第一单元++水-2023-2024学年三年级科学上册期末备考真题分类汇编（安徽省专版）

这是一份第一单元++水-2023-2024学年三年级科学上册期末备考真题分类汇编（安徽省专版），共12页。试卷主要包含了温度计内液柱顶端， 方法可以分离出盐水中的食盐等内容，欢迎下载使用。

一．选择题（共10小题）
1．（2022•霍邱县期末）空气中的水蒸气遇冷变成看得见的水滴，这种现象叫（ ）
A．蒸发B．融化C．凝结
2．（2022•临泉县期末）下列不能使水蒸发速度加快的是（ ）
A．用风吹B．使空气湿润
C．给水加热
3．（2021•金寨县期末）读温度计示数时，视线应该（ ）温度计内液柱顶端。
A．高于B．低于C．平视
4．（2021•金寨县期末）固态的冰变成液态的水，是因为（ ）
A．受热了B．受冷了C．温度不变
5．（2021•淮北期末）下列方法不能加快冰块融化速度的是（ ）
A．把冰块打碎B．把冰块放到阳光下
C．把冰块放进保温杯D．用吸管向冰块吹气
6．（2022•临泉县期末）下列三种物质中，不能被水溶解的是（ ）
A．石头B．小苏打C．味精
7．（2022•临泉县期末）小科往锅里放食盐，为了让食盐溶解得更快一点，他应选择（ ）
A．粗盐、搅拌B．细盐、搅拌
C．粗盐、不搅拌
8．（2021•淮北期末）用（ ） 方法可以分离出盐水中的食盐。
A．加热盐水B．滤纸过滤
C．快速搅拌D．静置一会儿
9．（2022•霍邱县）下列厨房中的物质变化的过程中，发生化学变化的是（ ）
A．慢慢融化的冰块B．铸铁锅生锈
C．把熟的米饭捏成饭团
10．（2021•怀远县期末）化学变化的主要特征是（ ）
A．有发光发热现象B．有气体放出
C．有其它物质生成
二．填空题（共5小题）
11．（2022•临泉县期末）给水加热时，水蒸发得更 ；持续加热到100℃时，水会 。
12．（2022•霍邱县）我们身体的生长是一种化学变化，这种化学变化是把食物中的 物质转换成我们身体的一部分。
13．（2022•临泉县期末）将沙子从水中分离出来，应该采用 的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用 的方法。
14．（2022•马鞍山期末）物质能溶于水的量有一定的 。不同的物质在相同体积的水中溶解量是 的。
15．（2022•埇桥区期末）在气象站里，空气的温度是用 来测量的，空气的湿度是用 来测量的。
三．判断题（共8小题）
16．（2022•临泉县期末）我们可以用触摸来准确感知物体的冷热程度。 （ ）
17．（2022•濉溪县期末）用完酒精灯后，我们可以用灯帽盖灭，也可以用嘴吹灭。（ ）
18．（2021•金寨县期末）热量是使水的形态发生改变的重要因素。 （ ）
19．（2020•宣州区期末）在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。（ ）
20．（2020•泾县期末）一杯100毫升的水里能无限量的溶解食盐。（ ）
21．（2020•郎溪县期末）两种不同的固体混合后，体积可能会发生变化。 （ ）
22．（2022•临泉县期末）溶解的快慢只与物质本身有关，与其他条件无关。 （ ）
23．（2021•怀远县期末）打开啤酒瓶盖时，有很多气泡冒出来，这属于化学变化。（ ）
四．连线题（共1小题）
24．（2020•临泉县期末）
五．实验探究题（共1小题）
25．（2022•合肥期末）如图是小美和小伟在研究《不同物质在水中的溶解能力》。
阅读他们的实验记录表，完成下列问题。
（1）在添加食盐时，下列操作方法中错误的是 。
A.需要一份一份的加盐
B.把全部食盐一起加入
C.需要加到不能再溶解为止
（2）通过表格数据分析，50毫升的水加入以下份量的食盐，可以完全溶解的是 。
A.15克
B.30克
C.45克
（3）通过实验可以发现：味精和食盐在水中的溶解能力是有限的。在50毫升的水中食盐的溶解能力 味精的溶解能力。（＞、＝、＜）
六．解答题（共2小题）
26．（2022•濉溪县期末）把一块方糖放入水中，要加速方糖的溶解，可以用哪些方法？
27．（2022•临泉县期末）冰在融化过程中形态发生什么变化？
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．【分析】是气体遇冷而变成液体，如水蒸气遇冷变成水。温度越低，凝结速度越快。
【解答】本题考查了凝结现象。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
故选：C。
【分析】本题属基础知识题，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。
2．【分析】影响水蒸发快慢的因素有：温度的高低；液体表面积的大小；液体表面空气的流动速度等。
【解答】用风吹、给水加热提高温度，都会加快水蒸发速度。使空气湿润则不能。
故选：B。
【分析】本题考查了对影响水蒸发快慢的识记。
3．【分析】测量水温的方法：①手拿温度计上端；②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；③视线与温度计液面持平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时，温度计不能离开被测的水。
【解答】读温度计示数时，视线与温度计液面持平视线，在液柱不再上升或下降时读数。
故选：C。
【分析】本题考查温度计的使用方法和读数，学生要正确使用温度计并掌握读数的方法。
4．【分析】水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
【解答】冰在融化过程中，要从周围吸收热量。热量是使水的状态发生变化的重要因素。
故选：A。
【分析】学生掌握冰融化的条件即可正确解答。
5．【分析】当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化；冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
【解答】A、把冰块打碎，增大了冰块与空气的接触面积，从而提高了热量传递的速度，从而加快冰块融化，故A正确；
B、把冰块放在阳光下，冰块吸收阳光的热量，从而加快融化，故B正确；
C、把冰块放入保温杯中，能够有效阻隔热量的传递，从而减慢冰块融化，故C错误；
D、用吸管向冰块吹气，人体呼出的气体温度比冰块高很多，冰块吸收热量，从而加快融化，故D正确。
故选：C。
【分析】结合冰块融化吸热的认识解答。
6．【分析】溶解的特征：物质在水中变成成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能用过滤或沉降的方法分离出来。
【解答】溶解的特征：物质在水中变成成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能用过滤或沉降的方法分离出来。小苏打、味精能被水溶解；石头不能被水溶解。
故选：A。
【分析】了解溶解的特征是解答此题的关键。
7．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。搅拌、提高水的温度、碾碎可以加快食盐在水中的溶解速度。
【解答】搅拌、提高水的温度、碾碎可以加快食盐在水中的溶解速度。小科往锅里放食盐，为了让食盐溶解得更快一点，他应选择细盐、搅拌。
故选：B。
【分析】了解加快溶解快慢的方法是解答此题的关键。
8．【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。加热，增大蒸发面积，加快蒸发物态表面空气流速都能加快水的蒸发。
【解答】分离水和食盐，可以用加热蒸发的方法，因为水分会蒸发掉，食盐不会蒸发掉，食盐会析出。
故选：A。
【分析】此题重点考查对分离食盐方法的认识。
9．【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】物理变化没有新物质的产生；化学变化是有新物质的产生。慢慢融化的冰块、把熟的米饭捏成饭团没有新物质产生，属于物理变化；铸铁锅生锈，铁锈是不同于铁的新物质，属于化学变化。
故选：B。
【分析】了解物理变化和化学变化的区别是解答此题的关键。
10．【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】化学变化往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。化学变化与物理变化的区别是化学变化有新物质生成。
故选：C。
【分析】解决此题的关键是掌握化学变化的特征。
二．填空题（共5小题）
11．【分析】“水开了”在科学上叫做沸腾。一般情况下水开了的温度是100℃．在常温下水会变成水蒸气，这种现象叫蒸发。沸腾时水会迅速变成水蒸气跑到空气中去，所以我们看到水里有大量的气泡冒出来。
【解答】给水加热时，水蒸发得更快；持续加热到100℃时，水会沸腾，有大量的气泡冒出来。
故答案为：快：沸腾。
【分析】本题考查了对水的沸腾的认识。
12．【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】化学变化是有新物质的产生。食物具有能量。一些干燥的食物能够被点燃，说明食物蕴含着大量的能量，并且能够以燃烧的形式释放出来。食物被我们吃进体内后，并不是像燃烧那么简单地释放出能量，而是需要经历更复杂、更平稳的化学变化，才能转化为身体所需的能量。我们身体的生长也是一种化学变化，这种化学变化把食物中的营养物质转换成我们身体的一部分。
故答案为：营养。
【分析】了解人体的化学变化是解答此题的关键。
13．【分析】溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
【解答】过滤可以将沙子从水中分离出来；蒸发可以将食盐从水中分离出来。
故答案为：过滤；蒸发。
【分析】本题考查物质的溶解分离，学生要知道怎么将不同的物质从水中分离出来。
14．【分析】在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的有大有小，一些气体也能溶解于水，食盐的溶解能力比小苏打强。了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。
【解答】根据对溶解能力的认识，物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。
故答案为：限度；不同。
【分析】掌握对溶解能力的认识，是解答本题的关键。
15．【分析】温度是表示物体冷热程度的物理量，气温计是测量气温的专用工具，要学会使用气温计测量气温。测量空气湿度的仪器叫湿度计。
【解答】根据对温度计类型的认识，温湿度计用来测量空气的温度和湿度，探针式电子温度计用来测量各种液体的温度，精度高，红外线温度计测量温度时不需要接触被测物、更方便、快捷，电子体温计用来测量体温，读数更方便。
故答案为：
气象站使用百叶箱安放气象测量仪器，百叶箱里放有气温计、湿度计等多种仪器。空气的温度是用气温计来测量的，空气的湿度是用湿度计来测量的。
故答案为：气温计；湿度计。
【分析】正确理解掌握气象站测量空气温度、湿度的仪器，是解答该题的关键。
三．判断题（共8小题）
16．【分析】人们用温度来描述物体的冷热程度，用温度计来测量温度的高低。
【解答】根据实验可知，借助我们的感觉器官感知温度是不准确的，需要借助温度计精确测量物体的冷热程度。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】结合对温度计的认识解答。
17．【分析】酒精是容易挥发和燃烧的液体，酒精灯的使用要注意不能用嘴吹气来灭灯，要用灯帽盖灭酒精；加热时应用外焰加热；不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以防有酒精溢出燃烧引起火灾。
【解答】用完酒精灯后，我们可以用灯帽盖灭，也可以用嘴吹灭。这种说法错误，
故答案为：×。
【分析】此题重点考查酒精灯的正确使用方法。
18．【分析】水烧开时的温度大约是100℃；水结冰时的温度是0℃
【解答】热量是使水的形态发生改变的重要因素。这种说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题重点考查水的物态变化。
19．【分析】不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
【解答】根据实验可知，常温下，50毫升水，食盐大约是16﹣18克，小苏打大约是6﹣8克。说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。
故答案为：√。
【分析】本题考查了对溶解能力的认识。
20．【分析】溶质溶解在水中的数量是有限的，食盐也是不能无限制的溶解在水中的，有它自己的溶解度。
【解答】一杯100毫升的水中能够溶解的食盐也是有限的，当盐水到达饱和状态后，水中不会溶解更多的食盐。
故答案为：×。
【分析】本题考查了食盐在水中的溶解能力，需要理解和掌握。
21．【分析】固体有一定的体积和形状。固体混合后，重量不变，体积会减少。
【解答】解：固态有一定的形状，两种不同的固体混合后，颗粒小的和颗粒大的混合，颗粒小的填充空隙，体积减小，颗粒差不多的体积不变，故体积可能变小，可能不变。故题干说法正确。
故答案为：√。
【分析】本题考查了对固体物混合的认识。
22．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加温度等。
【解答】根据对加快溶解的认识可知，搅拌、研碎、增加温度都可以加快溶解。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】本题考查了对加快溶解的认识。
23．【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。根据物理变化与化学变化的特征解答即可。
【解答】打开啤酒瓶盖时，有很多气泡冒出来，这属于化学变化。这种说法错误，在高压条件下，溶入二氧化碳气体，封瓶，瓶中气态的二氧化碳和溶解的二氧化碳达到平衡，当打开瓶盖时，环境大气压小于瓶内气压，平衡被打破，二氧化碳迅速变为气态逃逸，过程中带动液体，形成泡沫。喝啤酒时注意不要剧烈晃动。打开啤酒瓶盖时，有很多气泡冒出来，这属于物理变化。
故答案为：×。
【分析】解决此题的关键是掌握物理变化与化学变化的应用。
四．连线题（共1小题）
24．【分析】物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来，就是溶解。
【解答】根据对溶解的认识，面粉、米粉放入水中下沉，食用油放入水中上浮，都不能形成均匀稳定的溶液，说明它们不能溶解在水中。小苏打、食用碱、味精、食用盐、白砂糖放入水中形成均匀稳定的溶液，它们能够溶解在水中。
故答案为：。
【分析】掌握常见物品在水中的溶解与否，是解答本题的关键。
五．实验探究题（共1小题）
25．【分析】在做“水能溶解多少物质”的实验时，溶解物要一份一份地加入，为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小。
【解答】（1）在溶解能力的实验中，添加食盐时，需要一份一份的加盐，需要等到上一份完全溶解后再加入下一份，直到加到不能再溶解为止，把全部食盐一起加入的操作是错误的。
（2）通过表格数据分析，50毫升的水最多溶解18克的食盐，所以放入15克食盐可以完全溶解。
（3）通过实验可以发现：味精和食盐在水中的溶解能力是有限的。在50毫升的水中食盐的溶解量是18克，味精的溶解量是36克，说明食盐的溶解能力小于味精的溶解能力。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）＜。
【分析】结合溶解能力实验的操作解答。
六．解答题（共2小题）
26．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
【解答】根据加快溶解的认识，加快溶解的方法有搅拌、研碎、提高温度等。
故答案为：
（1）提高水的温度（或把水加热）；
（2）用筷子搅拌；
（3）将方糖研碎。
【分析】本题考查了加快溶解方法的认识。
27．【分析】水的三种状态液态、固态和气态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。水变成水蒸气的过程叫蒸发，由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。温度越高，空气越干燥，有风吹时，水蒸发得越快。水蒸气变成水的过程叫凝结。冰的温度上升变成水的过程叫融化。
【解答】当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化；冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
故答案为：冰在融化过程中固态变成液态。
【分析】本题考查了对冰融化的认识，掌握水的三态变化。
小苏打
面粉
能溶解在水中
食用碱
食用油
味精
不能溶解在水中
食用盐
白砂糖
米粉
研究问题
50毫升水中食盐和味精的溶解能力比较
器材
50毫升的水、烧杯、食盐（每份3克）、味精（每份3克）、玻璃棒
实验记录
份数
1
2
3
4
5
6
7
…
12
13
盐溶解量
3克
6克
9克
12克
15克
18克
21克
是否完全溶解
√
√
√
√
√
√
×
味精溶解量
3克
6克
9克
12克
15克
18克
21克
…
36克
39克
是否完全溶解
√
√
√
√
√
√
√
…
√
×