初中化学人教版九年级下册课题2 化学肥料教课免费ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级下册课题2 化学肥料教课免费ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了想一想，化肥简介，复合肥，化肥的使用，农药的使用，化肥的简易鉴别，NH4HCO3，NH4Cl，磷矿粉，过磷酸钙等内容，欢迎下载使用。
1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。3.认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。
阅读课本P79-82，思考以下问题：
（1）农作物所需要的营养元素有哪些？哪三种元素需要量最大？（2）氮、磷、钾肥分别有什么作用？（3）什么是复合肥？（4）多施化肥、农药就好吗？要注意哪些问题？
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O（从空气和水中获得）
Ca、Mg等（在土壤中获得）
农作物最需要补充的是N、P、K
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。 氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿,提高植物蛋白质含量的作用。
含氮化合物:尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵(NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl),以及硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3)和硝酸钠(NaNO3)等
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素,磷可以促进作物生长,还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
磷酸盐:磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙[Ca(H2PO4)2](磷酸二氢钙)和CaSO4的混合物〕等
钾在植物代谢活跃的器官和组织中的分布量较高,具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能
硫酸钾(K2SO4)、氯化钾（KCI)等
有些化肥同时含有氮、磷、钾中的两种或三种营养元素,如磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]和硝酸钾(KNO3)等，这样的化肥属于复合肥料。这类肥料的特点是能同时均匀地供给作物几种养分,充分发挥营养元素间的相互作用,有效成分高。还可以根据实际需要专门加工配制肥料，如铵磷钾是在磷酸铵基础上添加钾盐配制加工而成的。
化肥对提高农作物的产量具有重要作用。但是，由于化肥中常含有一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质,施入土壤后形成潜在的土壤污染;另外化肥在施用过程中因某些成分的积累、流失或变化,可能引起土壤酸化、水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气体（N2O、 NH3、H2S等)排放等，造成土壤退化和水、大气环境的污染。因此，要根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等,有针对性、均衡适度地施用化肥，提高施用效率,减少负面作用。
除了化学肥料之外,化学农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。农药是保护和提高农业、林业、畜牧业、渔业生产的药剂(化肥除外)，包括杀虫剂、杀菌剂、除草剂、杀鼠剂和植物生长调节剂等。全世界每年因病虫害而减少的谷物量为预计收成量的20%～40%，在今后相当一段时期内，施用农药仍是最重要的作物保护手段。但农药本身就是有毒物质，使用不当会带来对自然环境的污染和对人体健康的危害。
因此,在施用农药时，要根据有害生物的发生、发展规律,对症下药、适时用药,并按照规定的施用量、深度、次数合理混用农药和交替使用不同类型的农药,以便充分发挥不同农药的特性，以最
少量的农药获得最高的防治效果;同时又延缓或防止抗药性的产生,从而减少农药对农产品和环境的污染,
1.比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
2.取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？
3．根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法:
①.通过观察固体，灰白色固体的为磷肥。
②.取等量样品于烧杯中，加等量适量水溶解，若有固体未溶则为磷肥。
2.取剩下的肥料样品放在研钵中加熟石灰粉末研磨，有刺激性气味产生的为氮肥，无气味的为钾肥。
1.NH4HCO3、NH4NO3、NH4Cl等铵盐能与碱反应放出氨气，故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。
2.硝酸铵受热易分解，经高温或猛烈撞击后易发生爆炸，所以当硝酸铵结块时，不要用重锤砸碎。
1.视频中说硝酸铵富含近40%的氮，这是真的吗？
2.视频中说硝酸铵含负价和正价氮，你能说出硝酸铵中氮元素的化合价吗？
3.结块的硝酸铵，农民伯伯该如何施用？
1.某农技站货架上待售的化肥有CO(NH2)2、KCl、KNO3，其中缺少的肥料品种是（ ）A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥
2.下列物质属于钾肥的是（　　）　A.磷酸钙 B.氯化铵　 C.氯化钾 D.硝酸钾
3.下列化学肥料中，属于复合肥的(　 )A．NH4H2PO4 B．K2CO3 C．NH4HCO3 D．CO(NH2)2
4.某班同学就“施用化肥的利与弊” 进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（ ）A.化肥的肥效快B.施用化肥可使农作物增产C.施用化肥不会造成环境污染D.复合肥能给农作物提供几种营养元素
5.下列说法正确的是（ ）A．为提高农作物的产量，施用化肥越多越好 B．凡施用过化肥和农药的蔬菜都会危害健康C．提倡将农家肥与化肥综合施用 D．为使养分还田，提倡秸秆就地焚烧
6.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（ ） A. 硫酸钾 B. 硝酸铵 C. 磷矿粉 D. 氯化钾
7.下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（　 ）　A.氯化钾 B.碳酸氢铵 C.磷矿粉 D.硝酸钾
8.下列化肥分别与熟石灰混合研磨后，能闻到刺激性气味的是（　　）A. NH4Cl B.KNO3 C.NaNO3 D.Ca3(PO4)2
9.化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是（　　）A.尿素[CO(NH2)2]属于复合肥料B.大量施用化肥可以提高农作物产量C.铵态氮肥与草木灰混用，会降低肥效D.棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥
10.下列鉴别化肥的方法正确的是（ ）A. 碳酸氢铵与氯化钾：加水 B. 硫酸钾与磷矿粉：闻气味 C. 氯化铵与氯化钾：看外观 D. 硫酸铵与硫酸钾：加熟石灰研磨后闻气味
11. 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( )
A．NH4Cl与KCl：观察外观 B．NH4HCO3与KCl：加水 C．K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味 D．(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨 后闻气味
12.下列确定某化肥种类的探究过程中发生了化学变化的是（ ）A．观察其外观，为白色晶体 B．闻其气味，无明显气味C．测其溶解性，可溶于水 D．加熟石灰研磨，有刺激性气味
13.以下关于化肥的说法正确的是 （ ） A.化肥有利于提高产量，使用时多多益善 B.某化肥和熟石灰混合研磨无氨味气体产生，一定不 是氮肥 C.某块地，测得土壤显酸性，且缺乏氮肥，可以考虑 同时使用熟石灰和硝酸铵。 D.氨水和其他氮肥可以直接从状态上区别
14. 实验测得某化肥硫酸铵中氮的质量分数为 20%，则该化肥中可能混入的一种氮肥是( ) A. NH4HCO3（17.7%） B. CO(NH2)2（46.7%） C. NH4NO3 （35%） D. NH4Cl （26.3%）
15.下列化肥中，氮的质量分数最大的是( ) A. (NH4)2SO4 B. CO(NH2)2 C. NH4HCO3 D. KNO3
16.某化肥包装袋上的部分说明如下图所示：
氯化铵化学式 NH4Cl净 重：50Kg含氮量：≧25%注意事项：密封储存、防潮防晒、隔绝热源
（1）氯化铵属于化学肥料中的 （填字母） A.氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥（2）氯化铵具有的性质是 （填字母） A.易溶于水 B. 有挥发性 C. 受热易分解
（3）氯化铵中含有的阳离子的符号为 。（4）使用该肥料时，要避免与 （填“酸性”或“碱性”）物质混合使用，以防反应放出氨气，降低肥效。（5）该化肥的含氮量的宣传是否属实 （填“是”或“否”）