去 。
（2）它们站在一片 上，把树叶当成 ，用 当 ，用力 。
（3）它们累得头上都 。
2.小朋友们出去找秋天啦!他们看到了些什么呢?用几句话写一写秋天的美景吧。
3.妈妈的好帮手
小朋友,你能把图中人物的动作、神态、语言说清楚吗?如果还能说一说人物的心情,就更了不起了。
4.你观看过篮球吗？了解篮球的规则吗？图中的重点人物是谁吗?请你着重介绍一下重点人物的神态、动作和心情吧。
5.你会搭积木吗？仔细看图，弟弟搭呀搭呀，搭出满意的造型后表情如何?
6.联系生活实际，想一想，放风筝时,你会说些什么?心情怎么样?
7.你观看过足球赛吗？了解足球赛的规则吗？小男孩在做什么呢？他是怎么做的？小男孩的外貌是怎样的?
8.“我”是怎样滑旱冰的?心情如何?
9.野餐时,他们会说些什么呢?心情怎么样?
真
题
演
练
一、第一天上学的心情。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、妈妈和你心情都是怎样的？你能说一说开学的第一天上学是什么样的心情吧！
二、栽树。（山东 聊城 东昌府区 二年级专项训练）
图上画了些什么?你能看图说几句通顺的话吗?
三、看图写话。（山东 济南市 槐荫区 一年级期末）
图上都有什么?它在干什么?认真看图,用几句话说一说图上的内容吧。
四、钓鱼｡（山东 聊城市 开发区 一年级期末）
说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发生了什么事情，注意语句通顺。
五、团结的力量。（山东 聊城市 东昌府区 一年级期末）
说一说，蚂蚁是怎样传递信息召集伙伴的?骨头搬回家后,他们会怎么做？
六、诚实的孩子。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
小朋友,你能把事情的前因后果说清楚吗？如果能把人物的语言、神态和心情说具体、生动，就更棒了。
七、环保小卫士。（山东 聊城市 开发区 一年级期末）
小朋友,你能展开丰富的想象,让画面动起来吗?如果能把人物的心情说出来,就更棒了。
八、仔细看图，按照要求说一说｡（聊城市 开发区 一年级期末）
时俱进的爷爷
小朋友,你有和故事中一样与时俱进的爷爷吗？请你展开想象，夸夸这位爷爷吧！先说说“我”和爷爷去哪里、干什么，然后说说爷爷是怎样做的，最后把“我”和爷爷的对话说出来。如果你能把周围人的表情和语言也想象出来，就更精彩了。
九、购物。（徐州市 云龙区 一年级期末）
下面是妈妈的购物单,请你帮妈妈去超市购物吧。(填序号)
1.第一列东西在超市的( )可以买到,第二列东西在超市的( )可以买到。
①家电区 ②食品区 ③文具区 ④生活用品区
2.买完东西结账的时候要( )。
①按顺序排好队 ②挤到最前面
十、仔细看图，完成练习。（江苏 东台 一年级期末）
1.图上是什么时候?( )(填序号)。
①早上 ②晚上 ③中午
2.图上的小朋友正在干什么?( )(填序号)
①写作业 ②收拾书包 ③洗衣服
3.根据上面的提示,把你看到的和想到的写一写吧!不会写的字用拼音代替。
答案
考点梳理
四、（一）我说你做
4.指令员：你以后说话的声音可以大一些，让我们所有的同学都听到。做动作的小男孩，建议你听得认真一些，不走神儿，这样你就能做对了。
（二）我们做朋友
4.才才：“其实，多多练习，球技自然就会进步。我是从小就和爸爸学打乒乓球。要不咱们一起打吧，共同进步！”
英英：“那真是太棒啦！今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你学习啦！”
（三）用多大的声音
4.在不同的场合要用不同的声音说话。在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。
（四）小兔运南瓜
4.小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。
心想：嗨！真笨，下面的车轮圆圆的能往前滚，我的南瓜也圆圆的，也可以往前滚呀！小兔子使出吃奶的劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一推，再一推，就这样轻而易举的南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终于可以把南瓜运回家了！它一边推着南瓜一边哼着悦耳的小曲兴高采烈地回家。
考点演练
一、1.乘公交车时不应该大声讲电话。因为这样会打扰别人，公交车上应该保持安静，给大家一个舒适的乘车环境。向新朋友介绍自己时应该大声说。因为声音小别人会听不清楚。
2.我是小学生啦！我真高兴呀！
我改掉了早上睡懒觉的习惯，每天早早起床，吃完早餐，我总催妈妈快点送我去学校,因为我不想上学迟到。我戴上鲜艳的红领巾，背上书包，高高兴兴地来到学校，我见到我的老师__万老师和胡老师，我向他们问好！我很喜欢她们!
语文课上，胡老师教了我们拼音a e，我学得很认真，老师还让我领读了，这节课真有意思！回到家我与爸爸妈妈比赛读拼音，我觉得他们还没有我读得好呢！
我再也不是以前在幼儿园的那个我了，因为我是小学生啦！以后我会更加努力，争做一名优秀的小学生。
3.铃铃铃……，”下课铃响了，同学们像放飞的小鸟一样，飞跑到操场上。他们三个一群五个一伙在操场上做游戏。有的在玩老鹰抓小鸡，有的在玩踢毽子，有的在玩跳绳……
小明、小红和小丽，来到了篮球场上跳绳，他们玩得很开心，脸上露出了灿烂的笑容。
上课铃响了，时间过得真快，同学们收好东西依依不舍的回教室上课了。
4.放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过;小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮;小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。
5.（1）①√ ④√ ⑥√ （2）③√ （3）①A ②A
6.（1）略 （2）② （3）①√ ②×
二、1.（1）河对岸找食物
（2）树叶 小船 树枝 船桨 划水
（3）冒出了汗珠
2.提示:提示:可以写小鸡在草地上捉虫子，鸭子在河里游来游去等。
3.示例：吃过晚饭,红红看到妈妈一脸疲惫的样子,决定帮妈妈洗碗。她走进厨房,来到洗碗池前,发现自己够不着,就搬来一个凳子。她刚站到凳子上,妈妈就发现了。妈妈一边连连摆手,一边惊慌失措地说:“太危险了,你快去写作业,我来洗!”红红并没有放下手中的盘子,反而一边洗,一边一本正经地说:“我是小学生了,已经长大了,可以做妈妈的小帮手啦。我帮您洗,您休息一会儿吧!听着女儿乖巧的话语,妈妈的眼睛不由得湿润了。
4.示例：在我同学中最令我佩服的是“人所皆知”的“篮球天才”钟天宇。
他有一双飞毛腿，在球场上健步如飞，无人莫及。“篮球天才”，这个称号可不是轻而易举就能得到的，这可是他用汗水换来的。只要有人在操场上打篮球，都不会少了他那矫健的身影。每个周五晚上放学，他都要留下来打篮球，一直打到门卫来催促，他才依依不舍地离开操场。只要有篮球比赛直播，他就早早地赶到电视旁；只要关于篮球的书一上市，他就以最快的速度把它买回来；只要学校有关于篮球的活动，他都会积极地报名参加……真不愧“篮球天才”的称号。
5.提示:星期天,弟弟在家里搭积木。她拿起一块积木,轻轻地摆好,又拿起一块,小心翼翼地搭在上面。搭呀搭呀，他搭出了四间漂亮的小房子。奶奶走过来，抚摸着弟弟的头问，这些房子都给谁住？弟弟目不转睛地盯着小房子,开心地说：“一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶住。一间给爸爸妈妈住。”奶奶问：“还有一间呢？”弟弟说：“给灾区的小朋友住。”奶奶夸奖弟弟说：“真是个有爱心的好孩子！”弟弟的眼睛里闪烁着喜悦的光芒,接着又搭起来，他还要搭很多很多的房子，给哪些无家可归的小动物住。
6.提示:春光明媚的一天,天空蔚蓝,云朵雪白,春风和煦。小美、小丽和小强拿起风筝冲出家门,奔向草地。来到绿油油的草地上,他们一只手拿着线轴,一只手一边松线一边飞快地向前跑。他们跑啊,跑啊,回头一看,风筝飘飘悠悠地升起来了,他们高兴得手舞足蹈。小美的风筝是身披黑风衣的燕子,小丽的风筝是身穿小裙的黄蝴蝶,小强的风筝是浑身长满足的蜈蚣。他们的风筝越飞越高,仿佛在向白云打招呼呢。他们快活极了,那灿烂的笑容定格在这美好的春光里。
7.提示:叮铃铃，下课铃响了，同学们像小鸟一样冲出教室，小明和小刚去球场踢足球。小刚刚要踢进球门，小明飞快地拦住球，只见他一伸脚就把球带过来，对准球门使劲一踢，啪的一声，球进了球网里，小明高兴得手舞足蹈。叮铃铃上课了，他们还意犹未尽。小刚说：“一会儿下课我们接着玩。”小明说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。
8.提示:一放学,我就会去体育场滑旱冰。我戴着金黄色的头盔,绑好护肘、护膝,穿好旱冰鞋,便兴高采烈地出发了。我轻轻抬起一只脚,另一只脚便轻快地向前滑去,像风一样快。我张开双臂,灵活地向前滑,向左滑,向右滑,转着圈滑……我感觉自己仿佛变成了一只自由飞翔的小鸟。虽然滑旱冰很累,但是我依然乐此不疲。我爱滑旱冰!
9.提示:又是一个阳光明媚的星期天,蔚蓝的天空中飘着几朵白云。明明、丽丽、红红和琪琪兴致勃勃地去野外郊游。他们唱啊，跳啊,欢快的笑声洒了一路。野餐时间到了,他们把一大块方形的布平铺在草地上,围坐成一圈,摆好美味的点心可口的水果、清凉的饮料,便开始津津有味地吃起来。他们一边享受美食,一边呼吸着甜润的空气,心情无比舒畅。
真题演练
一、2023年8月29日，是我踏进小学校门的第一天。这天早上，我和爸爸妈妈早早起床准备，爸爸妈妈和我都特别激动，我可以感觉得到，爸爸妈妈比我还紧张。当我背上小书包，走在上学的路上，心里别提多开心了：我上小学啦，我长大啦，我可以去新学校，去认识新的老师和同学！
当我走进校门的时候，看到了好多和我一样的小朋友，大家脸上的笑容和我一样灿烂，校门口还有迎接我们的玩偶哥哥们，他们和我们热情地打招呼、握手，我太喜欢他们了！
二、提示:放学后，小红看到王老师还在给同学们批改作业，觉得老师很辛苦，就跑回家，从院子里挖了一棵树苗，又叫上小花和小刚，带着水桶和铁铲，把树苗栽在了老师办公室窗前。让花香给老师解除疲劳。
三、提示:秋天来了,松鼠在收集松果,大雁排成“人”字往南飞。
四、钓鱼
在一个骄阳似火的夏天，小明兴高采烈的来到垂柳鸣蝉的郊外钓鱼。
小明来到一条清澈见底的小河边，河边的草地真美呀，绿油油地草地像铺上了绿色的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。草地上开着各色的野花，五颜六色，真好看。 一群群小鱼在水里自由自在地游来游去。小明心想:这次收获肯定很大。他拿起鱼竿放上鱼饵，开始钓鱼。过了一会儿，小明就被晒得汗流浃背了，但他全然不顾，只低着头，聚精会神地盯着鱼竿。鱼竿动了，他奋力往上一拉，哇!又大又肥的鱼儿上钩了!小明喜出望外。 不一会儿，小明又钓了好几条肥硕的鱼。这下，大家都能尝到我亲手钓的鱼了，想到这儿，小明心里乐滋滋的。
夕阳西下，小明背着鱼篓满载而归了。
五、提示:清晨,小蚂蚁黑黑在草地上散步。突然,它发现一根巨大的骨头。它高兴得手舞足蹈,眼睛中闪烁着喜悦的光芒。可是,骨头实在太大了,单凭自己的力量根本运不回去。于是,它连忙跑回去搬救兵。不一会儿,一群小蚂蚁赶来了。它们有的卯足劲用手抬,有的使劲用肩膀扛,有的重心下移使劲用胳膊托,有的一边抬边为大家喊号子鼓劲儿……很快,它们齐心协力把骨头运回了洞里。真是团结起来力量大呀!
六、示例：吃过早饭,明明给妈妈端来一杯水,一不小心把杯子摔碎了。他吓坏了,红着脸,低着头,向妈妈承认错误:“妈妈,我知道错了!”妈妈用手轻轻地抚摸着他的头,温柔地说:知错就改就是好孩子!”明明不好意思地说:那可是您最喜欢的杯子呀!妈妈脸上露出了笑容:“再好的杯子也不如诚实宝贵!”
七、示例：星期天,美美、利利和强强约好一起去小区打扫卫生。美美身穿粉色连衣裙,手拿笤帚和簸箕,在路上把垃圾一点一点地扫起来,倒入垃圾桶。利利头戴小黄帽,弯着腰,捡起草坪上的落叶、纸屑。强强捡起饮料瓶,放入手提垃圾袋。垃圾袋里的垃圾越来越多,强强累得汗流浃背。小区里的叔叔阿姨看到了,纷纷夸赞:“真是一群保护环境的小卫士!”他们听到夸赞声,干得更带劲儿了。
八、示例：星期天,我和爷爷一起去超市采购了满满一车商品。超市里的人可真多呀,收银台前排起了长长的队伍。终于轮到我和爷爷付款了,只见爷爷从口袋里掏出手机,对着服务台上的二维码扫了扫,“叮”的一声,钱立刻付完了。这时,排在后面的叔叔阿姨们都惊讶得瞪大了眼睛,竖起了大拇指,笑嘻嘻地说:“老大爷真厉害呀,这么先进的付款方式您都学会了!”走在回家的路上,我对爷爷说:“爷爷您真棒,还会用手机支付。”爷爷乐滋滋地说:“我也要与时俱进呀!俗话说,活到老,学到老嘛!”
九、1.②④ 2.①
十、1.②
2.②
3.示例:晚上,小丽做完了作业,正在收拾书包,她把书本、铅笔、尺子等学习用品放到书包里,为明天上学做准备。她真是一个爱整理的好孩子!
目标要求
1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。
3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。
学习方法
大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
目标要求
1.能向他人自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的 交际原则和交际礼仪。
学习方法
在交际中准确表达自己的情感。
目标要求
1.知道说话时有时要大声，有时要小声。
2.知道根据场合，什么时候大声说话，什么时候要小声说话。
学习方法
准备不同情景的图片，根据图片中的情景，说一说该用多大的声音说话。
目标要求
1.探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2.完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
学习方法
准备不同情景的图片，说出小白兔运南瓜的办法，能正确、清楚地表达自己的意思。
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