山东省济宁邹城市2022-2023学年六年级下学期期末语文试题

这是一份山东省济宁邹城市2022-2023学年六年级下学期期末语文试题，共11页。试卷主要包含了用“√”画出加点字的正确读音，看拼音，写词语，下列加点字含义相同的一项是，句子训练，日积月累，国学经典，源远流长等内容，欢迎下载使用。
燕山（yān yàn）汤匙（chí shí）咔嚓（cā chā） 畜养（chù xù）
2．（3分）看拼音，写词语。
rán 放 细nì 通xiā 恐jù 侵xí
pì 静 mó 鬼 领yù 残bà 防yù
3．（3分）下面“摊”字的四个意思，使用错误的一项是（ ）
①摆开，铺平；②分担，落到（多指不如煮的拿情）；④设在路旁、广场上的售货处。
A．“分摊”应选③。B．“这事他摊上了”应选③。
C．“摆摊设店”应选④。D．“摊牌”应选①。
4．（3分）下面语段中依次填入的关联词语正确的一项是（ ）
ㅤ 有些人喜欢用显微镜去观察叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。_____真正去认识一棵树，_____必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样，当我们正视生命时，_____只从细枝末节着眼，_____是对自己生命的一种污蔑。A．但 却 如果 便B．因为 就 如果 便
C．而 却 因为 就D．但 就 因为 就
5．（3分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚指头，后面露出脚后跟。
C．据调查，读过《红楼梦》和《史记》的学生寥寥无几，这样经典的读物大受冷落。
D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
6．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．每个小学生将来都希望自己成为有用之才。
B．经过朋友的开导，他开开心心高高兴兴地回家了。
C．我估计她今天肯定不去西湖公园了。
D．树叶被秋风染成金黄，慢慢地飘落下来。
7．下列加点字含义相同的一项是（ ）
A．任尔东西南北风 任人摆布
B．孔子不能决也 决不后退
C．今我来思，雨雪霏霏 文思如泉
D．虽与之俱学 送鲍浩然之浙东
8．句子训练。
（1）小米、大豆、枣、花生仁合拢来，在锅里沸腾着。（改为拟人句）

（2）根据句子特点，描写“拥挤”的场面。
例句：满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。


9．（3分）日积月累。
（1）行道迟迟， 。我心伤悲， ！
（2）《十五夜望月》一诗中的“ ， 。”委婉地表达了诗人的思念之情。

10．（3分）国学经典，源远流长。请将下列对应的诗句或名言连一连。
君子之守德之弃也
道听而涂说江城五月落梅花
黄师塔前江水东自将磨洗认前朝
折戟沉沙铁未销修其身而天下平
黄鹤楼中吹玉笛春光懒困倚微风
11.【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季彻底火了。人民日报等媒体都发布有关的消息。某知名网站对此做了统计。
中国诗词大会关注人群的年龄特征分布
【材料二】2019年11月10日，“我爱诗词”第三届番禺区中小学生诗词大会圆满落幕。“落红不是无情物，化作春泥更护花”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……赛场上，选手们或急中生智，或冥思苦想；台下观众或击掌赞叹，或摇头惋惜。最终，大赛决出小学组和中学组状元、榜眼各一名，探花各两名。
【材料三】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。（1）判断题，对的打“√”，错的打“×”。
①春节过后，《中国诗词大会》第二季彻底火了。
②对中国诗词大会关注的人群随着年龄的增长而增加。
③榜眼、状元、探花依次是指第一、二、三名。
④对于《中国诗词大会》冠军得主武亦姝，所有人都对她表示赞赏。
⑤【材料二】中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自《过零丁洋》。
⑥【材料二】中“落红不是无情物，化作春泥更护花”这联诗的作者是龚自珍。
（2）“在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。”对此你有什么看法？至少提出一条理由。

12．课外阅读。
儿子的鱼
ㅤ 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住，接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁，穿着高筒橡胶防水鞋站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷轴线飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
ㅤㅤ看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴童锣悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的的竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
ㅤㅤ一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了。即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气有力抓紧鱼竿。
ㅤㅤ即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气有力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了。鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!
ㅤㅤ一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。童锣抓起渔网向那孩子走去。
ㅤㅤ（B）“不要!”男孩的父亲对童锣说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”童锣点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
ㅤㅤ不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线绷断时刺耳的响声。
ㅤㅤ然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
ㅤㅤ我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字。但他的声音被淹没在河水的怒吼中。童锣涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
ㅤㅤ他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下。掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。童锣随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。（E）男孩的父亲毫不犹豫地说；“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
（1）细读全文，在下面的横线上把男孩捕鱼的过程补充完整。
拉锯战一＞ 一＞与鱼周旋一＞ 一＞捕鱼成功
（2）在男孩与鲑鱼搏斗的过程中，本文对父来进行了多次精彩描写，请认真阅读A、B、C、D、E五处对父亲的描写，回答问题。
①对父亲形象的塑造主要是通过 描写和 描写来实现的。
②通过对父亲的描写，你认为父亲是一个怎样的人？写写你的看法。

③E处“男孩的父亲毫不犹豫地说：‘请问我儿子吧，这是他的鱼!’”这句话饱含了父亲对儿子的尊重和充满成功喜悦的情感，在文章结尾起到了 的作用。
④请从A、B、C、D四处中任选一处，结合语境作点评。
我选 处，
（3）本文用“儿子的鱼”做标题有什么含义？
我的理解：
（4）联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。


13．习作表达。
在小学六年成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，同学，所有关心帮助过我们的人。请以“感恩”为话题写一篇习作，题目自拟。注意把事情的过程写清楚，表达出真情实感。
14．快乐写作
ㅤ现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。注意内容要具体，语言要通顺。（文中不要出现真实的姓名等）
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“燕山”中的“燕”应读“yān”，指山脉名。
“汤匙”中的“匙”应读“chí”，指舀汤的小勺。
“咔嚓”中的“嚓”应读“chā”，形容折断的声音。
“畜养”中的“畜”应读“xù”，指饲养（动物）。
故答案为：yān chí chā xù
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
燃 腻 宵 惧 袭
僻 魔 域 暴 御
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

3．【分析】本题考查多义字的辨析，在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。
【解答】A项“摊”字解释错误。“分摊”的意思是分担（费用等），应选②。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】因为：表示原因。就：凑近。如果：连词，表示假设，常用“那么”“那”“则”“就”等词呼应，指顺利。但：只。却：表示转折、可”的语气略轻，结合本题语境。
故选：A。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
5．【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词提示判断正误。
【解答】A．正确。即“亚马孙河、密西西比河”中间用顿号。
B．正确，今后也不会再有。
C．正确。
D．不正确，故句末用句号，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨。
故选：D。
【点评】不同的标点符号有不同的作用，逗号表示一句话中间的停顿；句号表示一句话的结束；引号多是用来引用人物的对话。根据不同句意使用不同的标点符号。
6．【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．有误，应为“每个小学生都希望自己将来成为有用之才”。
B．有误，去掉一个。
C．有误，去掉“肯定”。
D．正确。
故选：D。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
7．【分析】考查了多义字、字词解释、诗歌词句理解。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A．相同，还是严冬的西北风。
任人摆布：听凭别人操纵处置，任由别人指挥。
B．不相同。决：判定。
决不后退：无论如何都不退回。决：一定。
C．不相同，雨雪霏霏：如今回来路途中。思：用在句末。
文思如泉：形容人的文思如泉水涌出。思：想法。
D．不相同。之：代词。
送鲍浩然之浙东：送好友鲍浩然去浙江东路。之：去。
故选：A。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

8．【分析】考查了改写句子、情景写话。改写句子，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查改写句子。要求改为拟人句，拟人是将事物赋予人的行为、语言等，例句中我们可将“小米、枣、花生仁”拟人化，写出完整的句子即可。
（2）考查情景写话。原句中“泪水如雨”使用了夸张的修辞手法，要运用夸张的修辞手法描写“拥挤”的场面、正确书写即可。
故答案为：
（1）小米、大豆、枣，糊糊涂涂煮成一锅，看它那叹气样儿。
（2）广场上人山人海，拥挤得连根针都插不进去。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

9．【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自《采薇》。
（2）出自唐代王建的《十五夜望月》。
故答案为：
（1）载饥载渴 莫知我哀；
（2）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

10．【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】“君子之守，修其身而天下平”出自孟子，是从修养自身开始。“道听而涂说。意思是：在路上听到传言就到处去传播。“黄师塔前江水东。“折戟沉沙铁未销。“黄鹤楼中吹玉笛。
故答案为：

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，文中的三个文本都与“诗词大会”有关，认真阅读题目中的文本，从中获取信息解决问题。
【解答】（1）考查了学生根据文本信息判断正误的能力。
①结合材料一中“春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季彻底火了。”这句话可知正确。
②结合材料一的中统计表可知，随着年龄的递增，收视比例分别为：41%、21%、18%、9%、5%，即对中国诗词大会关注的人群随着年龄的增长而减少，故错误。
③结合材料二中“最终，大赛决出小学组和中学组状元、榜眼各一名，探花各两名”可知，、状元、榜眼、探花依次是指第一、二、三名，故错误。
④结合材料三中“《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此堤出质疑”可知错误。
⑤考查了对诗歌的积累，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，故正确。
⑥考查了对诗歌的积累，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，故正确。
（2）考查了学生的表达能力，首选说明自己的观点，重点将理由说清楚，注意语句通顺，有条理。
故答案为：
（1）①√；
②×；
③×；
④×；
⑤√；
⑥√；
（2）有必要。古诗词是中国优秀的传统文化，背诵古诗词不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的语文知识，提高我们的语文素养，在当前“大语文”的学习环境下，对我们的学习是有帮助的。
【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确的信息解决问题。
12．【分析】这篇文章为我们描绘了一个男孩凭借自己的力量钓上一条大鱼的过程。全文可分为三个部分：第一部分（①～④），写我和朋友在钓鱼，看到旁边一位父亲冷眼看着儿子与钓上的大鱼周旋去无动于衷；第二部分（⑤～⑦），写朋友试图去帮助男孩，却遭到父亲的拒绝；第三部分（⑧～⑪），写男孩终于将鱼捕捉上来，父亲十分高兴。小说以男孩钓鱼的事，告诉读者：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。接着题目中所给出的第一个情节往 下，按时间顺序去寻找事件，再按要求分别进行归纳概括。文章先写孩子与鱼之间展开拉锯战，接着鲢鱼尽全力向深水区靠 拢，孩子也沉入深水区。孩子与鱼不断的周旋，最后将鱼拖入灌木丛，终于成功捕获了鱼。
（2）①考查描写手法。“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”这是语言描写，“男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。”这是动作描写。
②考查形象分析。A句，是对父亲的 语言描写，他严厉地告诉保罗，让他不要帮助孩子，表现了这位父亲对儿子的理解，并懂理如何教育孩子。B句，还是对父亲的 描写，将他的声音与“急流”形成对比，一是突出环境的危险，二从“我们三个大人都呆住了”，可以看出父亲此时也是无比 的担心，表现出了浓浓地父爱。
③本题考查句子的理解与作用分析。保罗想知道这鱼有多重，父亲说出了这句话，“他的鱼”，明显表现出对儿子独自捕获这鱼自豪，表现出对儿子的肯定与赞 美。句子的作用从内容与结构两方面来分析。从内容上看，以“他的鱼”，表达对儿子的赞美，点明文章的主旨；从结构上 看，总结全文，戛然而止，让人回味无穷。
④考查内容理解与概括。A.这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
（3）本题考查标题的含义。应结合文章答出其表层与深层含义。强调是“儿子的鱼”，这是孩子独自捕获的劳动成果；也是父亲对儿子捕鱼能力的肯定与尊重。
（4）本题考查学生的阅读体验和感悟。做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。
故答案为：
（1）沉入深水区 拖入灌木丛；
（2）①语言 动作；
②懂理如何教育孩子，有浓浓的父爱；
③总结全文；
④A 这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深 沉。
（3）表明这是儿子的劳动成果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
（4）爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

13．【分析】本次习作为自命题作文，要求以“感恩”为话题写一篇作文。在我们的成长过程中，很多人在伴我们前行，为我们付出。父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的关心……我们每个人都要深怀感恩之心。回顾成长历程，你最想感谢谁，在你成长过程中，他（她）给了你哪些关爱或帮助，选择最想和同学分享的去写。无论写什么，都要表达出自己内心真挚的感恩之情。注意把内容写具体，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：感恩 妈妈在我心目中是一位平凡的母亲，同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。
记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和妈妈在家。夜里，我突然感到身体不舒服躺在床上呻吟着，妈妈闻声赶来，用手摸了一下我的额头说道：“怎么热得这么烫手啊！是不是发烧了？”妈妈二话没说，披了件雨披，把我抱在怀里，快步向医院跑去。来到到医院，妈妈一边喘着粗气，一边对医生说：“我女儿生病了……”医生检查后说我着凉得了重感冒，要挂吊针。当针头扎进我的血管里我是又怕又疼，浑身发抖，吓得直往妈妈怀里钻。妈妈一边用嘴对着我扎针的地方轻轻吹着，一边用手轻轻拍着我身体，一会儿我就不知不觉睡着了。第二天，我醒来后就一下子扑到妈妈的怀抱里……
妈妈不仅关心我的冷暖，而且对我学习更加关心。有一次，我有道语文题不会做，问妈妈，妈妈当时也不知道。她就帮我找资料、查电脑，寻找最准确的答案。时间一分一秒很快就过去了，我等不及就睡觉去了……第二天当我起床时爸爸小声地对我说：“轻一点，你妈妈昨晚帮你查资料到深夜12点多，让她多睡一会儿吧。”我听后心中十分激动。正因为妈妈孜孜不倦地教育，我每次考试基本上都在90分以上，成绩在班上总是名列前茅。
在妈妈的关心和爱护下，我快乐健康地成长着，总有一天，我会用学到的知识和本领来报答妈妈对我的爱！
【点评】本文小作者选择典型的事例，写出了妈妈对自己的关爱，表达对妈妈的感恩之情，语句通顺，有条理，是一篇不错的习作。
14．【分析】本题为自命题的想象作文，要求展开合理的想象，讲述你最希望未来科技赋予你的一项能力是什么。题目自拟，完成习作。首先，我们分析题目要求，以“未来的科技”为题展开想象进行写作，题目中给出的关键词是“未来的”，可见要写的内容是尚未发生的事情，因此需要我们展开合理的想象。然后具体介绍未来的科技的奇妙之处。写作时要注意详略得当，中心明确。
【解答】范文：
未来的科技
未来的科技非常发达，不信，就跟我去看看吧。
我有两个机器人，一个叫小乖，专门负责叫我起床和做家务；还有一个叫葱头（因为它喜欢吃葱），专门给我做饭。
这天，小乖准时来叫我起床了。我本想再睡一下，可它的声音比起当年老妈的声音来真是难听多了，我无法忍受，还是起床吧。我一边穿衣服，一边不耐烦地对小乖说：“我起来了，你高兴了吧？”小乖伤心地说：“对不起，主人，只要你起床，我就不会再烦你了。”搞得我怪不好意思的。没办法，谁让现在的机器人都设计了情感功能呢。
我洗漱完毕，葱头端上了早饭。吃着吃着，我“呜呜呜”地哭了起来。葱头害羞地说：“我不过是做了一点小事，您不用这么感动。”我抹着眼泪说：“你放这么多洋葱，我能不掉眼泪吗？”
吃饱喝足，让我乘坐模拟时间旅行器来一次时间旅行吧。先让我看看宇宙诞生之初是什么样子的。哎呀，大爆炸，好可怕！还是去未来看看吧。哎哎，未来的地球已经不成样子了，灰蒙蒙的。我替地球量好尺寸，重新做了一件蓝色的纱衣，给地球换上新装，耶，地球又漂亮了！做完这一切，我可累得够呛，还是回家休息吧！
怎么样，未来的生活很不错吧？欢迎你来玩哟！
【点评】这篇作文以丰富的想象，写了未来的科技的奇妙之处，想象新奇有趣，具有吸引力。文章中心明确，层次清楚，是一篇不错的习作。
年龄
＜19岁
19-24岁
25-34岁
35-49岁
≥50岁
比例
41%
21%
18%
9%
5%