【期末复习】第一单元（复习课件）-2023-2024学年一年级语文上册单元复习（统编版）

这是一份【期末复习】第一单元（复习课件）-2023-2024学年一年级语文上册单元复习（统编版），共37页。PPT课件主要包含了考点梳理，基础知识，课文主题，语文园地，考点提示，易读错的字音，认识笔画，注意笔顺，易写错的字，易混淆的字等内容，欢迎下载使用。

上:右上部是短横，不要写成长横。口:第二笔是横折，不要写成横折钩。耳:内部是两横。手:第四笔是弯钩，不要写成竖钩。火:先写点和短撇,再写长撇和捺。禾:第一笔是撇。云:第一横短，第二横长。山:第一笔是竖,不要先写竖折。虫:最后一笔是点，写的时候注意不要漏掉。八:撇低捺高。
一天 二手 三个 天上 门口 人口 耳目 目光 手足 虫子 手中 日月 水火 禾苗 白云 大山 八天 十月
站——立 行——走 卧——躺
分——合 上——下 今——古
①表示人称的词：你 我 他类似的词语：你们 我们 他们②表示数目的词语：一 二 三 四 五类似的词语：六 七 八 九 十③由反义词组成的词：上下类似的词语：黑白 来去 前后
1.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。2.站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。3.云对雨，雪对风，鸟对虫。山青对水秀，柳绿对桃红。
课题解读： “天地人”三才之道。“天地人”来源于《周易·说卦》，天地人被视为宇宙系统中最为重要的三大要素，它们既相互独立，又紧密联系。“才”是指本质，“三才”是三方面具有实质的内容，在《周易》中具体指天、地、人“三才之道”就是天道、地道和人道了。“天道”是阴和阳，“地道”是柔和刚，“人道”是仁和义。
课文主题： 本课共6个生字，第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
课题解读： 课文是一首古代童谣，它共介绍两方面的内容：一是告诉我们有“金木水火土”五种事物；二是告诉我们日月是永存的，它照耀着古代和现代。
课文主题： 这是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。
课题解读： 本课是看图识字，认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让我们形象地感知坐、立的规范，养成良好的生活习惯。
课文主题： “大千世界真美好，耳听眼看用口尝。”我们用耳朵倾听声音，用眼睛观察美景，用口来品尝美食。本课要求我们在认识人体器官的基础上，学会站、坐、行、卧的正确姿势，做一个举手投足间尽显美感的小学生。
课题解读： 这篇课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。
课文主题： 本课采用象形字识字的方法，激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示。图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。
课题解读： 本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体。
课文主题： 课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，在识字的同时感受汉语的音韵节奏。课文呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
一、识字加油站1.读一读一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
2.记一记①六：一点一横在上头，一撇一点在下头。②七：横和竖弯钩，加在一起就是“七”。③这是一首谜语诗。这首诗最大的特点是把“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这些数字巧妙地运用到诗句中，让人印象深刻。④从“片、无数、飞入、都不见”这些重点词语中得出谜底——雪花。⑤数词：像一、二、三、四、五、六、七、八、九、十这些表示数目的词叫数词。
总结：从这三组汉字的字形上可以看出，汉字中有众多的形近字，一个汉字加一笔或两笔即可成为一个新的汉字，这需要我们多加注意。如：“人+“二”=“天”“口”+“十"=“田”“日”+“—”=“目”
三、积累运用咏 鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。1.注释：曲项：弯着脖子。②拨：划动。2.诗歌大意：“鹅，鹅，鹅”，一群鹅儿弯着脖子，面向蓝天在歌唱。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌划动着清清的水波。3.思想内容：作者生动地描绘了白鹅游水嬉戏的形态，表达了对鹅的喜爱之情。