部编版语文七年级上册期末第三单元基础练

这是一份部编版语文七年级上册期末第三单元基础练，共9页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，课内阅读，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂① （趴 伏 停）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（二）
这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了② （喜悦 高兴 愉快），企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
(1)结合语境，为语段①②横线处选择恰当的词语。
(2)下列句子中加点的字词不是动词的一项是（ ）
A．鸣蝉在树叶里长吟B．从草间直窜向云霄
C．就有无限趣味D．独自躺在床上
(3)语段二中的画线句使用了 的修辞手法，表达了“我”当时 的心情。
二、综合性学习
2．文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛，请你依据《<论语>十二章》，用自己的话补全论坛内容。
通过“孔门论坛”，请你总结：儒家的修身要做到（4) (至少两点）
三、诗歌鉴赏
3．阅读岑参的两首诗歌，完成赏析任务。
【甲】行军九日思长安故园 【乙】山房春事二首（其二）
岑参 岑参
强欲登高去，无人送酒来。 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。
遥怜故园菊，应傍战场开。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【知背景】甲诗略。
乙诗：天宝元年（742）春，作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。
【析场景】甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无人送酒，无人相伴。
【绘画面】乙诗前两句
【赏写法】甲诗后两句
乙诗后两句
四、课内阅读
阅读《论语》十二章，完成各题
《论语》（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
4．解释下列句中划横线的字
①人不知而不愠
②吾日三省吾身
5．翻译下列句子（4 分）
①为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
②“温故而知新，可以为师矣。”
6．《论语》是 家经典，其中“吾日三省吾身”从 个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。
7．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
五、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》节选）
【乙】子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语》十二章节选）
【丙】年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》节选）
【丁】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》节选）
8．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）元方入门不顾 顾： （2）饭疏食饮水 水：
（3）将复何及 何： （4）止增笑耳 耳：
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）年与时驰，意与日去。
10．下列说法不正确的一项是（ ）
A．【甲】文出自《世说新语》中的《方正》篇。方正，指人行为、品行正直，合乎道义。
B．【乙】文是孔子的自我表白，讲他在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。
C．古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，【丙】文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
D．【丁】文作者蒲松龄，世称聊斋先生，明代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。
11．【丙】文强调成才需要惜时，这是成才的一个重要条件，在《诫子书》一文中，诸葛亮告诫儿子成才还需要两个重要条件，这两个重要条件是？请概括回答。
12．《论语》十二章中“ ， ”与【丙】文强调的意境相近。
六、现代文阅读
阅读下面的选文，完成下面小题
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用于指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
13．请你用第①段中的一个词来概括作者心中童年时期的百草园。
14．选文第②段中作者从视觉、听觉、味觉角度，调动多种感官描写百草园的景色。请各举一例。
视觉：
听觉：
味觉：
15．选文除了描写景物外，还写了一些趣事。请根据提示，用简洁的语言概括出“我”在百草园中所做的三件趣事。
拔何首乌→ → →
16．选出下列对选文第②段中“不必说……也不必说……单是……”这个句式写景顺序说法正确的一项是（ ）
A．从静景描写到动景描写。B．从概括全景到突出局部。
C．从美丽的植物到可爱的动物。D．从近的景物到远的景物。
(四)阅读下文，回答后面的问题。
我的“奇葩”老师
胡珺
①王老师是个奇怪的好老师。第一天给我们上课，就走错了好几个班。走到我们班，一直不敢进，站在门口看了好长时间班号，过了一会儿，才憨憨地自言自语：“这次应该走对了。”走进教室，我们才发现，这不是个一般的老头，因为他的眼睛从不看我们，一直看着天花板。我们心里有点气愤——这不是不把我们当回事吗。隔了一会儿，王老师终于开口了，第一句话就是：“对不起，同学们，我的眼睛有点小问题，我天天这样，不是不尊重你们。”说着，就把眼镜摘了下来，向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼镜，上面一圈一圈的螺纹。
②王老师看上去好像“目空一切”，其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课，遇到一道题目，解着解着，突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼，说：“对不起，这道题有点蹊跷，让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上“沙沙沙”地响。过了好久，王老师回过头来，慢条斯理地对我们说：“不好意思，这是一道错题，这是我的责任，耽误大家时间了。”话音刚落，大家都使劲憋着，课堂里“嗤嗤”声此起彼伏。
③我们经常在杂志上看到他的论文，知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚，穿着也很朴素。在我们印象中，他好像就一件外套，连换的衣服都没有。不仅穿着朴素，在学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次，还是在班上，还是解一道题。所有同学都解不出来。这下王老师火了，声调提高了八度，说：“让我来，我就不相信，还有我解不出的题目。”此话一出，全班肃静，我们还从来没看到过王老师发这么大的“火”。那一节课，王老师安排我们自己做试卷，他拿着个题目，慢慢算起来。一节课过去了，铃声“叮叮叮”响了。几乎是同时，王老师一拍桌子，大喊：“好嘛，终于啃下了你这个硬骨头。”——那道题被解出来。后来我们才知道，那是一道一直有争议的题目，他竟然解出来了，引起了一场全市的学术大讨论。
④这些都是小事，还有更奇葩的事情呢。上一次王老师把我们几个外地的学生约到他家里吃饭。席间，师娘跟我们讲了个王老师的逸事，笑得我们喷饭：师娘看王老师工作太认真，就经常陪他散散心。有一次，王老师和师娘在公园里散步。散着散着，王老师说，我去一下厕所。这一去，就等不到人了。后来实在没办法，师娘就走到厕所边，冲里面喊。喊了半天，里面没人。师娘问看厕所的大妈。大妈说：“是有这么个人，早就出来了。”师娘又找了半天，还是看不见人。师娘只好自己回去。到家一看，王老师已经在家。你猜他干吗——一个人趴在那里写东西。师娘问：“你怎么一个人回来了？”王老师慢悠悠地说：“对不起，在厕所里想起来一道题目，太经典了，赶紧回来写下来，怕时间长忘了。”为了赶时间，那天王老师甚至叫了一辆出租车回家，这是他破天荒第一次打的。
17．第①段说“王老师是个奇怪的好老师”，从本段看，“奇怪”在哪里？
18．指出第③段画线句的人物描写方法及作用。
王老师一拍桌子，大喊：“好嘛，终于啃下了你这个硬骨头。”
19．说说第③段两个加点词语的表达效果。
那是一道一直有争议的题目，他竟然解出来了，引起了一场全市的学术大讨论。
20．第④段记述了一件怎样的事？表现了王老师是怎样的一个人？
七、作文
21．请以《别担心,我可以的》为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
参考答案：
1．(1)伏 喜悦
(2)C
(3) 反问 喜悦
2． 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 不义而富且贵 同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 时常自我反省；拥有安贫乐道的精神；坚持正义之财（答出两点即可）
3． 日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远眺，只有两三户人家。梁园一派萧条破败的景象。 甲诗：运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。 乙诗：运用以乐景写哀情（反衬）的手法，用庭院中春花盛开情景反衬诗人凭吊古人的伤痛之情。或运用拟人的手法，庭树不知道已人去楼空，春花依然盛开，衬托了诗人凭吊古人的伤痛之情。
4． 生气，恼怒 ； 自我检查，反省 5．（1）替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是讲诚信呢？
（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个做老师了。 6． 儒 三 人格修养或道德品质 7．例如：我选择“吾日三省吾身”，因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有每天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己。
8． 顾：回头看。 水：冷水。 何：怎么。 耳：罢了。 9．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
（2）年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。 10．D 11．立志、学习。 12． 逝者如斯夫 不舍昼夜
13．乐园 14． 示例：视觉——碧绿的菜畦。 听觉——油蛉在这里低唱。 味觉——覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 15． 翻断砖 按斑蝥 摘覆盆子 16．B
17．奇怪在：第一天给我们上课就走错班；他的眼睛从不看我们，一直看着天花板；眼睛白多黑少，眼镜上面有一圈一圈的螺纹。 18．王老师一拍桌子，大喊：“好嘛，终于啃下了你这个硬骨头。”
运用动作、语言描写，生动形象地表现了王老师解好这道难题时喜形于色、兴奋快乐的心情。 19．那是一道一直有争议的题目，他竟然解出来了，引起了一场全市的学术大讨论。
“有争议”说明这题目很难，“竟然”是意想不到的意思，这两个词语很有说服力地表现了王老师深厚的知识功底和才华，回应了上文的“学者型的老师”。 20．上厕所想起一道题的解法，直接打的回家；心里始终装着本职工作和学术，爱业，乐业，敬业，是个有趣而可爱的老师。
21．例文：
别担心，我可以的
别担心，我可以的。
化学课上，我用“扇闻法”闻了一下浓盐酸，浓烈的刺激性气味使我顿时眼前一黑，差点连广口瓶都拿不稳。
休息之后，我便继续听课。不料，这一天，喝什么吐什么，饭后不久又全部吐了出来。晚上回到家里，还是止不住地吐。我打电话给工作中的妈妈，妈妈请假回来带我去医院。
医生说是应激反应，需要打点滴。于是我一边复习一边打点滴。很快就中考了，每一分每一秒都是在跟时间老爷爷抢时间。妈妈焦头烂额：“还有半个月就考体育了，你们化学老师怎么回事，让你们闻化学物品干嘛？”因为妈妈不懂化学，不能了解万物皆是化学物质，我也跟她解释不清。我跟她说浓盐酸是无毒的，其他同学闻了也没事。她很焦躁，还打电话“讨伐”化学老师。
我就不理她，继续一边复习一边打点滴。到了晚上十二点多，终于打完了点滴，我们就回家了。
此后，妈妈一直在我身边唠唠叨叨，让我注意这注意那。
时间如小李飞刀，“咻”的一声就飞逝了。很快到了中考体育这一天。
前一晚，我觉得又紧张又兴奋，在家里对着电脑唱歌：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”，“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”……青春的我们总是充满斗志和希望，这是多少智慧都无法媲美的品质。经过一年的魔鬼式训练，我从体弱多病的体育“小渣渣”升级为“女汉子”，我的体育不可能不满分。
出发前，妈妈又担心起我的身体来：“晴晴，你有没有哪里不舒服的？”我咧嘴一笑，自信地说：“别担心，我可以的。”随后一边踩自行车一边哼着歌出发去考场。那一天，天空很蓝，云朵很白。
体育考试顺利地结束了。人生路上，还会有很多大大小小的“浓盐酸”，也会有更大更难的挑战，但我已经长大了，爸爸妈妈。
别担心，我可以的！
“如何修身”之论
旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。
孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，回做得很不错，他（1） （写原文句子）。我并不排斥富贵，但是如果（2） （原句），那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得要如何修身呢？
曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？（3）
颜回、子路、曾子：多谢夫子教诲！（拱手礼）