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小学科学苏教版 (2017)六年级下册第二单元 生物和栖息地7 做个生态瓶优秀作业课件ppt
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这是一份小学科学苏教版 (2017)六年级下册第二单元 生物和栖息地7 做个生态瓶优秀作业课件ppt，文件包含苏教版小学科学六年级下册第二单元《7做个生态瓶》课件+作业设计+视频pptx、苏教版小学科学六年级下册第二单元《7做个生态瓶》教案docx、制作陆生环境生态瓶1mp4、生态平衡wmv、生态系统wmv、设计制作生态瓶mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
1.理解生态系统和生态平衡的概念。2.制作生态瓶，能分析影响生态平衡的因素。3.认识到保护身边多种多样的生物非常重要。4.体会生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。
这节课我们就来学习---做个生态瓶
树上有蚂蚁、小鸟、 虫子、蝴蝶等，天上有阳光，空中有空气，地下有水。
树上的生物连同它们周围的环境，我们给它取个名字---生态系统。
一、认识生态系统和生态平衡
观看视频，说说什么是生态系统？
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
大到整个地球和地球上的所有生物组成一个生态系统；小到一个池塘和池塘里的生物组成一个生态系统。
生态系统大到什么程度？小到什么程度?
说说常见生态系统有哪些？
观看视频，说说什么是生态平衡？
人类对生态平衡的破坏会造成什么后果？
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
人类对生态平衡的破坏，会造成许多物种灭绝,有的甚至可以威胁到人类的健康和人类的生死存忘。
观看视频，学会设计和制作水域生态瓶的方法？
设计生态瓶，主要从哪些方面考虑？
③ 绘制简单的设计图。
① 模拟哪种生态环境制作生态瓶？
制作水域生态瓶的方法？
③ 密封瓶子，把它放在窗台上。
① 取一些池塘里的水，放到大口塑料瓶里。
② 在瓶子底部铺一些沙子，栽一些水草，再放几条小鱼到瓶子里。
1、视频中的生态瓶模拟了什么生态系统？这个生态系统中的生物和环境是怎样维持平衡的。
生态瓶模拟了池塘的生态系统。生态系统中，水草为鱼、虾等提供食物，鱼虾的粪便、阳光、水为水草提供营养。
2、不给鱼喂食，瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？
不给鱼喂食，瓶子里的鱼可以活一段时间，放更多或更大的鱼到瓶子里，活的时间会更长，因为它们可以以小鱼为食。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
观看视频，学会制作陆地生态瓶的方法？
1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。
不打开盖子，瓶子里的小草可以活多久？
不打开盖子，瓶子里的小草可以活一段时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
三、人类的哪些行为破坏了生态平衡
海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。
过度放牧时，动物吃掉它们喜欢的牧草，杂草就开始入侵。饥饿的动物踩踏土地，加剧了土地侵蚀。缺少植被保持水土，使地表裸露，变得不适合种子萌发。干燥的裸露地表更多地反射阳光，导致进一步的干燥。
大量喷洒农药，首先会造成环境污染。其次，大量农药挥发到空气中，流到水体中，沉降聚集在土壤中，并通过食物链的富集作用转移到人体，对人体产生危害。
这节课，我们学习了什么是生态系统和什么是生态平衡，制作了生态瓶。知道了生态平衡的重要性，意识到了我们一定要保护好生态平衡，做到人与自然要和谐相处。
一、填空题1.（ ）连同它们周围的（ ）叫做生态系统。2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 （ ） 且（ ），这种状态就叫作生态平衡。3.自然界长期形成的食物网维持着生态系统的（ ），生态平衡一旦遭到（ ），就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的（ ）。
二、判断题1、我国设立自然保护区的目的是为了保持生态平衡。（ ）2、桑基鱼塘是典型的生态农业模式，实现了资源的循环利用。（ ）3、某些恶劣的自然现象也会破坏生态平衡，如火山爆发、地震等。（ ）4、我国矿产资源丰富，大量开采也不会破坏生态平衡。（ ）5、目前人类的很多行为正在破坏生态平衡。（ ）6、苍蝇、蚊子、老鼠都是人类的“敌人”，理应灭绝它们。（ ）
三、简答题1、人类的哪些活动破坏了生态平衡？过度放牧；过度捕捞；喷洒农药、过度猎杀动物、过度砍伐森林、任意排放污水等。2、我们应该怎样保护生态平衡？建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程、不乱丢垃圾、不任意排放污水等。
1.理解生态系统和生态平衡的概念。2.制作生态瓶，能分析影响生态平衡的因素。3.认识到保护身边多种多样的生物非常重要。4.体会生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。
这节课我们就来学习---做个生态瓶
树上有蚂蚁、小鸟、 虫子、蝴蝶等，天上有阳光，空中有空气，地下有水。
树上的生物连同它们周围的环境，我们给它取个名字---生态系统。
一、认识生态系统和生态平衡
观看视频，说说什么是生态系统？
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
大到整个地球和地球上的所有生物组成一个生态系统；小到一个池塘和池塘里的生物组成一个生态系统。
生态系统大到什么程度？小到什么程度?
说说常见生态系统有哪些？
观看视频，说说什么是生态平衡？
人类对生态平衡的破坏会造成什么后果？
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
人类对生态平衡的破坏，会造成许多物种灭绝,有的甚至可以威胁到人类的健康和人类的生死存忘。
观看视频，学会设计和制作水域生态瓶的方法？
设计生态瓶，主要从哪些方面考虑？
③ 绘制简单的设计图。
① 模拟哪种生态环境制作生态瓶？
制作水域生态瓶的方法？
③ 密封瓶子，把它放在窗台上。
① 取一些池塘里的水，放到大口塑料瓶里。
② 在瓶子底部铺一些沙子，栽一些水草，再放几条小鱼到瓶子里。
1、视频中的生态瓶模拟了什么生态系统？这个生态系统中的生物和环境是怎样维持平衡的。
生态瓶模拟了池塘的生态系统。生态系统中，水草为鱼、虾等提供食物，鱼虾的粪便、阳光、水为水草提供营养。
2、不给鱼喂食，瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？
不给鱼喂食，瓶子里的鱼可以活一段时间，放更多或更大的鱼到瓶子里，活的时间会更长，因为它们可以以小鱼为食。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
观看视频，学会制作陆地生态瓶的方法？
1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。
不打开盖子，瓶子里的小草可以活多久？
不打开盖子，瓶子里的小草可以活一段时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
三、人类的哪些行为破坏了生态平衡
海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。
过度放牧时，动物吃掉它们喜欢的牧草，杂草就开始入侵。饥饿的动物踩踏土地，加剧了土地侵蚀。缺少植被保持水土，使地表裸露，变得不适合种子萌发。干燥的裸露地表更多地反射阳光，导致进一步的干燥。
大量喷洒农药，首先会造成环境污染。其次，大量农药挥发到空气中，流到水体中，沉降聚集在土壤中，并通过食物链的富集作用转移到人体，对人体产生危害。
这节课，我们学习了什么是生态系统和什么是生态平衡，制作了生态瓶。知道了生态平衡的重要性，意识到了我们一定要保护好生态平衡，做到人与自然要和谐相处。
一、填空题1.（ ）连同它们周围的（ ）叫做生态系统。2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 （ ） 且（ ），这种状态就叫作生态平衡。3.自然界长期形成的食物网维持着生态系统的（ ），生态平衡一旦遭到（ ），就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的（ ）。
二、判断题1、我国设立自然保护区的目的是为了保持生态平衡。（ ）2、桑基鱼塘是典型的生态农业模式，实现了资源的循环利用。（ ）3、某些恶劣的自然现象也会破坏生态平衡，如火山爆发、地震等。（ ）4、我国矿产资源丰富，大量开采也不会破坏生态平衡。（ ）5、目前人类的很多行为正在破坏生态平衡。（ ）6、苍蝇、蚊子、老鼠都是人类的“敌人”，理应灭绝它们。（ ）
三、简答题1、人类的哪些活动破坏了生态平衡？过度放牧；过度捕捞；喷洒农药、过度猎杀动物、过度砍伐森林、任意排放污水等。2、我们应该怎样保护生态平衡？建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程、不乱丢垃圾、不任意排放污水等。
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