期末复习专练 专题05：病句的辨析与修改 -2023-2024学年 三年级语文上学期期末复习题型专练 解析版（统编版）

这是一份期末复习专练 专题05：病句的辨析与修改 -2023-2024学年 三年级语文上学期期末复习题型专练 解析版（统编版），共18页。试卷主要包含了下列句子没有语病的是，下列句子没有错误的一项是，下列句子没有语病的一项是，下列句子中，没有语病的一项是，下列句子中没有语病的一项是，下列句子中完全正确的一项是，下面句子表述正确的是，下列句子没有毛病的一项是等内容，欢迎下载使用。
单选题
1．下列句子没有语病的是（ ）
A．上课时间快到了，同学们陆续走进教室。
B．爷爷干活累了，休息一会儿后连续工作。
C．中国女子排球队继续五年夺得世界冠军。
D．他在公园里看到许多美丽的花儿和鸟叫声。
【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.搭配不当，把“连续”改为“继续”。
C.搭配不当，把“继续”改为“连续”。
D.搭配不当，把“和”改为“，听到了”。
故答案为：A
【点评】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
2．下列句子没有错误的一项是（ ）。
A．果园里种有很多水果，有桔子、苹果、梨子、土豆。
B．阿姨给妹妹买了一条漂亮的群子。
C．小丽穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
【答案】C
【解析】【分析】A.有误，分类不当，去掉“士豆”。
B.有误，用词不当，应该为“裙子”。
C.正确。
故答案为：C
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
B．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
C．草地上盛开着五颜六色的红花。
【答案】A
【解析】【分析】A：正确。
B.“增长"与“写作水平"搭配不当，应该在"和"后加“提高”。
C.“五颜六色”和“红花”前后矛盾 ，去掉“红”。
故答案为∶A
【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．参加植树活动的有工人、农民、学生和老人等。
B．听了老师的讲解，我恍然大悟。
C．他穿着一件黑色背心和一顶蓝色帽子。
【答案】B
【解析】【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
A.病句，分类不当，删去“和老人”。
B.无语病。
C.病句，搭配不当，把“ 和 ”改“戴着”。
故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A．还没说完她的话，弟弟已经走了。
B．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
C．至于书里的意思，先生从来不讲。
D．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
【答案】C
【解析】【分析】A项中“还没说完她的话”这句缺少主语，应该是“他还没说完她的话”；
B项中“知识”可以用“增长”，但是“写作水平”应该用“提高”；应该在“写作水平”前面加上“提高”两个字。
C项中句子表达正确，没有语病；
D项中“西瓜”不属于“蔬菜”，应该把“西瓜”和前面的顿号去掉。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
6．下列句子中完全正确的一项是（ ）
A．胡萝卜先生的长胡子刚好在风中漂动着。
B．荷塘里有数不清的鱼虾。
C．今天上午下了一场大雨，一阵大风。
D．周末妈妈买了很多水果，有苹果、梨子、青菜和香蕉。
【答案】B
【解析】【分析】A项，用词不当，应将“坚固”改为“牢固”。
B项正确；
C项，搭配不当，应在“一阵大风”前加上“刮了”。
D 项，“青菜”不是水果，应删去。
故答案为：B
【点评】此题考查了对句子的理解。平常多加积累与运用，才能达到熟能生巧的效果，厚积薄发。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A．他穿着一件红色的外套和一顶黑色的帽子。
B．果园里的水果成熟了，有柿子、黄瓜、葡萄和梨子。
C．星期一早上，全校师生和同学们都在操场上举行升旗仪式。
D．通过一个学期的努力，我取得了不错的成绩。
【答案】D
【解析】【分析】A.搭配不当，把“和”改成“戴着”
B.删去“黄瓜、”
C.删去“和同学们”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A．我们讨论并通过了中队计划。
B．他穿着干净的衣服和红领巾来到学校。
C．爸爸买了洗衣机、冰箱和电器。
D．我的作业几乎差不多做完了。
【答案】A
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。 A：此句没有语病。 B：此句为搭配不当。“和”改为“，戴着”。 C：此句为分类不当。“洗衣机、冰箱”都属于电器。 D：此句为语义重复。“几乎”和“差不多”语义重复。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．下面句子表述正确的是（ ）
A．我喜欢吃的蔬菜有茄子、豆角、花菜等。
B．秋天的南充是个美丽的季节。
C．校园里插满了五颜六色的红旗。
【答案】A
【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
A：正确。
B：词序混乱，把“南充”和“秋天”互换。南充的秋天是个美丽的季节。
C：前后矛盾，删掉“红”。即：校园里插满了五颜六色的旗。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．下列句子没有毛病的一项是（ ）。
A．今天，妈妈买了苹果、香蕉、桔子、丝瓜等水果。
B．妹妹穿着漂亮的裙子和小红帽，在翩翩起舞。
C．我背着书包去上学。
【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
A：此题分类不当，“丝瓜”不属于水果，应删掉。
B：此题搭配不当，把“和”改“戴着”。
C：正确。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
11．用修改符号修改病句。
（1）今天去秋游，高兴极了。
（2）这是一幅十分非常美丽的画。
【答案】（1）我们今天去秋游，高兴极了。
（2）这是一幅非常美丽的画。
【解析】【分析】考查修改病句。（1）成分残缺，可以在句首加“我们”。
（2）用词重复，“十分”“非常”删其一。
故答案为：（1）我们今天去秋游，高兴极了。（2）这是一幅非常美丽的画。
【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
12．选用下面的符号修改李伟习作中的两个句子。
（1）我经常和哥哥一起吹笛子、手风琴。
（2）我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙碧上都有诗有画。
【答案】（1）我经常和哥哥一起吹笛子、弹手风琴。
（2）我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙壁上都有诗有画。
【解析】【分析】（1）这句中“吹”不能用来描述“手风琴”，应该在“手风琴”前面加上“拉”；
（2）这句中“墙碧”应写作“墙壁”；
故答案为：（1）我经常和哥哥一起吹笛子、弹手风琴。（2）我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙壁上都有诗有画。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
13．用学过的修改符号修改病句。
（1）虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
（2）学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
（3）这里的花优美，好看极了！
【答案】（1）因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
（2）我们学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
（3）这里的花好看极了！
【解析】【分析】（1）这句中句子前后之间是因果关系，应该把“虽然”改成“因为”；进行作答；
（2）这句中句子缺少主语，应该在“都”前面加上“大家”；
（3）这句中“优美”和“好看”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为： （1）因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。（2）我们学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。（3）这里的花好看极了！
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
14．我会用修改符号修改病句。
今天爸爸给我卖了一套十万个为什么，我非常高兴极了。我放学回到家里就迫不及待地拿起书，座在沙发上读了起来。大约过了整整两个小时，爸爸叫我去吃饭了。
【答案】今天爸爸给我买了一套《十万个为什么》，我高兴极了。我一回到家里就放下书包，迫不及待地拿出书，坐在书桌前读了起来。大约过了两个小时以后，爸爸叫我去吃饭了。
【解析】【分析】“今天爸爸给我卖了一套十万个为什么，我非常高兴极了。”这句中“卖了”应改成“，买了”；“十万个为什么”应该用书名号，这是书的名字；“非常”和“极了”意思重复，应该去掉其中一个；“我放学回到家里就迫不及待地拿起书，座在沙发上读了起来。”这句中“座”应改成“坐”，表示动作；“大约过了整整两个小时，爸爸叫我去吃饭了。 ”这句中“大约”和“整整”意思矛盾，应该去掉其中一个。
故答案为： 今天爸爸给我买了一套《十万个为什么》，我高兴极了。我一回到家里就放下书包，迫不及待地拿出书，坐在书桌前读了起来。大约过了两个小时以后，爸爸叫我去吃饭了。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
15．用修改符号修改下面的病句。
（1）红头再牛肚子里旅行。
（2）今天下起了大雨、大风。
【答案】（1）红头在牛肚子里旅行。
（2）今天下起了大雨，刮起了大风。
【解析】【分析】（1）“再”错误，应为“在"。
（2）搭配不当，应为“刮起了大风”。
故答案为：（1）红头在牛肚子里旅行。（2）今天下起了大雨，刮起了大风。
【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
16．我能用修改符号改正下面的病句（在原句上改）。
（1）白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。
（2）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，只有火车的汽笛声呜呜地响着。
【答案】（1）白求恩大夫在手术台旁，持续工作了六十九个小时。
（2）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，除了火车的汽笛声呜呜地响着。
【解析】【分析】补充出句子中缺少的成分。句子主要是由三部分组成：主语，谓语，宾语等。解答时首先要认真读句子，在了解句子的意思之后，再查找病因，也就是缺少的成分。找准了病因，才能对症下药，准确修改。至于修改方法，要根据具体情况，或加词语，或删词语，或换词语，或调整语序。
（1）此题用词不当，把“ 陆续 ”改“ 持续 ”。
（2）此题用词不当，把“ 只有 ”改“ 除了 ”。
故答案为：（1） 白求恩大夫在手术台旁，持续工作了六十九个小时。 （2） 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，除了火车的汽笛声呜呜地响着。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
17．使用修改符号在原文上修改病句。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。一位老大斧穿着一件灰色上衣，一顶草帽正在给蔬菜浇水。
【答案】园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。一位老大爷穿着一件灰色上衣，戴着一顶草帽正在给蔬菜浇水。
【解析】【分析】阅读句子，“菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。”这句中“西瓜”不属于蔬菜；“老大斧”应写作“老大爷”；“穿着一件灰色上衣，一顶草帽”应该在“一顶草帽”的前面加上“戴着”。
故答案为：园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。一位老大爷穿着一件灰色上衣，戴着一顶草帽正在给蔬菜浇水。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
18．用修改符号修改下列病句。
（1）鱼儿们成群结队的游过来。
（2）学了这几篇童话，深受教育。
（3）文具盒里装着铅笔、橡皮、尺子、口香糖等学习用品。
（4）老屋自言自语地对自己说：“好了，我到了倒下的时候了！”
【答案】（1）鱼儿成群结队地游过来。
（2）学了这几篇童话，我深受教育。
（3）文具盒里装着铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
（4）老屋自言自语地说：“好了，我到了倒下的时候了！”
【解析】【分析】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。（1）把“们”去掉，属于用词重复的语病；把“的”改为“地”属于助词运用错误的语病。
（2）在“深受”前面加上“我”，属于成分残缺的语病。
（3）把“、口香糖”去掉，“口香糖”不是学习用品。
（4）把“对自己”去掉，属于前后重复的语病。
故答案为：（1）鱼儿成群结队地游过来。
学了这几篇童话，我深受教育。
（3）文具盒里装着铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
（4）老屋自言自语地说：“好了，我到了倒下的时候了!“
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
19．用修改符号，修改病句。
（1）虽然我们的生活越来越好，但是已前挨饿的日子也要牢记在心。
（2）世界杯足球赛，让不喜欢打足球的孩子爱上足球。
【答案】（1）虽然我们的生活越来越好，但是已前挨饿的日子也要牢记在心里。
（2）世界杯足球赛，让不喜欢踢足球的孩子爱上足球。
【解析】【分析】（1）本题考查的是修改病句。“牢记”在“里面”，属于成分残缺，添加“里”。
（2）本题考查的是修改病句。“足球”和“打”用词不当，“打”错误，应为“踢”。
故答案为：（1）虽然我们的生活越来越好，但是已前挨饿的日子也要牢记在心里；（2）世界杯足球赛，让不喜欢踢足球的孩子爱上足球。
【点评】本题考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
20．使用修改符号修改下列病句。
（1）他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
（2）下雨了，爷爷戴着一顶帽子，一件破旧的雨衣。
（3）我的文具盒里装满了铅笔、橡皮、发夹和小刀等文具。
【答案】（1）他热情地和我打招呼，并握了握我的手。
（2）下雨了，爷爷戴着一顶帽子，穿着一件破旧的雨衣。
（3）我的文具盒里装满了铅笔、橡皮和小刀等文具。
【解析】【分析】考查修改病句。（1）用词不当；热烈：（形）兴奋激动。应把“热烈”换成“热情”。
（2）搭配不当；“戴”和“雨衣”搭配不当，应该是“穿”雨衣。
（3）归类不当； “发夹 ”不属于文具。
故答案为：（1） 他热情地和我打招呼，并握了握我的手 。（2） 下雨了，爷爷戴着一顶帽子，穿着一件破旧的雨衣。 （3） 我的文具盒里装满了铅笔、橡皮和小刀等文具。
【点评】搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
21．修改下面的句子。
（1）小男孩申出双手接过了奖状。
（2）运动会上，发令枪一响，小光首先第一个冲出了起跑线。
（3）小红穿着整洁的校服，漂亮的书包，高高兴兴地走进了校园。
【答案】（1）小男孩伸出双手接过了奖状。
（2）运动会上，发令枪一响，小光首先冲出了起跑线。
（3）小红穿着整洁的校服，背着漂亮的书包，高高兴兴地走进了校园。
【解析】【分析】考查修改病句。（1）“申”错误，应为“伸”。
（2）“首先”“第一个”语意重复，去掉一个。
（3）搭配不当，去掉“漂亮的书包”。
故答案为： （1）小男孩伸出双手接过了奖状。
（2）运动会上，发令枪一响，小光第一个冲出了起跑线。
（3）小红穿着整洁的校服，高高兴兴地走进了校园。
【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
22．小西写给妈妈的留言条里有3处错误，请你用修改符号帮他改一改。
亲爱的妈妈：
ㅤㅤ我已经陆续十天没有见到奶奶了，我带了苹果、葡萄和西红柿等水果去看望她，下午我在回家。
儿子：小西
2023年1月1日
【答案】亲爱的妈妈：
我已经连续十天没有见到奶奶了，我带了苹果、葡萄等水果去看望她，下午我再回家。
儿子：小西
2023年1月1日
【解析】【分析】小西写给妈妈的留言条里的3处错误是：一、用词不当，句中“陆续”用词不当，应改为“连续”。二、分类不当，句中“西红柿”不是水果，应去掉“和西红柿”。三、有错别字，句中“在”字错误，应改为“再”。
【点评】 本题考查了学生对于留言条内容的辨析。完成本题较简单，认真阅读所给留言条，结合自己的写作实践对其正文部分作出修改。
23．下面一段话中出现了3处错误，请你用正确的修改符号进行修改。
本学期，学习了《卖火柴的小女孩》一课。这篇童话故事的作者是安徒生写的。文中，小女孩悲惨的经厉让我情不自禁地落下了眼泪。
【答案】本学期，我学习了《卖火柴的小女孩》一课。这篇童话故事的作者是安徒生。文中，小女孩悲惨的经历让我情不自禁地落下了眼泪。
【解析】【分析】第一处缺少主语，在“学习了”前加“我”。第二处句式杂糅，“写的”去掉，或者“的作者”去掉：第三处错别字，“经厉”改成“经历”。
故答案为：本学期，我学习了《卖火柴的小女孩》一课。这篇童话故事的作者是安徒生。文中，小女孩悲惨的经历让我情不自禁地落下了眼泪。
【点评】考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
24．请用学过的修改符号修改下列病句。
（1）上课的时候，发言很积极。
（2）为了完成这项任务，爸爸已经继续工作了十几个小时。
（3）小明的书包里塞满了水壶、铅笔、橡皮、尺子等文具。
【答案】（1）上课的时候，我发言很积极。
（2）为了完成这项任务，爸爸已经连续工作了十几个小时。
（3）小明的书包里塞满了铅笔、橡皮、尺子等文具。
【解析】【分析】（1）句子缺少主语，谁发言很积极，因此，加上主语；“发言”前加“我”。
（2）句子用词不当；“继续”表示连续下去、不中断进程，“继续”以后不停顿。根据题目应把“继续”改为“连续”。
（3）句子归类不当；“铅笔、橡皮、尺子”学习用品，“水壶”不是学习用品。删去“水壶”。 故答案为：（1）上课的时候，我发言很积极。（2）为了完成这项任务，爸爸已经连续工作了十几个小时。（3）小明的书包里塞满了铅笔、橡皮、尺子等文具。
【点评】常见的病句类型有： (l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明； (5)关联词用错；(6)重复啰嗦； (7)搭配不当；（8）不合逻辑。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有误重复，在检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
25．我能用合适的修改符号修改句子。
（1）上课了，在全神贯注地听老师讲课。
（2）弟弟钢才还好好的，一转眼就哭了。
（3）各种颜色的红气球在空中飘动。
【答案】（1）上课了，他在全神贯注地听老师讲课。
（2）弟弟刚才还好好的，一转眼就哭了。
（3）各种颜色的气球在空中飘动。（或：红气球在空中飘动。）
【解析】【分析】（1）缺少主语，可在“在”前加“他”。
（2）错别字，把“钢”改为“刚”。
（3）语义矛盾，删去“各种颜色的”或“红”。
故答案为：（1）上课了，他在全神贯注地听老师讲课。（2）弟弟刚才还好好的，一转眼就哭了。（3）各种颜色的气球在空中飘动。(红气球在空中飘动)
【点评】本题考查修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
26．修改病句。
（1）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
（2）星期天，我们在学校运动会。
（3）妈妈去超市买了很多蔬菜，有白菜、茄子、黄瓜和苹果。
【答案】（1）他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
（2）星期天，我们在学校开运动会。
（3）妈妈去超市买了很多蔬菜，有白菜、茄子、黄瓜。
【解析】【分析】（1）搭配不当，应添加“戴着”。
（2）成分残缺，添加“开”。
（3）“苹果”不属于蔬菜，应去掉“和苹果”。
故答案为：（1）他穿着—件灰色的上衣，戴着—顶蓝色的帽子。（2）星期天，我们在学校开运动会。（3）妈妈去超市买了很多蔬菜，有白菜、茄子、黄瓜。
【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
27．丁丁每次写完日记都会认真修改。在读下面的语段时，他发现这一段中有三处错误，你发现了吗？请你用学过的修改符号帮他修改一下吧。
天快黑了，路上的行人以经很少了。我穿着一件厚厚的毛衣，一顶红帽子，跟着妈妈往家赶。我们手里提着从超市买来的许多蔬菜，有花菜、黄瓜、桃子和西红柿。
【答案】天快黑了，路上的行人已经很少了。我穿着一件厚厚的毛衣，戴着一顶红帽子，跟着妈妈往家赶。我们手里提着从超市买来的许多蔬菜，有花菜、黄瓜和西红柿。
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。①以经——已经②在“一顶红帽子”前加“戴着”。③“桃子”是水果，删掉“、桃子”。
故答案为： 天快黑了，路上的行人已经很少了。我穿着一件厚厚的毛衣，戴着一顶红帽子，跟着妈妈往家赶。我们手里提着从超市买来的许多蔬菜，有花菜、黄瓜和西红柿。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
28．用修改符号修改下面的句子。
（1）我喜欢在周末和同学一起去打篮球和足球。
（2）教室里想起了激励的掌声。
【答案】（1）我喜欢在周末和同学一起去打篮球和踢足球。
（2）教室里响起了激励的掌声。
【解析】【分析】（1）此句语病是搭配不当。在“和”后面加上“踢”即可。
（2）此句语病是用词不当。把“ 想起 ”换成“ 响起 ”即可。
故答案为：（1）我喜欢在周末和同学一起去打篮球和踢足球。 （2）教室里响起了激励的掌声。
【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
29．修改病句。
（1）我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
（2）舞台上传来了动人的歌声和优美的舞蹈。
（3）课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
【答案】（1）我好久没有听到小明清脆的歌声和看到他高兴的笑脸。
（2）舞台上传来了动人的歌声。
（3）课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景象。
【解析】【分析】(1)有误，搭配不当，在“和”后加“看到他"
(2)有误，搭配不当，删去“和优美的舞蹈”。
(3)有误，搭配不当，把“景色”改为“景象”。
故答案为：(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和看到他高兴的笑脸。(2)舞台上传来了动人的歌声。(3)课外活动时，操场上表现出一片胜气勃勃的景象。
【点评】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
30．用修改符号修改病句。
（1）海边的沙滩上躺着许许多多数不清的贝壳。
（2）冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地漂落下来。
【答案】（1）海边的沙滩上躺着数不清的贝壳。
（2）冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
【解析】【分析】（1）语意重复，“许许多多”和“数不清”去掉一个。因此，海边的沙滩上躺着数不清的贝壳。
（2）此题为错别字，“漂落”改为“飘落”，形容物体飘荡降落的下沉状态。因此，冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
故答案为：（1）海边的沙滩上躺着数不清的贝壳。（2）冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
【点评】本题考查修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
31．修改病句。
（1）那里风景优美、物产富有，是个可爱的地方。
（2）中国人口是世界上最多的国家。
【答案】（1）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（2）中国是世界上人口最多的国家。
【解析】【分析】（1）“富有”的意思是安居乐业，食物充足，不能与物产搭配，应该改为“丰富”，属于搭配不当。
（2）“人口”不能是“国家”，应该改为“中国是世界上人口最多的国家”，属于语序不当。 故答案为：（1）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（2）中国是世界上人口最多的国家。
【点评】考查修改病句。掌握病句的常见语病及其修改方法。
32．用学过的修改符号修改句子。
（1）放学了，同学们连续走出校门。
（2）动物园里有很多动物，有老虎、海鸥、鹦鹉和榕树等等。
（3）冷极了，下着雪，又快黑了。
【答案】（1）放学了，同学们陆续走出校门。
（2）动物园里有很多动物，有老虎、海鸥、鹦鹉等等。
（3）天冷极了，下着雪，又快黑了。
【解析】【分析】（1）用词不当，“连续”改为“陆续”。
（2）分类不当，把“和榕树”去掉。
（3）成分残缺，在句首加上“天”。
故答案为：（1）放学了，同学们陆续走出校门。（2）动物园里有很多动物，有老虎、海鸥、鹦鹉等等。（3）天冷极了，下着雪，又快黑了。
【点评】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
33．用修改符号修改下面的句子。
（1）不同民族的小学生聚在一起，虽然大家穿带不同，但是都成了好朋友。
（2）父亲说他小时候童年生活很艰苦。
（3）早上，背着书包高高兴兴地上学校。
【答案】（1）不同民族的小学生聚在一起，虽然大家穿戴不同，但是都成了好朋友。
（2）父亲说他童年生活很艰苦。
（3）早上，我背着书包高高兴兴地上学校。
【解析】【分析】结合语病进行分析，可以进行修改。（1）这句中“穿带”书写错误，应该写作“穿戴”；
（2）这句中“小时候”和“童年”意思重复，应该去掉其中一个；
（3）这句中缺少主语，应该在“背着书包高高兴兴地上学校”加上“谁”。
故答案为：（1）不同民族的小学生聚在一起，虽然大家穿戴不同，但是都成了好朋友。（2）父亲说他童年生活很艰苦。（3）早上，我背着书包高高兴兴地上学校。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
34．我能用修改符号修改下面的句子。
（1）他戴着一顶蓝色的帽子，一件灰色的上衣。
（2）虽然才下午5点钟，但我以经吃过晚饭了。
（3）文具商店里的文具真多，有铅笔、橡皮、尺子、小汽车、文具盒……
【答案】（1）他戴着一顶蓝色的帽子，穿着一件灰色的上衣。
（2）虽然才下午5点钟，但我已经吃过晚饭了。
（3）文具商店里的文具真多，有铅笔、橡皮、尺子、文具盒……
【解析】【分析】（1）搭配错误，“戴着”与“一件灰色的上衣”不搭配，应改为穿着一件灰色的上衣。
（2）用词错误。“以经”改为“已经”。
（3）归类错误。小汽车不属于文具，应当删掉。
故答案为：他戴着一顶蓝色的帽子，穿着一件灰色的上衣。 虽然才下午5点钟，但我已经吃过晚饭了。 文具商店里的文具真多，有铅笔、橡皮、尺子、文具盒……
【点评】考查修改病句。掌握常见的病句类型，会使用修改符号。
35．在原句上修改病句。
超市里，一位男孩穿着校服和红领巾，在购买尺子、饼干、墨水和毛笔等学习用品。
【答案】超市里，一位男孩穿着校服，戴着红领巾，在购买尺子、墨水和毛笔等学习用品。
【解析】【分析】搭配不当，第一处：删除“和”，添加“戴着”。归类不当，删除“饼干、”或“、饼干”。
故答案为：超市里，一位男孩穿着校服，戴着红领巾，在购买尺子、墨水和毛笔等学习用品。
【点评】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
36．用修改符号修改下面的句子。
（1）那个男孩是一个成实的孩子。
（2）陈老师今天很漂亮，她穿一件红色的连衣裙，一顶红 色的帽子。
（3）今天爸爸去超市买回了许多水果，有橙子、雪梨、青菜和苹果。
【答案】（1）
（2）
（3）
【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
（1）同音字错用，把“成”改“诚”。
（2）搭配不当，在“一顶红色的帽子”前加“戴”。
（3）分类不当，“青菜”不属于水果，删掉“青菜”。
故答案为：（1） 那个男孩是一个诚实的孩子。
（2） 陈老师今天很漂亮，她穿一件红色的连衣裙，戴一顶红色的帽子。
（3） 今天爸爸去超市买回了许多水果，有橙子、雪梨和苹果。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。