还剩17页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
2022-2023学年河南省信阳市淮滨县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）
展开
这是一份2022-2023学年河南省信阳市淮滨县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在期末冲刺阶段，同学们切忌不要通宵复习。
B. 科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早发现、早报告、早隔离、早治疗。
C. 为了丰富课余生活，学校计划开展创意绘画。
D. 有没有良好的家风，是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。
2.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①似乎在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。
②这娇嫩的小东西正在枝头上努力练习歌唱。
③我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。
④灌木带刺的枝丫上，一只鸟儿大大地张开小嘴，似一柄剪刀。
⑤四周是这样美丽，令人陶醉，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬。
A. ①②④⑤③B. ⑤④①②③C. ③①⑤②④D. ③④②⑤①
二、默写：本大题共1小题，共10分。
3.默写填空。
(1) 采菊东篱下， ______ 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2） ______ ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）
(2) 无可奈何花落去， ______ 。（晏殊《浣溪沙》）
(3) 我报路长嗟日暮， ______ 。（李清照《渔家傲》）
(4) 杜甫《春望》中写家书珍贵，表达对家人强烈思念之情的诗句是： ______ ， ______ 。
(5) 李贺《雁门太守行》中表达作者誓死忠君报国的诗句是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共2小题，共12分。
4.简述《红星照耀中国》中的红军精神。
5.阅读下面的文字，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
——节选自《蟋蟀的住宅》（有删改）
(1) 上面文段选自被誉为“ ______ ”的《昆虫记》，作者是法国的 ______ 。
(2) 《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？
四、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
6.阅读下面文章，完成各题。
大雪封不住希望的心
（包利民）
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点。”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口。
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向，带来希望……
(1) 文中的“水井”一词表意丰富，不仅实指吃水用的井；还指 ______
(2) 根据提示填充。
情节：突遇暴雪→① ______ →发现黑点→② ______ →发现村庄
心理：③ ______ →焦急万分→④ ______ →失望之极→放下心来
(3) 结合语境，按要求品析语言。
①表弟一次次地上树，我们离着那个黑燕也越来越近，这是我们唯一的希望了。（说说加点词语的表达效果）
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度品析这句话）
(4) 结合全文，说以《大雪封不住希望的心》为题的妙处。
7.阅读下文，完成下面小题。
水乡车夫
褚福海
①结识他，是种偶然。
②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。 人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车傍在一旁静候。
⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。
⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。
⑪他，姓李名贺军， 52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
（选自《人民日报》）
(1) 阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。
(2) 下面句子中加点词语在表达上有何妙处？
人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。
(3) 作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？
(4) 本文的写作对象是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”；请简练说说人力车夫身上有哪些感人的“大情怀”。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注释：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
(1) 下面句子中加点词解释错误的一项是 ______
(2) 用现代汉语写出下面句子的意思。
故天将降大任于是人也。
(3) 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪两个条件？
(4) 勾践灭吴的故事，印证了孟子【甲】文中的哪三个观点？（用文中原句回答）
① ______
② ______
③ ______
(5) 与【乙】文有关的一个成语是： ______
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
9.阅读《钱塘湖春行》，按要求回答问题。
钱塘湖春行
白居易（唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1) 下列说法有误的一项是 ______
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所写。钱塘湖是西湖的别名。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
(2) 诗句“几处早莺争暖树”句中，“争”用得好，请说说它好在哪里？
七、作文：本大题共2小题，共100分。
10.按要求作文。
请以“另一种幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。（如写作诗歌不要少于20行）
11.阅读下面材料，根据要求作文。
丢失的可能是有形的，也可能是无形的。丢，有时是无心之失，让人遗憾惋惜；有时是主动放下，使人轻松前行。“丢”这个字带给你怎样思考？
读了上面的材料，你的感悟是什么？请自定立意，自拟题目作文。
要求：①写一篇记叙文；②不少于 600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八、其他：本大题共2小题，共10分。
12.阅读下面文字，完成下面小题。
北宋苏轼与南宋辛弃疾并称为“苏辛”，二人同为豪放词派的代表。苏轼一生正道直行，清正廉洁，坦荡如 。他不仅是文学家、画家、美食家，也是书法家，其书法遒劲，恰如其人，虽屡遭磨难，仍不屈不 ，真正活成了独一无二的苏东坡。辛弃疾生在积贫积弱的宋朝，他曾只带着50骑兵，长途 涉，深入敌营活捉叛徒。虽身处宵小之辈造谣中伤的恶劣环境，却豪迈倔强，“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。两位词人的作品与人品皆为后世所推 。
(1) 下列给加点字的读音正确的一项是 ______
A.遒劲（jìn）
B.中伤（zhōng）
C.恶劣（liè）
D.倔强（qiáng）
(2) 根据文中拼音所写的汉字正确的一项是 ______
A.坦荡如砥
B.不屈不饶
C.长途拔涉
D.推宠
13.八年级某班在元旦之前要举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并完成以下任务。
(1) 同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的词。
横批：① ______ 年树人
上联：一支粉笔，② ______ 袖清风，启迪③ ______ 秋智慧：
下联：④ ______ 尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
(2) 同学们要在活动结束后给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面的留言，给其他老师也写上一句。（选择两个不同学科的老师写两句即可）
参考示例：致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致 ______ 老师： ______
致 ______ 老师： ______
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，否定不当，应删去“不要”；
B.正确；
C.有误，成分残缺，应在句末加上“的活动”；
D.有误，两面对一面，应删去“有没有”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
2.【答案】D
【解析】③是领起句，④承接“灌木旁”，②“这娇嫩的小东西”承接④，⑤写四周的景象，①写自己的联想，即：③④②⑤①。
故选：D。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3.【答案】【小题1】悠然见南山,微动涟漪
【小题2】似曾相识燕归来
【小题3】学诗谩有惊人句
【小题4】烽火连三月,家书抵万金
【小题5】报君黄金台上意,提携玉龙为君死
【解析】 答案：
（1）悠然见南山
（2）微动涟漪（注意“涟漪”的书写）
（3）似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）
（4）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）
（5）烽火连三月家书抵万金（注意“烽”的书写）
（6）报君黄金台上意提携玉龙为君死（注意“携”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】红军革命事业中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的红军精神：把广大人民的根本利益看得高于一切、不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国…，只要能围绕这些来谈，就抓住了《红星照耀中国》中的红军精神。
答案：
①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神； ②为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的 精神； ③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神； ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人 民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
【解析】本题考查学生对名著《红星照耀中国》中有关内容的概括能力，要注意在阅读的基础上概括。
名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。
5.【答案】【小题1】昆虫的史诗
【小题2】法布尔
【解析】（1）本题考查对名著内容的掌握。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。被法国作家雨果誉为“昆虫的史诗”。
（2）本题考查名著内容的把握。
文中通过对蟋蟀建巢的一系列描写，凸显了蟋蟀的许多特点。从“蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作”能够概括出它的勤劳；从“今天做一点，明天再做一点，这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。如果冬天的天气比较暖和，太阳照射到住宅的门口，仍然还可以看见蟋蟀从洞穴里面抛散出泥土来”可以知道，蟋蟀适应环境，能根据情况的变化而变化；“用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开”说明它充满智慧。
答案：
（1）昆虫的史诗 法布尔
（2）示例一：聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。示例二：勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】人心、指方向、希望。
【小题2】雪地迷路,看到水井,满心恐慌,精神一振
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查了文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境意义。根据上下文可见，“水井”实指吃水用的井，在文中喻指人心、指方向、希望。
（2）本题考查故事情节及人物情感的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“大雪”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，以及每一事件中人物的情感，再按要求用四个字分别进行归纳概括。文章第一段可以看到，突遇暴雪时，我们是“满心的恐慌”；第三段我们“焦急万分”是因为在雪地里迷路了；第四段“发现黑点”时，“我们精神一振”；第五段表弟“失望至极”是因为黑点是一眼水井；最后我们发现了村庄，终于放下心来。
（3）本题考查词语和句子的赏析。解答词语的赏析，结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
①这里的“一次次”，是表现了次数之多，结合“就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条”可知，“一次次”突出我们心情的急切和寻找的艰难。“唯一”，则表现出我们对那个黑点寄寓的希望之大。
②句子的赏析按要求从修辞角度进行即可。由“站着的身影”可知，这句话运用的是拟人的修辞，将“稀稀疏疏的树”写作人，形象地表达了身处雪原难见人影的失望和惊慌。
（4）本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般可从内容、主题、结构、写作手法等几方面进行鉴别欣赏。此处可从文题的内涵和文章主旨的表现来进行分析，结合文中“中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪……”及“如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情”可以看出，标题中的“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。意思是当人生遇到困难，只要有人的指引，就阻挡不了希望，从而点明文章的主旨。
答案：
（1）“水井”实指吃水用的井；在文中喻指人心、指方向、希望。
（2）①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）
（3）示例：①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。
（4）示例：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。
该文的前六段记叙了一年冬天我和表弟到荒野捉兔子，兔子没捉到，反而在大雪天迷路，恐慌、焦急，经过表弟两次爬上树后终于找到了村子，回到了家。最后一段写出了自己的感悟：人心是一眼水井，风雪再大，也无法锁住心里的热情，还能给迷路的人指引方向、带来希望。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
7.【答案】【小题1】“下车请当心，请拿好你的物品”
【小题2】不解，半是好感半是好奇
【小题3】惊讶，尊敬和感动
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
第一空，结合⑤段“游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好你的物品’让人倍感殷切与关怀”概括可得：下车请当心，请拿好你的物品；
第二空，结合⑤段“这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景”概括可得：半是好感半是好奇；
第三空，结合⑧段“闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的”概括可得：尊敬和感动。
（2）本题考查词句理解和赏析。
句中的“晃悠”对人力车在巷子里行走时的状态。“穿梭”是在河浜行走时的状态。“穿越”是在廊檐下行走时的状态。在不同的道路上，人力车有不同的行走状态，该快则快，该慢则慢。可见人力车夫驾车的从容。句中的“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”点明了我们坐车的感受，侧面表现了人力车夫拉车技术的高超与娴熟。
（3）本题考查句段作用。
结合第⑪段“他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者”可知，结尾交代人力车夫的姓名年龄和籍贯身份，解释了读者的疑问，这样一位待人热情，有上进心的人力车夫到底是谁的同时，又增强了故事的真实性。根据作者的交代可知，这位人力车夫是一名普通的外来务工者，身份极其普通，但他身上体现出来的上进与热情，却是伟大的。
结合第⑩段中的“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了”分析，这位车夫平凡的身份反衬了精神的伟大，表现了作者对他的崇敬与赞美之情。因此有必要。
（4）本题考查人物形象分析。
结合第⑤段“游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好你的物品’让人倍感殷切与关怀”“这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景”等内容可知，本文中的这位车夫不计较车费的多少，带着我们四处游玩，不怕耽误自己的生意，下车时提醒我们注意安全，从中可以看出他是一个老实厚道，心地善良，关心他人，重感情的人。
答案：
（1）①“下车请当心，请拿好你的物品”；②不解，半是好感半是好奇；③惊讶，尊敬和感动。
（2）“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车夫在不同路况下前行的状态；表现了他该慢则慢、该快则快的从容和顾及顾客的坐车感受；表现他拉车技术的高超和娴熟。
（3）有必要：因为在结尾交代这些，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性；更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大；表达了作者对他的敬意。
（4）老实厚道，善良本分，体贴关心，乐观上进、关心他人，重感情。
本文刻画了一个老实厚道、待人热情、服务周到、心地善良、关心人、重感情、有上进心的人力车夫形象，交代人物身份的普通，来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】天将降大任于是人也，必先苦其心志。
【小题3】出则无敌国外患者，国恒亡。
【小题4】生于忧患。
【小题5】卧薪尝胆
【解析】（1）本题考查文言词语理解。
ABC.正确；
D.有误，句意：你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？女：同“汝”，你。
故选：D。
（2）本题考查文言句子翻译。
重点词语有：故，所以；任，责任，使命。句意为：所以，上天将要下达重大使命给这样的人。
（3）本题考查内容理解概括。根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，我们不难得出国家避免“亡”的命运的要素，就是“入则有法家拂士，出则有敌国外患”，意为“内部有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部有能匹敌的邻国和外患的侵扰”。
（4）本题考查内容理解。结合乙文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”等内容可知，勾践兵败后每日坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆，最终才能一雪前耻，由此印证甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”这一观点；结合乙“乃苦身焦思”可知，勾践每天让自己焦虑地思索、让自己的身体劳累，由此印证甲文“生于忧患”这一观点；结合乙“女忘稽之耻邪”可知，勾践时常警醒自己不能忘记在会稽山上所受的耻辱，由此印证甲文“出则无敌国外患者，国恒亡”这一观点。
（5）本题考查成语积累。结合乙文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”等内容概括可得：卧薪尝胆，意指越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，后形容人刻苦自励，发奋图强。
答案：
（1）D
（2）所以上天将要下达重大使命给这样的人。
（3）内有法家拂士，外有敌国外患
（4）①故天将降大任于是人也，必先苦其心志；
②生于忧患；
③出则无敌国外患者，国恒亡。
（5）卧薪尝胆
参考译文：
【甲】 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】 越王勾践返回自己的国家，于是就每天让自己焦虑地思索、让自己的身体劳累，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的分析与理解。
ABD.正确。
C.有误，“浅草才能没马蹄”说的是初春小草绿的特点，“春草深密、绿色醉人”不是初春景物的特征。
故选：C。
（2）本题考查了学生炼字的能力。“几处早莺争暖树”意思是几只黄莺，争先飞往向阳树木。一个“争”字，将鸟儿拟人化了，描绘出鸟儿在春天轻灵活泼的情态，表现出莺燕新来的动态，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
答案：
（1）C
（2）准确地描绘出早莺飞歇枝头、向阳欢歌的景象，生动地再现了初春的蓬勃生气。
参考译文：
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
10.【答案】另一种幸福 在生活中，家人往往会约束我们的行为，使我们不能随心所欲地支配自己的时间，不能自由地活动，当然会心生怨念。但事后，我们总能感悟到这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的爱……
炎炎夏日中，酷暑难耐，汗流浃背的我们，最渴望的，莫过于与伙伴相约，一同去河中游泳、戏水。可在我们“全副武装”准备出发之时，外婆总会出来阻挠。“不许去！要去，就得让我陪着去！”不管我怎样争辩、发誓，外婆的态度依然坚决，“不准就是不准！”为了能去小河边，我只好极不情愿地答应了外婆的要求--让她跟着。在小河中玩耍时，一双威严的眼睛时刻盯着我，稍有大胆的冒险尝试，立马就被厉声喝止。玩得太不爽，太憋屈了！因此，我对外婆这一约束，有着深深的不满。
长大后，当看到一则又一则关于因独自去水库而溺水身亡的新闻，我又不禁感到幸运。正是外婆这一约束，才保证了我的安全，保证了全家的欢乐幸福，才有家人其乐融融。对此，我终于感悟到，外婆的约束也是另一种幸福。
在学习期间，舅舅保管着我和姐姐的手机。即使是假期，每天也只能“碰”一小会儿。看到其他同学周末都能整天抱着手机，不禁对舅舅这一约束产生抱怨：为何学习比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？为此，我曾与家人有过很激烈的争吵。可不管我们怎样乞求与哭闹，舅舅总是对此笑而不语，“刀枪不入”。只好在心里一直咒骂：可恶！可恶！
但在后来，我渐渐发现，我难以抵抗这小小“魔盒”散发出的诱惑。如果没有家人的提醒、约束，我可能会沉迷其中，不可自拔。此时，我才明白舅舅的良苦用心：正是因为我们的抵抗力差，他才替我们管住手机，约束我，让我们安心学习。我终于感悟到，舅舅的约束也是另一种幸福。
这种约束，也是一种幸福，带着家人的关爱与期望，陪伴我们健康成长！
【解析】这是一篇命题作文。由题目可知“另一种幸福”是个偏正结构的短语，审题的重点应该在于“另一种”“幸福”，不能只写平常我们认为的“幸福”，应该是一开始我们认识不到，后来慢慢理解的一种幸福。取材方面，可写父母老师出于关爱的管教，如“妈妈的唠叨”“爸爸的规矩”“老师的思想教育”等。也可写有助于成长进步的约束，如严格要求终获成功。也可以写社会的规则，如法规制度的约束下的幸福。还可以是来自于自身的自律，如早起，减肥，体育锻炼等。明确了“另一种”和“幸福”的关系之后，就应该对文章好好构思一番，有道是“文似看山不喜平”，有波澜的文章才是有生命力的文章。可以用作者的思想感情变化来组织材料：因为约束感到不幸福——心有所动，满满感受到亲情——懂得约束，懂得幸福。可以运用“片断组合法”，可以写出几个片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的开头或是结尾，加上一个中心句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰。
文章开篇点题“这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的爱”，即“幸福的约束”。文中举了两个事例，姥姥的约束和舅舅的约束。文章情节生动曲折，两件事情都是先因为约束而不高兴，不幸福，后来有所明白、感受到亲情，最后懂得“约束也是一种幸福”。作者用思想感情变化来组织材料，思路清晰，结构明了。文末再次点题，呼应开头，总结全文。
11.【答案】不该丢失的记忆 或许，是一时失意，我丢弃了你，何时才会想起，那些被风带走的记忆。
——题记
每当黑暗吞噬最后一道余晖，我都会想起您。我呆呆地望着空中那一颗颗散发出微弱光芒的星星，想起了那个美丽的传说：每一个逝去的人，进入天堂后，都会化作一颗星星，挂在夜空里，给予那些思念的人一点点慰藉。
我相信外祖母肯定也是一颗星星，在那一个个孤寂的夜里望着我，守护着我。我很抱歉，也很惭愧。风侵蚀了我的记忆，以至于我的脑海中再也拼凑不出您清晰的脸。
记忆中，您有一张饱经沧桑的脸，皱纹一道一道深深地刻在你的脸上，粗糙的手掌，是日夜操劳的“杰作”。记得那时我还很小，很小，您靠在那张老躺椅上，惬意地眯上眼睛，任阳光洒在身上，我总会搬来一个小凳子，坐在您的身边；您总用那双粗糙的手，抚摸着我的脸，脸上洋溢着欣慰的笑容，让人有一种“黄发垂髫，并怡然自乐”的感觉。
记忆中，您经常只叫我名字的最后一个字，虽然听起来有点与众不同，但却让我感到那么亲切、那么舒服。在厨房里忙碌了好一会儿之后，您总是喊我第一个去吃满满的一大碗好吃的、有营养的东西。看着我狼吞虎咽地下肚，您的脸上露出满足与得意。那时的您，脸上泛着红晕，您是那么慈祥、那么健壮。
因为到外地上学，有好一段时间没见着您了，那一次见着您，我吓坏了。您的脸上毫无血色，硬生生地像是被人摆放在床上那样，手上挂着点滴，一滴，一滴……伴随着钟表秒针的节奏，一秒，一秒……您骨瘦如柴的手，轻轻地举起来，口张得大大的，眼里充满着渴望与无奈。我知道您要叫我的名字，可是却怎么也说不出来，我的心里难受极了！
记忆中……不对，没有记忆了，记忆好像到此结束，再看到您就在那张黑白照片上了，那是您的遗照，还是那张慈祥的脸，印在照片上，却没有埋进我的心里。不该丢弃的记忆，却丢弃了。对不起，希望有一天，风儿能把那些记忆带回给我。
风儿，拜托你了……
【解析】本题考查材料作文。
1．审题立意。材料引导学生思考“丢”，“丢失的可能是有形的，也可能是无形的。丢，有时是无心之失，让人遗憾惋惜；有时是主动放下，使人轻松前行”告诉我们不放弃该放弃的是无知；不放弃不该放弃的是执著；放弃不该放弃的是懦弱；放弃该放弃的是智慧。学生可以联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，我们可以两个思路：一个是我们丢失了原本不该丢失的、很珍贵的东西，比如诚信、道德、朴实、信仰、自信、尊严等；一个是我们应该丢弃一些我们现在拥有的一些不好的东西，比如自私、冷漠、缺乏爱心，唯利是图、亲情观念淡薄等，这两者种思路都可以。
2．选材构思。可以要求写成记叙文，结合自身经历，以“丢”为线索，详细叙述自己丢掉什么的过程。我们可以用第一人称，写“我”的“丢”，也可以以历史上的某个重要人物的事件为蓝本，用第三人称，写出“他”的“丢”。在文章的开头和关键段落以及结尾部分，一定要多次出现“丢”，以用来点题。要想让作文脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。如，众人都写“舍得丢弃”是人生的积极态度，你可以写“丢弃”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢弃”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢弃”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。
文章借一个美丽的传说引发自己的对外祖母的真诚回忆，表面上的“丢弃”却掩盖不住内心的深切怀念。文章语言优美、流畅，心理描写与细节描写有序交错，外祖母的形象在点滴的回忆中逐渐清晰，一位和蔼慈祥、对晚辈无比疼爱的老人形象跃然纸上，呼之欲出。尤其对外祖母临终前那动作、神态的描写，更是震撼人心、催人泪下。文章运用排比句，给文章平添文采和气势，更富有层次感。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【解析】答案：
（1）C
（2）A
（1）本题考查字音。根据积累作答。
A.有误，“劲”读作“jìng”。
B。有误，“中”读作“zhòng”。
C.正确。
D.有误，“强”读作“jiàng”。
故选：C。
（2）本题考查字形。根据积累作答。
A.正确。
B.有误，“ná”应作“挠”。
C.有误，“bá”应作“跋”。
D.有误，“chóng”写作“崇”。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
13.【答案】【小题1】百,两,千,三
【小题2】语文,诗词歌赋，写不尽我们对您的敬仰感激。致历史老师：渊博的您带领我们纵览上下五千年的文明画卷。,地理,天南海北跋涉，风土人情尽览。致物理老师：您在教室内外，做功出力，放电发光。
【解析】答案：
（1）①百 ②两 ③千 ④三
（2）致语文老师：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬仰感激。致历史老师：渊博的您带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致地理老师：天南海北跋涉，风土人情尽览。致物理老师：您在教室内外，做功出力，放电发光。
（1）本题考查对联的补充。根据题干可知，对联是赞美老师的，要求补写的是表示数量的字。横批根据老师职业的特点，可想到“百年树人（百年树人，意思是比喻培养人才是长期而艰巨的事）”；上联表现老师的清贫，可想到“两袖清风（两袖清风，原指两袖迎风而起，飘飘扬扬的姿态。后多用于比喻做官的时候非常清廉，除衣袖中的清风之外，别无所有）”“启迪千秋智慧”，下联表现老师的职业特点，可想到“三尺讲台”。据此得出答案。
（2）本题考查个性留言的拟写。阅读所给的示例，可以看出所谓的“个性留言”，就是要能突出老师的学科特点，做到与众不同。如写给语文老师，要用语文学科里的知识点突出语文学科的特点。
示例：
致音乐老师：无论我们怎样纵情歌唱，都唱不完您的辛勤教导。
致美术老师：无论我们怎样挥毫泼墨，都画不出您的殷殷教导。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。时间
车夫的言行
“我”的感受/心理
甫坐上车
“坐稳了哦”
心里暖暖的
正欲下车
① ______
倍感殷切与关怀
问及给多少车费时
痛快而满不在乎地答道，随便你给吧
② ______
游览农贸市场时
手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读
后来
告诉“我”梦想学会英语
③ ______
A.困于心衡于虑而后作
作：奋起，指有所作为；
B.人恒过然后能改
恒：经常；
C.越王句践反国
反：回到；
D.女忘稽之耻邪
女：女子。
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在期末冲刺阶段，同学们切忌不要通宵复习。
B. 科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早发现、早报告、早隔离、早治疗。
C. 为了丰富课余生活，学校计划开展创意绘画。
D. 有没有良好的家风，是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。
2.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①似乎在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。
②这娇嫩的小东西正在枝头上努力练习歌唱。
③我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。
④灌木带刺的枝丫上，一只鸟儿大大地张开小嘴，似一柄剪刀。
⑤四周是这样美丽，令人陶醉，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬。
A. ①②④⑤③B. ⑤④①②③C. ③①⑤②④D. ③④②⑤①
二、默写：本大题共1小题，共10分。
3.默写填空。
(1) 采菊东篱下， ______ 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2） ______ ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）
(2) 无可奈何花落去， ______ 。（晏殊《浣溪沙》）
(3) 我报路长嗟日暮， ______ 。（李清照《渔家傲》）
(4) 杜甫《春望》中写家书珍贵，表达对家人强烈思念之情的诗句是： ______ ， ______ 。
(5) 李贺《雁门太守行》中表达作者誓死忠君报国的诗句是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共2小题，共12分。
4.简述《红星照耀中国》中的红军精神。
5.阅读下面的文字，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
——节选自《蟋蟀的住宅》（有删改）
(1) 上面文段选自被誉为“ ______ ”的《昆虫记》，作者是法国的 ______ 。
(2) 《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？
四、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
6.阅读下面文章，完成各题。
大雪封不住希望的心
（包利民）
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点。”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口。
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向，带来希望……
(1) 文中的“水井”一词表意丰富，不仅实指吃水用的井；还指 ______
(2) 根据提示填充。
情节：突遇暴雪→① ______ →发现黑点→② ______ →发现村庄
心理：③ ______ →焦急万分→④ ______ →失望之极→放下心来
(3) 结合语境，按要求品析语言。
①表弟一次次地上树，我们离着那个黑燕也越来越近，这是我们唯一的希望了。（说说加点词语的表达效果）
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度品析这句话）
(4) 结合全文，说以《大雪封不住希望的心》为题的妙处。
7.阅读下文，完成下面小题。
水乡车夫
褚福海
①结识他，是种偶然。
②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。 人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车傍在一旁静候。
⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。
⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。
⑪他，姓李名贺军， 52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
（选自《人民日报》）
(1) 阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。
(2) 下面句子中加点词语在表达上有何妙处？
人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。
(3) 作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？
(4) 本文的写作对象是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”；请简练说说人力车夫身上有哪些感人的“大情怀”。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注释：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
(1) 下面句子中加点词解释错误的一项是 ______
(2) 用现代汉语写出下面句子的意思。
故天将降大任于是人也。
(3) 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪两个条件？
(4) 勾践灭吴的故事，印证了孟子【甲】文中的哪三个观点？（用文中原句回答）
① ______
② ______
③ ______
(5) 与【乙】文有关的一个成语是： ______
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
9.阅读《钱塘湖春行》，按要求回答问题。
钱塘湖春行
白居易（唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1) 下列说法有误的一项是 ______
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所写。钱塘湖是西湖的别名。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
(2) 诗句“几处早莺争暖树”句中，“争”用得好，请说说它好在哪里？
七、作文：本大题共2小题，共100分。
10.按要求作文。
请以“另一种幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。（如写作诗歌不要少于20行）
11.阅读下面材料，根据要求作文。
丢失的可能是有形的，也可能是无形的。丢，有时是无心之失，让人遗憾惋惜；有时是主动放下，使人轻松前行。“丢”这个字带给你怎样思考？
读了上面的材料，你的感悟是什么？请自定立意，自拟题目作文。
要求：①写一篇记叙文；②不少于 600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八、其他：本大题共2小题，共10分。
12.阅读下面文字，完成下面小题。
北宋苏轼与南宋辛弃疾并称为“苏辛”，二人同为豪放词派的代表。苏轼一生正道直行，清正廉洁，坦荡如 。他不仅是文学家、画家、美食家，也是书法家，其书法遒劲，恰如其人，虽屡遭磨难，仍不屈不 ，真正活成了独一无二的苏东坡。辛弃疾生在积贫积弱的宋朝，他曾只带着50骑兵，长途 涉，深入敌营活捉叛徒。虽身处宵小之辈造谣中伤的恶劣环境，却豪迈倔强，“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。两位词人的作品与人品皆为后世所推 。
(1) 下列给加点字的读音正确的一项是 ______
A.遒劲（jìn）
B.中伤（zhōng）
C.恶劣（liè）
D.倔强（qiáng）
(2) 根据文中拼音所写的汉字正确的一项是 ______
A.坦荡如砥
B.不屈不饶
C.长途拔涉
D.推宠
13.八年级某班在元旦之前要举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并完成以下任务。
(1) 同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的词。
横批：① ______ 年树人
上联：一支粉笔，② ______ 袖清风，启迪③ ______ 秋智慧：
下联：④ ______ 尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
(2) 同学们要在活动结束后给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面的留言，给其他老师也写上一句。（选择两个不同学科的老师写两句即可）
参考示例：致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致 ______ 老师： ______
致 ______ 老师： ______
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，否定不当，应删去“不要”；
B.正确；
C.有误，成分残缺，应在句末加上“的活动”；
D.有误，两面对一面，应删去“有没有”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
2.【答案】D
【解析】③是领起句，④承接“灌木旁”，②“这娇嫩的小东西”承接④，⑤写四周的景象，①写自己的联想，即：③④②⑤①。
故选：D。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3.【答案】【小题1】悠然见南山,微动涟漪
【小题2】似曾相识燕归来
【小题3】学诗谩有惊人句
【小题4】烽火连三月,家书抵万金
【小题5】报君黄金台上意,提携玉龙为君死
【解析】 答案：
（1）悠然见南山
（2）微动涟漪（注意“涟漪”的书写）
（3）似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）
（4）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）
（5）烽火连三月家书抵万金（注意“烽”的书写）
（6）报君黄金台上意提携玉龙为君死（注意“携”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】红军革命事业中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的红军精神：把广大人民的根本利益看得高于一切、不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国…，只要能围绕这些来谈，就抓住了《红星照耀中国》中的红军精神。
答案：
①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神； ②为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的 精神； ③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神； ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人 民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
【解析】本题考查学生对名著《红星照耀中国》中有关内容的概括能力，要注意在阅读的基础上概括。
名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。
5.【答案】【小题1】昆虫的史诗
【小题2】法布尔
【解析】（1）本题考查对名著内容的掌握。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。被法国作家雨果誉为“昆虫的史诗”。
（2）本题考查名著内容的把握。
文中通过对蟋蟀建巢的一系列描写，凸显了蟋蟀的许多特点。从“蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作”能够概括出它的勤劳；从“今天做一点，明天再做一点，这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。如果冬天的天气比较暖和，太阳照射到住宅的门口，仍然还可以看见蟋蟀从洞穴里面抛散出泥土来”可以知道，蟋蟀适应环境，能根据情况的变化而变化；“用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开”说明它充满智慧。
答案：
（1）昆虫的史诗 法布尔
（2）示例一：聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。示例二：勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】人心、指方向、希望。
【小题2】雪地迷路,看到水井,满心恐慌,精神一振
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查了文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境意义。根据上下文可见，“水井”实指吃水用的井，在文中喻指人心、指方向、希望。
（2）本题考查故事情节及人物情感的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“大雪”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，以及每一事件中人物的情感，再按要求用四个字分别进行归纳概括。文章第一段可以看到，突遇暴雪时，我们是“满心的恐慌”；第三段我们“焦急万分”是因为在雪地里迷路了；第四段“发现黑点”时，“我们精神一振”；第五段表弟“失望至极”是因为黑点是一眼水井；最后我们发现了村庄，终于放下心来。
（3）本题考查词语和句子的赏析。解答词语的赏析，结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
①这里的“一次次”，是表现了次数之多，结合“就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条”可知，“一次次”突出我们心情的急切和寻找的艰难。“唯一”，则表现出我们对那个黑点寄寓的希望之大。
②句子的赏析按要求从修辞角度进行即可。由“站着的身影”可知，这句话运用的是拟人的修辞，将“稀稀疏疏的树”写作人，形象地表达了身处雪原难见人影的失望和惊慌。
（4）本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般可从内容、主题、结构、写作手法等几方面进行鉴别欣赏。此处可从文题的内涵和文章主旨的表现来进行分析，结合文中“中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪……”及“如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情”可以看出，标题中的“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。意思是当人生遇到困难，只要有人的指引，就阻挡不了希望，从而点明文章的主旨。
答案：
（1）“水井”实指吃水用的井；在文中喻指人心、指方向、希望。
（2）①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）
（3）示例：①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。
（4）示例：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。
该文的前六段记叙了一年冬天我和表弟到荒野捉兔子，兔子没捉到，反而在大雪天迷路，恐慌、焦急，经过表弟两次爬上树后终于找到了村子，回到了家。最后一段写出了自己的感悟：人心是一眼水井，风雪再大，也无法锁住心里的热情，还能给迷路的人指引方向、带来希望。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
7.【答案】【小题1】“下车请当心，请拿好你的物品”
【小题2】不解，半是好感半是好奇
【小题3】惊讶，尊敬和感动
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
第一空，结合⑤段“游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好你的物品’让人倍感殷切与关怀”概括可得：下车请当心，请拿好你的物品；
第二空，结合⑤段“这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景”概括可得：半是好感半是好奇；
第三空，结合⑧段“闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的”概括可得：尊敬和感动。
（2）本题考查词句理解和赏析。
句中的“晃悠”对人力车在巷子里行走时的状态。“穿梭”是在河浜行走时的状态。“穿越”是在廊檐下行走时的状态。在不同的道路上，人力车有不同的行走状态，该快则快，该慢则慢。可见人力车夫驾车的从容。句中的“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”点明了我们坐车的感受，侧面表现了人力车夫拉车技术的高超与娴熟。
（3）本题考查句段作用。
结合第⑪段“他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者”可知，结尾交代人力车夫的姓名年龄和籍贯身份，解释了读者的疑问，这样一位待人热情，有上进心的人力车夫到底是谁的同时，又增强了故事的真实性。根据作者的交代可知，这位人力车夫是一名普通的外来务工者，身份极其普通，但他身上体现出来的上进与热情，却是伟大的。
结合第⑩段中的“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了”分析，这位车夫平凡的身份反衬了精神的伟大，表现了作者对他的崇敬与赞美之情。因此有必要。
（4）本题考查人物形象分析。
结合第⑤段“游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好你的物品’让人倍感殷切与关怀”“这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景”等内容可知，本文中的这位车夫不计较车费的多少，带着我们四处游玩，不怕耽误自己的生意，下车时提醒我们注意安全，从中可以看出他是一个老实厚道，心地善良，关心他人，重感情的人。
答案：
（1）①“下车请当心，请拿好你的物品”；②不解，半是好感半是好奇；③惊讶，尊敬和感动。
（2）“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车夫在不同路况下前行的状态；表现了他该慢则慢、该快则快的从容和顾及顾客的坐车感受；表现他拉车技术的高超和娴熟。
（3）有必要：因为在结尾交代这些，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性；更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大；表达了作者对他的敬意。
（4）老实厚道，善良本分，体贴关心，乐观上进、关心他人，重感情。
本文刻画了一个老实厚道、待人热情、服务周到、心地善良、关心人、重感情、有上进心的人力车夫形象，交代人物身份的普通，来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】天将降大任于是人也，必先苦其心志。
【小题3】出则无敌国外患者，国恒亡。
【小题4】生于忧患。
【小题5】卧薪尝胆
【解析】（1）本题考查文言词语理解。
ABC.正确；
D.有误，句意：你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？女：同“汝”，你。
故选：D。
（2）本题考查文言句子翻译。
重点词语有：故，所以；任，责任，使命。句意为：所以，上天将要下达重大使命给这样的人。
（3）本题考查内容理解概括。根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，我们不难得出国家避免“亡”的命运的要素，就是“入则有法家拂士，出则有敌国外患”，意为“内部有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部有能匹敌的邻国和外患的侵扰”。
（4）本题考查内容理解。结合乙文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”等内容可知，勾践兵败后每日坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆，最终才能一雪前耻，由此印证甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”这一观点；结合乙“乃苦身焦思”可知，勾践每天让自己焦虑地思索、让自己的身体劳累，由此印证甲文“生于忧患”这一观点；结合乙“女忘稽之耻邪”可知，勾践时常警醒自己不能忘记在会稽山上所受的耻辱，由此印证甲文“出则无敌国外患者，国恒亡”这一观点。
（5）本题考查成语积累。结合乙文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”等内容概括可得：卧薪尝胆，意指越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，后形容人刻苦自励，发奋图强。
答案：
（1）D
（2）所以上天将要下达重大使命给这样的人。
（3）内有法家拂士，外有敌国外患
（4）①故天将降大任于是人也，必先苦其心志；
②生于忧患；
③出则无敌国外患者，国恒亡。
（5）卧薪尝胆
参考译文：
【甲】 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】 越王勾践返回自己的国家，于是就每天让自己焦虑地思索、让自己的身体劳累，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的分析与理解。
ABD.正确。
C.有误，“浅草才能没马蹄”说的是初春小草绿的特点，“春草深密、绿色醉人”不是初春景物的特征。
故选：C。
（2）本题考查了学生炼字的能力。“几处早莺争暖树”意思是几只黄莺，争先飞往向阳树木。一个“争”字，将鸟儿拟人化了，描绘出鸟儿在春天轻灵活泼的情态，表现出莺燕新来的动态，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
答案：
（1）C
（2）准确地描绘出早莺飞歇枝头、向阳欢歌的景象，生动地再现了初春的蓬勃生气。
参考译文：
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
10.【答案】另一种幸福 在生活中，家人往往会约束我们的行为，使我们不能随心所欲地支配自己的时间，不能自由地活动，当然会心生怨念。但事后，我们总能感悟到这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的爱……
炎炎夏日中，酷暑难耐，汗流浃背的我们，最渴望的，莫过于与伙伴相约，一同去河中游泳、戏水。可在我们“全副武装”准备出发之时，外婆总会出来阻挠。“不许去！要去，就得让我陪着去！”不管我怎样争辩、发誓，外婆的态度依然坚决，“不准就是不准！”为了能去小河边，我只好极不情愿地答应了外婆的要求--让她跟着。在小河中玩耍时，一双威严的眼睛时刻盯着我，稍有大胆的冒险尝试，立马就被厉声喝止。玩得太不爽，太憋屈了！因此，我对外婆这一约束，有着深深的不满。
长大后，当看到一则又一则关于因独自去水库而溺水身亡的新闻，我又不禁感到幸运。正是外婆这一约束，才保证了我的安全，保证了全家的欢乐幸福，才有家人其乐融融。对此，我终于感悟到，外婆的约束也是另一种幸福。
在学习期间，舅舅保管着我和姐姐的手机。即使是假期，每天也只能“碰”一小会儿。看到其他同学周末都能整天抱着手机，不禁对舅舅这一约束产生抱怨：为何学习比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？为此，我曾与家人有过很激烈的争吵。可不管我们怎样乞求与哭闹，舅舅总是对此笑而不语，“刀枪不入”。只好在心里一直咒骂：可恶！可恶！
但在后来，我渐渐发现，我难以抵抗这小小“魔盒”散发出的诱惑。如果没有家人的提醒、约束，我可能会沉迷其中，不可自拔。此时，我才明白舅舅的良苦用心：正是因为我们的抵抗力差，他才替我们管住手机，约束我，让我们安心学习。我终于感悟到，舅舅的约束也是另一种幸福。
这种约束，也是一种幸福，带着家人的关爱与期望，陪伴我们健康成长！
【解析】这是一篇命题作文。由题目可知“另一种幸福”是个偏正结构的短语，审题的重点应该在于“另一种”“幸福”，不能只写平常我们认为的“幸福”，应该是一开始我们认识不到，后来慢慢理解的一种幸福。取材方面，可写父母老师出于关爱的管教，如“妈妈的唠叨”“爸爸的规矩”“老师的思想教育”等。也可写有助于成长进步的约束，如严格要求终获成功。也可以写社会的规则，如法规制度的约束下的幸福。还可以是来自于自身的自律，如早起，减肥，体育锻炼等。明确了“另一种”和“幸福”的关系之后，就应该对文章好好构思一番，有道是“文似看山不喜平”，有波澜的文章才是有生命力的文章。可以用作者的思想感情变化来组织材料：因为约束感到不幸福——心有所动，满满感受到亲情——懂得约束，懂得幸福。可以运用“片断组合法”，可以写出几个片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的开头或是结尾，加上一个中心句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰。
文章开篇点题“这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的爱”，即“幸福的约束”。文中举了两个事例，姥姥的约束和舅舅的约束。文章情节生动曲折，两件事情都是先因为约束而不高兴，不幸福，后来有所明白、感受到亲情，最后懂得“约束也是一种幸福”。作者用思想感情变化来组织材料，思路清晰，结构明了。文末再次点题，呼应开头，总结全文。
11.【答案】不该丢失的记忆 或许，是一时失意，我丢弃了你，何时才会想起，那些被风带走的记忆。
——题记
每当黑暗吞噬最后一道余晖，我都会想起您。我呆呆地望着空中那一颗颗散发出微弱光芒的星星，想起了那个美丽的传说：每一个逝去的人，进入天堂后，都会化作一颗星星，挂在夜空里，给予那些思念的人一点点慰藉。
我相信外祖母肯定也是一颗星星，在那一个个孤寂的夜里望着我，守护着我。我很抱歉，也很惭愧。风侵蚀了我的记忆，以至于我的脑海中再也拼凑不出您清晰的脸。
记忆中，您有一张饱经沧桑的脸，皱纹一道一道深深地刻在你的脸上，粗糙的手掌，是日夜操劳的“杰作”。记得那时我还很小，很小，您靠在那张老躺椅上，惬意地眯上眼睛，任阳光洒在身上，我总会搬来一个小凳子，坐在您的身边；您总用那双粗糙的手，抚摸着我的脸，脸上洋溢着欣慰的笑容，让人有一种“黄发垂髫，并怡然自乐”的感觉。
记忆中，您经常只叫我名字的最后一个字，虽然听起来有点与众不同，但却让我感到那么亲切、那么舒服。在厨房里忙碌了好一会儿之后，您总是喊我第一个去吃满满的一大碗好吃的、有营养的东西。看着我狼吞虎咽地下肚，您的脸上露出满足与得意。那时的您，脸上泛着红晕，您是那么慈祥、那么健壮。
因为到外地上学，有好一段时间没见着您了，那一次见着您，我吓坏了。您的脸上毫无血色，硬生生地像是被人摆放在床上那样，手上挂着点滴，一滴，一滴……伴随着钟表秒针的节奏，一秒，一秒……您骨瘦如柴的手，轻轻地举起来，口张得大大的，眼里充满着渴望与无奈。我知道您要叫我的名字，可是却怎么也说不出来，我的心里难受极了！
记忆中……不对，没有记忆了，记忆好像到此结束，再看到您就在那张黑白照片上了，那是您的遗照，还是那张慈祥的脸，印在照片上，却没有埋进我的心里。不该丢弃的记忆，却丢弃了。对不起，希望有一天，风儿能把那些记忆带回给我。
风儿，拜托你了……
【解析】本题考查材料作文。
1．审题立意。材料引导学生思考“丢”，“丢失的可能是有形的，也可能是无形的。丢，有时是无心之失，让人遗憾惋惜；有时是主动放下，使人轻松前行”告诉我们不放弃该放弃的是无知；不放弃不该放弃的是执著；放弃不该放弃的是懦弱；放弃该放弃的是智慧。学生可以联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，我们可以两个思路：一个是我们丢失了原本不该丢失的、很珍贵的东西，比如诚信、道德、朴实、信仰、自信、尊严等；一个是我们应该丢弃一些我们现在拥有的一些不好的东西，比如自私、冷漠、缺乏爱心，唯利是图、亲情观念淡薄等，这两者种思路都可以。
2．选材构思。可以要求写成记叙文，结合自身经历，以“丢”为线索，详细叙述自己丢掉什么的过程。我们可以用第一人称，写“我”的“丢”，也可以以历史上的某个重要人物的事件为蓝本，用第三人称，写出“他”的“丢”。在文章的开头和关键段落以及结尾部分，一定要多次出现“丢”，以用来点题。要想让作文脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。如，众人都写“舍得丢弃”是人生的积极态度，你可以写“丢弃”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢弃”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢弃”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。
文章借一个美丽的传说引发自己的对外祖母的真诚回忆，表面上的“丢弃”却掩盖不住内心的深切怀念。文章语言优美、流畅，心理描写与细节描写有序交错，外祖母的形象在点滴的回忆中逐渐清晰，一位和蔼慈祥、对晚辈无比疼爱的老人形象跃然纸上，呼之欲出。尤其对外祖母临终前那动作、神态的描写，更是震撼人心、催人泪下。文章运用排比句，给文章平添文采和气势，更富有层次感。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【解析】答案：
（1）C
（2）A
（1）本题考查字音。根据积累作答。
A.有误，“劲”读作“jìng”。
B。有误，“中”读作“zhòng”。
C.正确。
D.有误，“强”读作“jiàng”。
故选：C。
（2）本题考查字形。根据积累作答。
A.正确。
B.有误，“ná”应作“挠”。
C.有误，“bá”应作“跋”。
D.有误，“chóng”写作“崇”。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
13.【答案】【小题1】百,两,千,三
【小题2】语文,诗词歌赋，写不尽我们对您的敬仰感激。致历史老师：渊博的您带领我们纵览上下五千年的文明画卷。,地理,天南海北跋涉，风土人情尽览。致物理老师：您在教室内外，做功出力，放电发光。
【解析】答案：
（1）①百 ②两 ③千 ④三
（2）致语文老师：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬仰感激。致历史老师：渊博的您带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致地理老师：天南海北跋涉，风土人情尽览。致物理老师：您在教室内外，做功出力，放电发光。
（1）本题考查对联的补充。根据题干可知，对联是赞美老师的，要求补写的是表示数量的字。横批根据老师职业的特点，可想到“百年树人（百年树人，意思是比喻培养人才是长期而艰巨的事）”；上联表现老师的清贫，可想到“两袖清风（两袖清风，原指两袖迎风而起，飘飘扬扬的姿态。后多用于比喻做官的时候非常清廉，除衣袖中的清风之外，别无所有）”“启迪千秋智慧”，下联表现老师的职业特点，可想到“三尺讲台”。据此得出答案。
（2）本题考查个性留言的拟写。阅读所给的示例，可以看出所谓的“个性留言”，就是要能突出老师的学科特点，做到与众不同。如写给语文老师，要用语文学科里的知识点突出语文学科的特点。
示例：
致音乐老师：无论我们怎样纵情歌唱，都唱不完您的辛勤教导。
致美术老师：无论我们怎样挥毫泼墨，都画不出您的殷殷教导。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。时间
车夫的言行
“我”的感受/心理
甫坐上车
“坐稳了哦”
心里暖暖的
正欲下车
① ______
倍感殷切与关怀
问及给多少车费时
痛快而满不在乎地答道，随便你给吧
② ______
游览农贸市场时
手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读
后来
告诉“我”梦想学会英语
③ ______
A.困于心衡于虑而后作
作：奋起，指有所作为；
B.人恒过然后能改
恒：经常；
C.越王句践反国
反：回到；
D.女忘稽之耻邪
女：女子。
相关试卷
2022-2023学年河南省信阳市潢川县九年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）： 这是一份2022-2023学年河南省信阳市潢川县九年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年河南省濮阳市八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）： 这是一份2022-2023学年河南省濮阳市八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了单选题，填空题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年河南省鹤壁市淇县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）： 这是一份2022-2023学年河南省鹤壁市淇县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
