山东省德州市禹城市大禹实验学校2023-2024学年九年级上学期第二次月考物理试题
展开这是一份山东省德州市禹城市大禹实验学校2023-2024学年九年级上学期第二次月考物理试题,共4页。试卷主要包含了年级)考试时间等内容,欢迎下载使用。
小标题(宋体小4号字),
正文(宋体5号字)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上, 写在试卷上无效。
3.考试结束后,本试卷和答题卡一并交回。
第I卷(选择题)
一、单选题(本大题共12小题,共36分)
1.如图所示是电阻甲和乙的图象,下列说法正确的是( )
A. 电阻乙为定值电阻
B. 当电阻甲两端电压为时,
C. 只将电阻甲和乙串联,若电路电流为时,则电路总电阻为
D. 只将电阻甲和乙并联,若电源电压为时,则电路总电流为
2.已知::,将它们接在如图所示电源电压为的电路中,闭合则通过它们的电流之比及它们两端的电压之比是( )
A. :: ::
B. :: ::
C. :: ::
D. :: ::
3.如图所示,为定值电阻,为滑动变阻器,,为实验室用电流表接线柱上标有“”,“”,“”,闭合开关后,调节滑片使两电流表指针所指位置相同。下列说法正确的是( )
A. 电流表与的示数之比为:
B. 通过与的电流之比为:
C. 与两端的电压之比为:
D. 与的阻值之比为:
4.如图是小王同学“探究电流与电阻的关系”的实验电路。已知电源电压恒为,滑动变阻器的规格为“ ”,电压表的示数控制在不变。下列说法正确的是( )
A. 实验中将的定值电阻换成后,应将滑片向左移
B. 实验中换用某一定值电阻后,无论怎样移动滑片,电压表的示数都达不到,原因可能是滑动变阻器的最大阻值太大了更多课件 教案 视频 等优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 C. 要完成该实验,小王同学选用的定值电阻的阻值不能超过
D. 实验结论:电压一定时,电阻与电流成反比
5.将一个阻值和一个的电阻并联,其总电阻将( )
A. 小于B. 大于
C. 等于D. 小于而大于
6.在国际单位制中,电功的单位是( )
A. 伏特B. 欧姆C. 焦耳D. 安培
7.如图所示,电源电压保持不变,开关闭合后,灯泡L1、L2都能正常发光,甲、乙两只电表的示数之比为 3:5,则L1、L2的额定功率之比是( )
A. :B. :C. :D. :
8.关于电功率,下列说法中正确的是( )
A. 通过导体的电流做功越少,电功率越小
B. 用电器消耗电能越多,电功率越大
C. 用电器消耗电能越快,电功率越大
D. 用电器的额定电功率越大,消耗电能就越多
9.小明发现自家客厅的白炽灯比卧室内的白炽灯更亮,对这种现象的判断正确的是( )
A. 通过客厅里的白炽灯灯丝的电流大
B. 客厅里的白炽灯的灯泡发生了短路
C. 客厅里的白炽灯两端的电压大
D. 两只灯泡的实际功率可能相同
10.如图所示的电路中,电源两端电压恒定,是定值电阻,是用石墨烯制成的湿敏电阻,其特点是阻值会随着其周围环境含水量的升高而增大。闭合开关,当人周围环境含水量升高时,下列说法正确的是( )
A. 电流表的示数变大B. 电压表的示数不变
C. 电路的总功率变小D. 电压表与电流表的示数之比变小
11.如图甲所示,闭合开关后,在滑片由端向端移动的过程中,电压表示数随滑动变阻器的电阻变化的关系图象如图乙所示,下列说法错误的是( )
A. 电源电压是
B. 的最大阻值是
C. 的电阻是
D. 当滑片移到中点时,内电流通过产生的热量是
12.在测定小灯泡功率的实验中,已知小灯泡的额定电压为,秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表。分析数据得到的下列结论,正确的是( )
A. 灯丝的电阻随电压增大而减小
B. 小灯泡的额定功率为
C. 小灯泡的额定功率为四次功率的平均值
D. 通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比
第II卷(非选择题)
二、填空题(本大题共8小题,共16分)
13.如图所示,高压输电线上有一个长方形装置,利用这个装置可将四根导线并联起来,这样做相当于增大了导线的______,从而______(选填“增大”或“减小”)输电线上的电阻,达到减少输电线上电能损失的目的。
14.如图是小铁家的电能表,根据表盘上的数据可知,他家同时使用的用电器总功率不能超过______一个铭牌上标有“”字样的微波炉单独正常工作,电能表的转盘转______转。转盘转动加快、说明电路中的总功率______(填“变大”、“变小”或“不变”)。
15.当某定值电阻两端的电压是时,通过该导体的电流是,如果使该电阻两端的电压再增加,那么这时该导体的电阻将 (变大不变变小);通过它的电流是 A.
16.如图是一种测量油箱内油量的装置.其中是滑动变阻器的电阻片,滑动变阻器的滑片跟滑杆连接,滑杆可以绕固定轴转动,另一端固定着一个浮子.从油量表由电流表改装而成指针所指的刻度,就能知道油箱内油量的多少.当油量减少时,的阻值将________,油量表示数将________前两空选填“变大”或“变小”,起到____________的作用。
17.如图所示电路,电源电压恒定,,,当闭合,、断开时,电流表的示数为,电源电压为______;当闭合,、断开时,电流表示数为______;当、闭合,断开时,电流表示数为______。
18.两个电阻甲和乙,电阻值分别为、,将它们串联接入电路中,则甲乙两电阻两端的电压之比为______;将它们并联接入电路中,通过甲乙两电阻的电流之比为______。
19.如图所示,定值电阻,定值电阻,当开关、均闭合时,两电压表示数之比:____若将图中电压表、换成电流表、,开关闭合,开时,两电流表示数之比:_____.
20.在探究“电流与电阻的关系”实验中,电路如图甲所示,多次改变电阻的阻值,并记录对应的电流表示数,得到如图乙所示的电流随电阻变化的图象。由图象可以得到电压表示数始终保持______不变;若将图象中、两点所对应的电阻、串联使用,则通过它们的电流之比:______。
三、实验探究题(本大题共4小题,共24分)
21.在测量阻值约为的定值电阻的实验中,小明用如图甲所示的器材进行实验,电源电压保持不变。
如图甲所示,在图中用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。
小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是______和______。
在实验中出现:电流表有示数,电压表示数为的现象,其故障可能是______
A.电流表的正、负接线柱接反 电压表的量程选小了
C.电阻发生了短路 把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
改正错误后,小明改变两端的电压和电流。两次测得的电阻值分别为,第三次测量时,电压表的示数为,电流表的示数如图乙所示,则______,实验测得值应为______结果保留一位小数
若将图甲中的电阻换为小灯泡,当滑动变阻器接入电路的电阻变小时,电压表与电流表示数的比值将______选填“变大”、“变小”或“不变”。
小红在实验室所提供的器材中选择合适的器材,设计如下电路测出该电阻的值。如图丙所示四个电路中,为已知阻值的定值电阻,不能测出未知电阻的电路是______
22.在一次实验中,某位同学按照图甲所示的电路图正确连接电路。闭合开关后,他发现两块电流表指针的偏转角度相同,都如图乙所示。分析可知,的与的电阻之比为_______。
23.小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时,老师只给她提供了如下器材:标有“”字样的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表没有电流表、阻值为的定值电阻、导线若干.她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路,图甲是该电路的不完整电路图.
请你将图甲中电路图补充完整.
闭合开关前,应将滑动变阻器调至阻值________的位置.
闭合开关后,为了测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器,使电压表的示数为________,此时电压表的示数如图乙所示,是________.
小灯泡的额定功率为________.
她还进一步设计出了在只有电流表没有电压表的情况下解决这个问题的方法,其电路如图丙所示,,并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器,使电流表的示数为________时,再读出电流表的示数,才能计算出小灯泡的额定功率.
现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。在利用“伏安法”测量定值电阻阻值的实验中:
请你按图甲所示的电路图,以笔画划线代替导线,将图乙中的电路连接完整。
实验前为了保护电路,滑动变阻器的滑片应置于______端选填“”或““;
闭合开关,无论怎样移动滑片,发现电流表始终无示数,电压表有示数,其原因可能是______填符号
A.滑动变阻器断路 断路 短路
排除故障后,当电压表示数为时,电流表示数如图丙所示,则通过的电流大小为______。它的阻值是______。
本实验要多次测量取平均值,是为了______。
四、计算题(本大题共3小题,共24分)
25.如图所示,电源电压恒定,的阻值为,的阻值为。当闭合,、断开时,电流表的示数为。求:题号
一
二
三
四
总分
得分
电压
电流
相关试卷
这是一份2023-2024学年山东省德州市禹城市九上物理期末质量跟踪监视试题含答案,共13页。试卷主要包含了如图所示的电路,当开关S闭合后等内容,欢迎下载使用。
这是一份山东省德州市禹城市2023-2024学年八年级上学期1月期末物理试题,共8页。
这是一份山东省禹城市大禹实验学校2023-2024学年上学期第二次月考八年级物理试题,共3页。试卷主要包含了单选题,计算题等内容,欢迎下载使用。