期末复习专练 专题06：句子训练 -2023-2024学年 三年级语文上学期期末复习题型专练 解析版（统编版）

这是一份期末复习专练 专题06：句子训练 -2023-2024学年 三年级语文上学期期末复习题型专练 解析版（统编版），共32页。试卷主要包含了按要求完成句子练习，句子训练，按要求改写句子，按要求完成句段练习，按要求写句子，照样子，按要求写句子，根据要求写句子，注意加上标点，按要求，写句子等内容，欢迎下载使用。
1．按要求完成句子练习。
（1）老师说：“不要紧张，我相信你一定可以做得很好。”（把提示语放在中间）
（2）她热得像蒸笼里的大虾，浑身上下通红通红的。（仿写句子）
急得 。
（3）黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩写句子）
（4）餐桌上铺着雪白的台布，精致的盘子和碗。（用修改符号修改病句）
【答案】（1）“不要紧张，“老师说，“我相信你一定可以做得很好。”
（2）小明；像热锅上的蚂蚁，团团转
（3）黑熊舔着脚掌。
（4）餐桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。
【解析】【分析】（1）考查提示语的运用。提示语放中间，说后面加逗号。
（2）考查仿写句子。句子形式为“他热的怎么样”，强调的是“热”后面的内容。据此仿写。
（3）考查缩句。去掉修饰成分“只好用舌头”“自己又肥又厚的”即可。
（4）考查修改病句。搭配不当。句中“铺着”与“盘子和碗”不搭配，可在“精致”前加“摆着”。
故答案为：（1）“不要紧张，“老师说，“我相信你一定可以做得很好。”（2）小明；像热锅上的蚂蚁，团团转。（3）黑熊舔着脚掌。（4）餐桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
2．句子训练。
（1）照样子写句子，注意引号的用法。
例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
（2）用合适的修改符号修改病句。
①陈老师穿一件粉红色连衣裙，一顶花边帽子。
②清明节、端午节、圣诞节和中秋节是我国传统节日。
（3）照样子补充句子。
例：小明跑得比兔子还快。
妈妈累得 。
（4）疫情很严重。我们必须呆在家里上网课。（用关联词将两句话合成一句话。）
（5）你是一棵大树，就洒下片绿荫。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜。
如果你是 ，就 。（仿写）
（6）操场上可真热闹啊！（把这句话写具体）
【答案】（1）“快起来，”妈妈对我说，“再不起来就迟到了。”
（2）①陈老师穿一件粉红色的连衣裙，戴一顶花边帽子。
②清明节、端午节和中秋节是我国传统节日。
（3）气喘吁吁
（4）因为疫情很严重，所以我们必须呆在家里上网课。
（5）小草；为人们献出几分春色
（6）操场上可真热闹：同学们三五成群地围在一起玩自己喜欢的游戏。有的捉迷藏，有的拔河，还有的打篮球。
【解析】【分析】（1）考查了仿写句子。例句是提示语在中间，仿写时注意。
（2）考查修改病句。
①词语搭配不当，在“一顶”前加”戴着”。
②考查修改病句，”圣诞节”不是传统节日，去掉。
（3）考查补充句子。要补充修饰语。
（4）考查关联词。前后是因果关系，故用”因为……所以……”。
（5）考查句子仿写。例句句式为”如果你是……，就……”。
（6）考查扩展写话。要围绕中心把情景写具体。
故答案为：（1）“快起来，”妈妈对我说，“再不起来就迟到了。”；（2） ①陈老师穿一件粉红色的连衣裙，戴一顶花边帽子。 ②清明节、端午节和中秋节是我国传统节日；（3） 气喘吁吁 ；（4） 因为疫情很严重，所以我们必须呆在家里上网课 ；（5）小草、为人们献出几分春色；（6）操场上可真热闹：同学们三五成群地围在一起玩自己喜欢的游戏。有的捉迷藏，有的拔河，还有的打篮球。
【点评】考查了句式转换，转换句式，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
3．按要求改写句子
（1）用修改符号修改下面的病句。
星期六，我喜欢在家里看看书和音乐。
（2）选下面的一两个词语写一句话。
兴冲冲 静悄悄 空荡荡 闹哄哄 乱糟糟
（3）例：他跑得像兔子一样快。（照样子写句子）
小林说话的声音小得
（4）枫叶红了。（改为比喻句）
【答案】（1）星期六，我喜欢在家里看看书和听听音乐。
（2）星期天，小明来到了久违的母校，同学们都回家了，校园里静悄悄的，整个校园显得空荡荡的。
（3）几乎都听不见了。
（4）枫叶像火一样红了。
【解析】【分析】（1）考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。此题是搭配不当，在 “音乐 ”前加“ 听听 ”。
（2）首先选择自己熟悉或理解的词语进行合理的想象写话。注意语句顺有条理。
（3）例句中"得”前面为动词“跑”，后面“怎么样”，仿写时注意。 如：声音小得几乎都听不见了。
（4）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是： 枫叶像火一样红了。
故答案为：（1） 星期六，我喜欢在家里看看书和听听音乐。 （2） 星期天，小明来到了久违的母校，同学们都回家了，校园里静悄悄的，整个校园显得空荡荡的。 （3） 几乎都听不见了。 （4） 枫叶像火一样红了。
【点评】（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）考查了情景写话。完成本题要注意分析所给材料，明确写话内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
（3）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4．按要求完成句段练习。
（1）读句子想象情形，再照样子写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
大东获得了“爱祖国，颂党恩”朗诵比赛第一名，高兴得 。
（2）用修改符号修改下面的病句（两处错误）。
虽然天气这么冷，所以全体同学都戴着鲜艳的红领巾，书包准时来到学校。
（3）用下面的句子开头，试着写几句话。
春姑娘把大地打扮得好美啊。
【答案】（1）像麻雀一样跳跃
（2）虽然天气这么冷，但是全体同学都戴着鲜艳的红领巾，背着书包准时来到学校。
（3）春姑娘给大地穿上了绿色的新衣，在上面还点缀了各色的小花。小鸟也飞出来了，在树下开着演唱会。辛勤的蜜蜂也拎着小篮子出来采蜜。春姑娘的到来，让大地焕然一新。
【解析】【分析】（1）根据题干内容，句式为“······得······”，修饰“得”前面，补充时注意。如：像麻雀一样跳跃；
（2）根据题干内容，“虽然······但是······”是表示转折关系的关联词。转折关系是对前面分句提出的某种已存事实或情况，后面分句转而述说并非理所当然的推论，即相反或相对的结论。因此，“所以”改为“但是”；“书包”前面增添“背着”；
（3）根据题干内容，对“春姑娘把大地打扮得好美啊”进行造句。围绕着“春天带来的美景”进行作答。如：春姑娘给大地穿上了绿色的新衣，在上面还点缀了各色的小花。小鸟也飞出来了，在树下开着演唱会。辛勤的蜜蜂也拎着小篮子出来采蜜。春姑娘的到来，让大地焕然一新。
故答案为：（1）像麻雀一样跳跃；（2）“所以”改为“但是”；“书包”增添为“背着书包”；（3）春姑娘给大地穿上了绿色的新衣，在上面还点缀了各色的小花。小鸟也飞出来了，在树下开着演唱会。辛勤的蜜蜂也拎着小篮子出来采蜜。春姑娘的到来，让大地焕然一新。
【点评】考查了修改病句、补充句子、造句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
5．按要求写句子。
（1）用动作描写表现人物的状态。
例：妹妹不认真写作业，爸爸气得暴跳如雷。
弟弟吃药以后仍然高烧不退，妈妈急得 。
（2）用修改符号修改病句。
我经常看到小明有时在操场上锻炼身体。
（3）仿照例句，尝试用下面的两个词语写句子。
例：早晨，工人们陆续走进工厂，在连续工作了四个小时后才下班。
（4）由“闹哄哄”这个词你想到一幅怎样的画面？把它写出来。
【答案】（1）团团转
（2）我经常看到小明在操场上锻炼身体。
（3）他居然还在实验室做实验，我们劝他回去休息。
（4）十一假期各个旅游景点人山人海，好不热闹啊。
【解析】【分析】（1）考查了补充句子，用动作描写表现人物的状态即可。
（2）考查了修改病句，“经常””有时”意思矛盾，去掉一个。
（3）考查了仿写句子，例句连用了两个近义词造句，仿写时注意。
（4）考查了情景写话，闹哄哄：很热闹的样子。
故答案为：（1） 团团转 ；（2） 我经常看到小明在操场上锻炼身体 ；（3） 他居然还在实验室做实验，我们劝他回去休息 ；（4） 十一假期各个旅游景点人山人海，好不热闹啊 。
【点评】 考查了句子的补充、仿写句子、修改病句和情景写话。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
6．照样子，按要求写句子。
（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
（2）爱迪生经过多次实验，终于发现了电灯。（用修改符号修改病句）
（3）赛场上，小明奋力疾驰，跑得比兔子还快，一不小心摔在了跑道上。王老师在旁边急得 ，马上把他送到医院去了。（仿照画线部分，补充完整句子）
【答案】（1）清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头。
（2）爱迪生经过多次实验，终于发明了电灯。
（3）直跺脚
【解析】【分析】（1）例句“美丽的菊花”电脑工作人来描写，赋予它人的动作“在秋雨里频频点头”是拟人，仿写时应注意。
（2）用词不当，把“发现”改为“发明”。
（3）考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。用“……得……”的形式，补充补语。示例：赛场上，小明奋力疾驰，跑得比免子还快，一不小心痒在了跑道上。王老师在旁边急得直跺脚，马上把他送到医院去了。
故答案为：（1）清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头。（2）爱迪生经过多次实验，终于发明了电灯。（3）直跺脚
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
7．根据要求写句子，注意加上标点。
（1）他累得喘不过气来。（仿写句子）
得
（2）用修改符号在原句上修改病句。（ 共两处错误）
他的语文作业基本上全部作完了。
【答案】（1）弟弟高兴；手舞足蹈
（2）他的语文作业全部作完了。
【解析】【分析】（1）例句中“得”后面的内容对前面进行补充说明，结合句式特点可以进行仿写作答。
（2）这句中“基本上”和“ 全部”意思矛盾，应该把“基本上”去掉。
故答案为：（1）弟弟高兴；手舞足蹈；（2）他的语文作业全部作完了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
8．按要求，写句子。
（1）照样子，写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
得 。
（2）用下面的句子开头，试着写一段话。
校园里的人真多： 。
（3）给句子加上标点符号。
小姑娘 乌儿问女孩 告诉我 你知道火柴在哪儿吗
（4）用修改符号在原句上修改病句。（提示：有2处语病）
吃过晚饭，我陆续阅读《稻草人》，这本书的作者是叶圣陶写的。
【答案】（1）小明游；鱼一样快
（2）有的在做游戏，有的在聊天，有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。
（3）“；，；“，”；，；？“
（4）吃过晚饭，我继续阅读《稻草人》，这本书的作者是叶圣陶。
【解析】【分析】（1）结合例句，“得”后面的内容是对前面动词的补充说明，结合句式特点，进行仿写作答；
（2）结合题目要求，要根据“校园里的人真多”进行描述作答。可以用上“有的有的还有的”这样的句式进行描写。
（3）这句中“小姑娘”后面用逗号，然后用引号引起来，这是乌儿说的话，“乌儿问女孩”这句后面用逗号和上引号；“告诉我”后面用逗号，“你知道火柴在哪儿吗”这句用问号和后引号。
（4）这句中“我陆续阅读《稻草人》”应该把“陆续”改成“继续”，表示吃过晚饭接着读书的意思；“这本书的作者是叶圣陶写的。”这句中“作者”指的是写书的人，应该把“写的”去掉。
故答案为：（1）小明游；鱼一样快；（2）有的在做游戏，有的在聊天，有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。（3）第一空“ 第二空，” 第三空，“第四空，第五空。”（4）吃过晚饭，我继续阅读《稻草人》，这本书的作者是叶圣陶。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（仿写句子）。
窗外十分热闹，树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像 。
【答案】左右摇摆；高声歌唱；翩翩起舞；在举行节日派对
【解析】【分析】本题考查的是句子仿写。仿写时，先抓住关键词“热闹”，再合理想象树枝、鸟儿、蝴蝶的活动情况，句中运用恰当的动词。
故答案为：左右摇摆；高声歌唱；翩翩起舞；在举行节日派对。
【点评】本题考查了句子仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写，注意句子运用的修辞手法等。
10．句子练习。
（1）加标点。
爷爷 不客气 小丽说道 这是我们应该做的
（2）仿写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
仿：
（3）下面的句子有三处错误，用学过的修改符号改一改。
星期天，爸爸带我去钩鱼，开心极了。妈妈为我们准备了很多水果，有葡萄、西瓜、黄瓜和桃子，这样我们就不怕饿肚子了。
【答案】（1）“；，；，”；，；。”
（2）他走得像蜗牛一样慢。
（3）星期天，爸爸带我去钓鱼，我开心极了。妈妈为我们准备了很多水果，有葡萄、西瓜和桃子，这样我们就不怕饿肚子了。
【解析】【分析】（1）“爷爷 不客气 ”这是小丽说的话，应该用引号，“小丽说道”后面用逗号，“这是我们应该做的 ”这句是小丽说的话，应该用句号和引号。
（2）“他跑得像兔子一样快。”这句是比喻句，结合这种修辞手法，进行仿写作答。
（3）阅读句子，“钩鱼”应该是“钓鱼”，“钓”右边是“勺”；“星期天，爸爸带我去钩鱼，开心极了。”这句中“开心极了”应该指的是“我”，应该在“开心”前面加上“我”这个字。“妈妈为我们准备了很多水果，有葡萄、西瓜、黄瓜和桃子”这句中“黄瓜”不属于“水果”，应该去掉。
故答案为： （1）“爷爷，不客气，”小丽说道，“这是我们应该做的。”（2）他走得像蜗牛一样慢。（3）星期天，爸爸带我去钓鱼，我开心极了。妈妈为我们准备了很多水果，有葡萄、西瓜和桃子，这样我们就不怕饿肚子了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．按要求完成句子练习。
（1）选择下列句子采用的修辞手法。（填序号）
①西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼。
②千万缕像利剑一样的金光，照射在草地上。
③小鹿兴高采烈地在溪边散步。
（2）按要求，写句子。
①例：他跑得像兔子一样快。（照样子，写句子）
得 。
②用下面的句子开头，试着写一段话。
校园里的人真多：
【答案】（1）c；a；b
（2）妹妹急；像热锅上的蚂蚁；有的在做游戏，有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。
【解析】【分析】本题考查了修辞手法、句子仿写、情境写话。完成这些题要求根据题目要求，发挥想象，运用做题方法来做。
（1）考查修辞手法。①根据“—半是水，一半是鱼"判断出修辞手法是夸张。②根据“千万缕像利剑一样的金光”，把“金光"比作“利剑”，判断出修辞方法是比喻。③把小鹿赋予人的动作“兴高采烈地在溪边散步”，判断出修辞手法是拟人。
（2）①考查仿写句子。例句是带有“得”的比喻句﹐根据平时积累和想象造一个像似比喻句即可。
②考查情境写话。根据提供的开头“校园里的人真多”，写出人都在干什么即可。
故答案为：（1）①c ②a ③b（2）①妹妹急；像热锅上的蚂蚁 ②有的在做游戏；有的在聊天；有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，学会判断各种修辞手法，日积月累，厚积薄发。
12．按要求写句子。
（1）用自己的话说说下面诗句的意思。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（2）说说你用什么方法理解加点词语的，写出词语的意思。
①白求恩接过镊子，敏捷地从伤员身上取出一块弹片。
敏捷：
②“什么？”我惊愕地问，“海里真的一半是鱼吗？”
惊愕：
（3）想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
他跑得像兔子一样快。
得
（4）仿照句子写一写，体会生动的语言。
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
（5）用下面的句子开头，试着说一段话。
我喜欢秋天的银杏树，
【答案】（1）洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。
（2）迅速而灵敏；吃惊而发呆
（3）他勤劳；像小蜜蜂
（4）池塘边的柳树倒映在水面上，如同一幅美丽的画。
（5）因为当秋天到来时候，银杏树上的果实已经成熟了。
【解析】【分析】（1）考查学生对诗句的理解。“相和”的意思是互相辉映；“镜未磨”的意思是未经过打磨的镜子。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。
（2）①考查词语的理解。通过查字典的方法理解词语意思，敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。
②考查词语的理解。通过查字典的方法理解词语意思，惊愕：吃惊而发呆。
（3）考查句子仿写，要写出本体“他”和喻体的联系。比如，他勤劳得像小蜜蜂。
（4）考查句子仿写，根据例句用“如同”仿造一个比喻句即可。比如，池塘边的柳树倒映在水面上，如同一幅美丽的画。
（5）考查情境写话。根据提示，运用平时积累，写出喜欢秋天银杏叶的原因即可。
故答案为：（1）洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。（2）①（动作、思路等）迅速而灵敏。②吃惊而发呆。（3）他勤劳 像小蜜蜂。（4）池塘边的柳树倒映在水面上，如同一幅美丽的画。（5）因为当秋天到来时候，银杏树上的果实已经成熟了。
【点评】本题考查了诗歌翻译、词语理解、仿写句子、情境写话。完成这些题要求根据题目要求，发挥想象，运用做题方法来做。
13．按要求写句子。
（1）学校旁边是一条弯弯的小路，小路的右边有一棵高高的木棉树，木棉树 ， 。（照样子补充完整）
（2）例：奶奶累得喘不过气来。（仿写句子）
得 。
（3）他喜欢打篮球和足球。（修改病句）
【答案】（1）前面有一个美丽的公园；公园里开着美丽的花
（2）弟弟急；直跺脚
（3）他喜欢打篮球和踢足球。
【解析】【分析】结合句子中“顶针”的描写方法，结合句子前面的表达特点，进行补充作答。
（2）这句中结合“动词+补语”的表达方法，进行正确作答；
（3）这句中“打”与“足球”搭配不当；在“足球”前面加上“踢”，进行修改作答。
故答案为： （1）前面有一个美丽的公园；公园里开着美丽的花；（2）弟弟急；直跺脚；（3）他喜欢打篮球和踢足球。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
14．按要求作答。
（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（写出诗句的意思）
（2）雨一来，他们便放假了。（仿照表达方式写句子）
蜜蜂一来，
（3）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
这个句子中“ ”一词用得好，因为
（4）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的 ，弯弯的 。（照样子补写句子）
（5）用修改符号修改下面的句子。
①我家门前又修了许多高楼，当住了我的视线。
②操场上有打篮球的、有唱歌的、有踢足球的，他们都在参加体育运动。
③在广场上，我听到欢乐的歌声和优美的舞蹈。
【答案】（1）遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
（2）花儿便开放了。
（3）抽出；形象地写出枝条生长的快速有力，表现了春天树木的生机勃勃。
（4）小桥；小桥下面是那弯弯的河水
（5）①我家门前又修了许多高楼，挡住了我的视线。②操场上有打篮球的、有打羽毛球的、有踢足球的，他们都在参加体育运动。③在广场上，我听到欢乐的歌声和跳着优美的舞蹈。
【解析】【分析】（1）考查了诗歌翻译。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗的意思是：遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
（2）考查了仿写句子。例句的句式是“谁一来，什么会怎么样”可仿写句子：蜜蜂一来，花儿便开放了。
（3）考查了字词理解与赏析。“抽出”长出的意思。句子中的“抽出”一词形象地写出枝条生长的快速有力，表现了春天树木的生机勃勃。
（4）这句话可用顶真的修辞手法把句子补充完整，如：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那弯弯的河水。
（5）考查了修改病句。①把“当”改为“挡”，属于错别字的语病。②把“有唱歌的”去掉，“唱歌”不属于体育运动。③把“和”去掉加上逗号，“优美”前面加上“看到了”，属于搭配不当的语病。
【点评】考查了诗歌翻译、句子仿写、修改病句和字词理解与赏析。对古典诗词的翻译，分析时要根据时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。注意理解诗句要大致清楚诗写的是什么，体会这首诗中所蕴含的作者的感情和想法是什么。
15．按要求写句子。
（1）下课了，校园里顿时一下子沸腾起来。 （用修改符号在原句修改）
（2）照样子，写句子。
例：小公鸡说：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
狐狸说道：“哎呀，原来是这样!”

【答案】（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。或下课了，校园里一下子沸腾起来。
（2）“哎呀，”狐狸说道：“原来是这样!”
【解析】【分析】（1）修改病句，语意重复啰嗦，句中词语“顿时”与“一下子同时出现于句中，造成了语意重复啰嗦，故可删去其一。将正确句子写出即可。
（2）根据例句进行仿写，例句：小公鸡说：“不要紧，第一次能这样就很不错了。""不要紧，"小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。"例句把提示语放在了中间，据此仿写。
故答案为：（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。或下课了，校园里一下子沸腾起来。（2）“哎呀，"狐狸说道：“原来是这样!"
【点评】（1）考查了修改病句，句子仿写。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯，感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）提示语在句首时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句尾时要用句号。
16．按要求完成句子练习。
（1）元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。（原句上修改病句）
（2）雨一来，他们便放假了。（仿写）
清风一吹，他们 。
（3）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）
（4）一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写比喻句）
（5）孔子学识渊博。孔子品格高尚。 （用恰当的关联词语把两个句子连成一个句子）
（6）沙滩上躺着贝壳。（扩句，至少扩写两处）
（7）王老师急得直跺脚。（照样 子把句子补充完整）
得 。
（8）同学们向高高飘扬的国旗敬礼。（缩句）
【答案】（1）元宵节、端午节和中秋节都是我国的传统节日。
（2）便吹散了
（3）森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）一朵朵白云就像一匹匹奔腾的骏马。
（5）孔子不但学识渊博，而且品格高尚。
（6）金黄的沙滩上躺着五颜六色的贝壳。
（7）小明高兴；手舞足蹈。
（8）同学们敬礼。
【解析】【分析】（1）考查了修改病句。句子中的“圣诞节”不属于传统节日，删掉即可。即：元宵节、端午节和中秋节都是我国的传统节日。
（2）考查了仿写句子。首先分析例句特点，再进行仿写即可。即：清风一吹，他们便吹散了。
（3）考查了改为“被”字句。原来的宾语（被动者）得到强调，句式是“谁被谁怎么样”，即：森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）考查了仿写比喻句。仿写之前要确定描写的对象，再分析出喻体和比喻词即可。即：一朵朵白云就像一匹匹奔腾的骏马。
（5）考查了加关联词。首先要读懂每个句子的意思，看它属于哪种关系，然后在适当的位置加上这种关系的关联词语。通过分析可知，句子间属于递进关系，即：孔子不但学识渊博，而且品格高尚。
（6）考查了扩句。按要求给句子添加枝叶，不改变句子的意思，让句子更加具体、生动、形象。即：金黄的沙滩上躺着五颜六色的贝壳。
（7）考查了仿写句子。首先分析例句特点，再进行仿写即可。小明高兴得手舞足蹈。
（8）考查了缩句。去掉句子的枝叶“向高高飘扬的国旗”，保留句子的主干，即：同学们敬礼。
故答案为：（1）元宵节、端午节和中秋节都是我国的传统节日；（2）便吹散了；（3）森林被密密层层的枝叶遮得严严实实；（4）一朵朵白云就像一匹匹奔腾的骏马；（5）孔子不但学识渊博，而且品格高尚；（6）金黄的沙滩上躺着五颜六色的贝壳；（7）小明高兴，手舞足蹈；（8）同学们敬礼。
【点评】本题考查的知识点较多。有修改病句，有关联词，有改写句子等，完成这些习题，都要通过在平时学习中的积累来完成。
17．按要求改写句子。
（1）树上结了许许多多数不清的苹果。（在原句上用修改符号修改病句）
（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
（3）例：王老师急得直跺脚。（照样子补充句子）
得 。
【答案】（1）树上结了许许多多的苹果。或树上结了数不清的苹果。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（3）夜晚静；连脚步声都能听见
【解析】【分析】（1）修改病句，重复哆嗦，词语许许多多"“数不清两词语意思相近，不可同时使用，可删去其一。故句子可改为：树上结了许许多多的苹果。或树上结了数不清的苹
（2）本题考查学生对反问句和陈述句的掌握，反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的也是肯定的(明知故问) 。陈述句：述说一件事情的句子。反问句变陈述句：①变成相反的意思。②在问句中删去反问词和语气词。(怎能、 怎么、岂能、岂难道、吗、呢等)。③把句中的问号变成句号。据此句中我们可将“怎么“改为“也不“呢'去掉，问号变为句号。
（3）例句“王老师急得直跺脚"将王老师着急的状态形象的写了出来，如“急得直跺脚”"。据此我们用“得连接句子，将句子补充完整即可。
故答案为：（1）树上结了许许多多的苹果。或树上结了数不清的苹果。（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。（3）夜晚静，连脚步声都能听见。
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。夜晚静得连脚步声都能听见。战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
18．按要求完成句子练习。
（1）白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起（改为转述句）
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
（3）三只灰雀在树枝间来回跳动，鸣叫，非常惹人喜爱。（改为拟人句）
（4）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（改变提示语的位置，不改变句子的意思）
（5）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（用修改符号在原句，上修改病句）
【答案】（1）白求恩沉思了一会儿，说，他同意撤走部分伤员。至于他自己，要和战士们在一起，不能离开。
（2）这样糊里糊涂地背，没有用。
（3）三只灰雀在树枝间唱歌、嬉戏，非常惹人喜爱。
（4）老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”
（5）下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
【解析】【分析】（1）考查改为转述句。冒号改为逗号，引号去掉，将句中的两个“我”均改为“他”，“个人”改为“自己”。
（2）考查改为陈述句。“有什么”改为“没有”，“呢”去掉，问号改为句号。
（3）考查改为拟人句。即是使用拟人的修辞手法，拟人即是将事物当作人来写，赋予其人的行为、动作、语言等，针对此句，我们将“麻雀”拟人化，如：唱歌、嬉戏，即是将麻雀赋予了人的行为，据此写出完整的句子。
（4）本题考查提示语的运用。提示语所在位置不同，标点符号也会有所不同。当提示语在前面时，提示语后面要添加冒号、双引号。即：老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”
（5）考查修改病句。语意重复、啰嗦，句中“五颜六色的红伞”造成了语意的重复、啰嗦，可删去“红”，写出正确句子。
故答案为：（1）白求恩沉思了一会儿，说他同意撤走部分伤员。至于他自己，要和战士们在一起，不能离开。（2）这样糊里糊涂地背，没有用。（3）三只灰雀在树枝间唱歌、嬉戏，非常惹人喜爱（4）老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”（5）下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
19．按要求完成句子练习。
（1）他大概可能不知道今天上课。（用修改符号修改病句）
（2）他跑得像兔子样快。（仿写句子）
得 。
（3）秋天到了，稻子熟了，棉花开了。（改成拟人句）
【答案】（1）他大概不知道今天上课。
（2）他笑；像花儿一样甜。
（3）秋天到了，稻子熟了，低头微笑，等着丰收的喜悦；棉花开了，如同白雪飘落，轻柔地拥抱着秋天。
【解析】【分析】（1）考查了修改病句。用词重复，“大概”“可能”删其一。
（2）考查了仿写句子。例句形式为：谁怎样样得像什么一样，据此仿写如：他笑得像花儿一样甜。
（3）考查了改写拟人句。可以给“稻子、棉花”赋予“人”的行为，如：秋天到了，稻子熟了，低头微笑，等着丰收的喜悦；棉花开了，如同白雪飘落，轻柔地拥抱着秋天。
故答案为： （1） 他大概不知道今天上课。 （2）他笑 像花儿一样甜。（3）秋天到了，稻子熟了，低头微笑，等着丰收的喜悦；棉花开了，如同白雪飘落，轻柔地拥抱着秋天。
【点评】考查了句子仿写、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
20．我还能按要求写句子。
（1）他凶得像只豹子。(把句子补充完整)
得
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(仿写拟人句)
海鸥
（3）可是你说这些有什么有呢?(改写句子，意思不变)
（4）在原句上修改病句。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，像箭一般地向前走去。
（5）看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选一个词语写句子。
果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑
（6）请用“天上的云朵真美!”开头，写几句话，注意写出变化来。
【答案】（1）爷爷急；团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）海鸥在空中自由自在地舞蹈
（3）可是你说这些对我没有用。
（4）妈妈一手抱着弟弟，另一只手提着水果，像箭一般地向前走去。
（5）静悄悄：夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。
（6）有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快!
【解析】【分析】 （1）考查了句子仿写。从例句的句式是”谁怎么样得如何”，可仿写句子： 爷爷急得直团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）从例句中的加点内容可知，这是一个拟人句，仿写这样的句子，如： 海鸥在空中自由自在地舞蹈。
（3）反问句改写成陈述句，“ 有什么有呢? ”意思是“没有用”即可。
（4）前后矛盾，“ 像箭一般 ”指速度快，后面应搭配“跑去”。
（5） 考查了情景写话。选择“ 果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑 ”表现画面，如： 静悄悄：夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。
（6）考查了情景写话。用“天上的云朵真美!”开头，写几句话，注意写出变化来即可，如：有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快!
故答案为：（1）爷爷急、团团转，像热锅上的蚂蚁；（2）海鸥在空中自由自在地舞蹈；（3）可是你说这些对我没有用 ；（4）妈妈一手抱着弟弟，另一只手提着水果，像箭一般地向前走去。（5）夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧；（6） 有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快!
【点评】 考查了修改病句、句子仿写和情景写话。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
21．按要求写句子。
（1）秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改为“被”字句）
（2）蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。 （改为“把”字句）
（3）雷云拍着大手。（仿写拟人句）
花朵 。
（4）我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点的词写句话）
（5）老师多次反复教育我们要好好学习。（用修改符号修改病句）
（6）我看见蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在枝头快乐地歌唱。（用修改符号修改病句）
（7）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（ 改成提示语在前的句子）
（8）大自然是一部看不完的大画册。（缩句）
【答案】（1）丰收的喜讯被秋天带给了人们。
（2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。
（3）微笑着向人们问好。
（4）同学们陆续来到学校。
（5）老师反复教育我们要好好学习。
（6）我看见蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在枝头快乐地歌唱。
（7）红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”
（8）大自然是画册。
【解析】【分析】（1）考查“被”字句。被字句的形式为：施动者（丰收的喜讯）+把+主动者（秋天）+其他成分。
（2）考查了“把”字句。把字句的形式为：主动者（我）+把+施动者（蒲公英的绒毛）+其他成分。
（3）考查了拟人句。把“花朵”赋予了人的特点，是一个拟人句；仿写一个拟人句即可。
（4）陆续：表示先先后后，时断时续的状态。根据意思写一个句子即可。如：同学们陆续来到学校。
（5）重复啰嗦，去掉“多次”或“反复”即可。
（6）歌唱是听到的，不是看到的。故改为：我看见蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在枝头快乐地歌唱。
（7）把“红头拼命地叫起来”放前面，句号冒号即可。即：红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”
（8）去掉修饰成分“一部看不完的大”即可。
故答案为：（1）丰收的喜讯被秋天带给了人们。（2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（3）微笑着向人们问好。（4）同学们陆续来到学校。（5）老师反复教育我们要好好学习。（6）我看见蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在枝头快乐地歌唱。（7）红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”（8）大自然是画册。
【点评】考查了造句、句子仿写、扩句和缩句、修改病句及语句改写。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
22．句子练习
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢?（换一种说法，意思不变）
（2）拟人写动作：清风一吹，花朵就 。
（3）王老师急得直跺脚。（仿写句子）
妈妈累 。
（4）小鱼儿问：“荷叶，你可以当我的伞吗?”（按要求改写句子）
提示语在后面： 。
提示语在中间： 。
（5）我读了很多童话：《稻草人》《格林童话》《西游记》等。（用修改符号修改病句）
【答案】（1）这样稀里糊涂地背，没有用。
（2）瑟瑟发抖了
（3）直不起腰
（4）“荷叶，你可以当我的伞吗?”小鱼儿问。；“荷叶，”小鱼儿问，“你可以当我的伞吗?”
（5）我读了《稻草人》《格林童话》《西游记》等童话。
【解析】【分析】（1）这句是反问句，可以把“有什么用呢”改成“没什么用”，把问号改成句号，进行作答。
（2）结合拟人修辞手法的运用，进行仿写作答。
（3）结合例句，围绕“累”进行描述作答。
（4）结合句子表达的意思，注意改写时标点符号的运用。提示语在后面，应该句末用句号；提示语在中间，应该把冒号改成逗号，进行作答。
（5）这句中《西游记》不是童话，应该把《西游记》 去掉。
故答案为：（1）这样稀里糊涂地背，没有用。（2）瑟瑟发抖了（3）直不起腰（4）“荷叶，你可以当我的伞吗?”小鱼儿问。“荷叶，”小鱼儿问，“你可以当我的伞吗?”（5）我读了《稻草人》《格林童话》《西游记》等童话。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
23．词句段训练营。
（1）在音乐会上，我们唱着动听的歌和优美的舞蹈。（用修改符号改病句）
（2）爱迪生经过努力，发现了电灯。（用修改符号改病句）
（3）用“乱糟糟”写一个完整的句子。
（4）王老师急得直跺脚。（仿照着写句子）
得
【答案】（1）在音乐会上，我们唱着动听的歌，跳着优美的舞蹈。
（2）爱迪生经过努力，发明了电灯。
（3）他的头发乱糟糟的。
（4）他累；喘着粗气。
【解析】【分析】（1）搭配不当，“和”改为“，跳着”。
（2）搭配不当，“发现”改为“发明”。
（3）用“乱糟糟”写一个完整的句子即可。例如：“他的头发乱糟糟的。”
（4）根据例子，可仿写为：他累得喘着粗气。
故答案为：（1）在音乐会上，我们唱着动听的歌，跳着优美的舞蹈。（2）爱迪生经过努力，发明了电灯。（3）他的头发乱糟糟的。（4）他累；喘着粗气。
【点评】考查了修改病句，造句，句子仿写：修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺：然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复：再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
24．按要求写句子。
（1）顽皮的水滴最喜欢 。（把拟人句补充完整）
（2）你仔细去看。你能发现大自然的秘密。（用关联词把两句话合成一句通顺的话）
（3）作为中国人，我感到很自豪。（改为反问句）
【答案】（1）跳舞
（2）如果你仔细去看，就能发现大自然的秘密。
（3）作为中国人，我怎能不感到很自豪呢？
【解析】【分析】（1）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。把 “水滴 ”当作人来描写，如： 顽皮的水滴最喜欢跳舞。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果，属于假设关系。所以用“如果……就……”
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时在“感”前加上“不”，然后在句首加上“ 怎能 ”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1） 跳舞 （2） 如果你仔细去看，就能发现大自然的秘密。 （3） 作为中国人，我怎能不感到很自豪呢？
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
25．按要求写句子。
（1）勤劳的槐乡孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢？（改为陈述句）
（2）老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”（把提示语改写在中间）
（3）元宵节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。（用修改符号在原句上修改。）
【答案】（1）勤劳的槐乡孩子不会伸手向爸爸妈妈要钱。
（2）“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”
（3）元宵节和中秋节都是我国的传统节日。
【解析】【分析】（1）考查改为陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词怎么，肯定词变否定词把“会”改成“不会”再次，去掉语气词“呢”最后问号变句号。
（2）考查句子改写。改为提示语在中间，注意把“老屋问”放在句子中间，后面加逗号，说的话加引号。
（3）考查修改病句。“圣诞节”不是传统节日，去掉“、圣诞节”。
故答案为：（1） 勤劳的槐乡孩子不会伸手向爸爸妈妈要钱。 （2）“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”（3） 元宵节和中秋节都是我国的传统节日。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
26．句子加工厂。
（1）草地上盛开着各种各样的野花。（缩句）
（2）西沙群岛一带的海水五光十色五颜六色，瑰丽无比。（用修改符号修改病句）
（3）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过树梢。（用加点词语写一句话）
【答案】（1）草地上盛开着花。
（2）西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。
（3）月亮升高了，像流水一样的月光倾泻在大地上。
【解析】【分析】（1）这句缩写时应该把“各种各样的”起修饰作用的词语去掉，保留句子主干。
（2）这句中“五颜六色”与“五光十色”意思重复，应该去掉“五颜六色”；
（3）“像一样”是运用比喻的修辞手法描写事物的特点，结合这一写作方法，可以进行造句、仿写，注意同一类事物不能做比喻。
故答案为：（1）草地上盛开着花。（2）西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。（3）月亮升高了，像流水一样的月光倾泻在大地上。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
27．按要求写句子。
（1）北风呼呼地刮着树梢。(照样子， 用上拟声词把句子写完整)
雨点儿 地打在树叶上。
（2）我高兴得一.蹦三尺高。(照样子写句子)
得
（3）妈妈说：“这本书真有趣，我们一起读吧!”(提示语放句末)
（4）爸爸买了很多水果，有苹果、梨、西红柿和橙子。(用修改符号修改病)
【答案】（1）噼里啪啦
（2）小明游；像鱼儿一样快
（3）“这本书真有趣，我们一起读吧!”妈妈说。
（4）爸爸买了很多水果，有苹果、梨、橙子。
【解析】【分析】（1）例句“ 呼呼地 ”是拟声词，仿写时也要用上拟声词把句子写完整， 雨点儿打在树叶上的声音应是“噼里啪啦” 。
（2）根据例句进行仿写，注意仿写时用上“得”。短语中间为“得”，则一般“得”前的词语应是动词或形容词，“得”后的词语为形容词，形容词是对前面动词的补充说明。
（3）提示语放句末，提示语后用句号。
（4）修改病句。所属类别错误，删去“西红柿和”。
故答案为：（1）噼里啪啦（2）小明游；像鱼儿一样快。（3）“这本书真有趣，我们一起读吧!”妈妈说。（4）爸爸买了很多水果，有苹果、梨、橙子。
【点评】（1）、（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
28．我能按要求完成句子。
（1）王老师急得直跺脚。（照样子写句子）
得 。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
（3）我恍然大悟，这不是刺猬吗？（改为陈述句）
（4）我喜欢美丽的春天， （围绕第一句试写一段话）
【答案】（1）妈妈累；直不起腰
（2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞
（3）我恍然大悟，这是刺猬。
（4）喜欢它的万紫千红，喜欢它的百花争艳，喜欢它的风景如画。
【解析】【分析】（1）这句中“直跺脚”对“急得”进行补充说明；结合句子特点进行仿写作答。
（2）这句中把“蝴蝶”当做人来写，运用拟人的修辞手法，进行作答。
（3）这句改写时，应该把“不是”改成“就是”，去掉语气词“吗”，把问号改成句号。
（4）这句要结合春天的特点进行描写作答，写出春天的惹人喜爱之处。
故答案为：（1）妈妈累；直不起腰；（2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（3）我恍然大悟，这是刺猬。（4）喜欢它的万紫千红，喜欢它的百花争艳，喜欢它的风景如画。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
29．句子训练营
（1）我们从小就要养成讲礼貌的好习性。（用符号修改病句）
（2）请从“懒洋洋慢吞吞兴冲冲空荡荡乱糟糟”这些词语中选一两个写一句话。
（3）他跑得像兔子一样快。（注意加点字，照样子写句子）
听说奶奶病了，爸爸急得 。
【答案】（1）我们从小就要养成讲礼貌的好习惯。
（2）都上课了，他还在慢吞吞地走着。
（3）像热锅上的蚂蚁。
【解析】【分析】（1）本题考查的是修改病句。“养成”后面搭配的是“习惯”。故“习性”改为“习惯”。
（2）本题考查的是语言表达能力。首先要理解所选词语的意思，然后选择选一两个写一句话，答案不唯一。
（3）本题考查的是句子仿写。例句形式为“……得……”，仿写时注意。
故答案为：（1）我们从小就要养成讲礼貌的好习惯；（2）都上课了，他还在慢吞吞地走着；（3）像热锅上的蚂蚁
【点评】本题考查了修改病句、发光线骏足。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
30．按要求写句子。
（1）走进山林，同学们看到漫山遍野到处是果树。（修改病句）
（2）例：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 （用带点词语写句子）
【答案】（1）走进山林，同学们看到漫山遍野是果树。（或：走进山林，同学们看到到处是果树。）
（2）小华连续三次被评为市级三好学生。
【解析】【分析】（1）这句中“漫山遍野”和“到处”意思重复，应该去掉其中一个。
（2）结合例句“连续”表示时间没有间断，状态或者动作一直在持续。结合词语意思，进行正确的理解和运用。
故答案为：（1）走进山林，同学们看到漫山遍野是果树。（2）小华连续三次被评为市级三好学生。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
31．请按要求写句子。
（1）桌子上摆满了苹果、葡萄、土豆、香蕉等水果。（用修改符合在原句上修改病句）
（2）照样子，写句子。
例：他的声音小得几乎听不见了。
妈妈气得
（3）把下面句子补充完整。
，暖于布帛； ，深于矛戟。
（4）看到下面的词语，你的眼前浮现了怎样的画面？选择其中一个词语写句子。
静悄悄 兴冲冲 慢腾腾
【答案】（1）桌子上摆满了苹果、葡萄、香蕉等水果。
（2）直接晕倒在地
（3）与人善言；伤人之言
（4）教室里静悄悄的，老师在讲台上聚精会神的批改作业，同学们在忙着做试卷，只听见笔尖划过纸面的沙沙声。
【解析】【分析】（1）这句中“土豆”不属于水果，应该去掉。
（2）例句中“得”后面的内容对前面的“声音小”进行补充说明，结合例句特点，可以进行仿写作答；
（3）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》，意思是跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。
（4）结合词语的意思，展开想象，写出相关的情景，进行作答。
故答案为：（1）桌子上摆满了苹果、葡萄、香蕉等水果。（2）直接晕倒在地（3）与人善言，伤人之言；（4）教室里静悄悄的，老师在讲台上聚精会神的批改作业，同学们在忙着做试卷，只听见笔尖划过纸面的沙沙声。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
32．按照要求，改写句子。
（1）“好了，”老屋自言自语着，“我到了倒下的时候了！”（改写为提示语在前的句子）
（2）在横线上补充表示人的动作或神态的短语。
夜空中的小星星 。
【答案】（1）老屋自言自语着：“好了，我到了倒下的时候了！”
（2）一闪一闪的，向我们眨着眼睛
【解析】【分析】（1）把提示语放在句首，提示语后面加上冒号，如：老屋自言自语着：“好了，我到了倒下的时候了!”
（2）给句子补充表示人的动作或神态的短语，如：夜空中的小星星一闪一闪的，向我们眨着眼睛。
故答案为：（1）老屋自言自语着：“好了，我到了倒下的时候了！”（2）一闪一闪的，向我们眨着眼睛。
【点评】考查了句子的补充和改写句子。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
33．照样子，补充句子。
（1）翠鸟站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （照样子写小动物的动作）
小狗 ， 。
（2）王老师急得直跺脚。
得 。
（3）小鸟在枝头上唱歌。（拟人句）
小草 。
（4）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“ ”妈妈亲切地说。
【答案】（1）懒洋洋地趴在树下；伸出舌头直喘粗气
（2）小红高兴；一蹦三尺高
（3）在风中翩翩起舞
（4）快趁热喝了吧！
【解析】【分析】（1）考查了仿写句子。例句使用了动词描写翠鸟，仿写时也应该使用动词描写小狗。
（2）考查了仿写句子。根据例句使用“得…”的形式仿写句子。
（3）考查了仿写句子。例句是一个拟人句，仿句也应该把小草当成人，写一个拟人句。
（4）考查了补充句子。例句是提示语在后的句子，仿写时根据后面的提示语进行补充即可。
故答案为：（1）懒洋洋地趴在树下；伸出舌头直喘粗气（2）小红高兴一蹦三尺高（3）在风中翩翩起舞（4）快趁热喝了吧!
【点评】本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
34．照样子写句子。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
（2）它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
【答案】（1）潺潺的溪水穿过山谷，在山涧唱着欢歌。
（2）他缓缓地弯下腰，捡起一片落叶，放在手心里，眯着眼睛细细端详。
（3）我闻到了淡淡的清新的泥土的气息。
【解析】【分析】（1）句子中加点的词“走过荒野”“吹过风笛”运用了拟人的修辞手法，仿写时，抓住事物的特征，赋予它人的动作或情态等。
（2）句子中加点的词都是动词，仿写时，运用—系列动词把人或物的连贯的举动写出来即可。
（3）句子中“浓浓的苦苦的”是形容气味的词，仿写时，抓住某一事物的气味或味道来写即可。
故答案为：（1）潺潺的溪水穿过山谷，在山涧唱着欢歌。（2）他缓缓地弯下腰，捡起一片落叶，放在手心里，眯着眼睛细细端详。（3）我闻到了淡淡的清新的泥土的气息。
【点评】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
35．观察下面的句子有什么特点，再照样子写一写。
例：高高的山坡上有一片碧绿的草地，碧绿的草地上盛开着鲜艳的花朵，鲜艳的花朵上落着许多美丽的蝴蝶。
（1）风儿吹醒了 ，小树摇醒了 ， 叫醒了 ，她唱起了欢快的歌儿。
（2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮， 下面 ， 。
【答案】（1）小树；松鼠；松鼠；小鸟
（2）弯弯的月亮；有一座弯弯的小桥；弯弯的小桥下面有一条弯弯的小船
【解析】【分析】考查了句子仿写。例句运用了重复手法，仿写时要注意。
故答案为： （1）小树 ；花朵 ；花朵；青蛙；（2）弯弯的月亮 ；有一座小桥 ；小桥的下面是一条弯弯的小河。
【点评】仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。
36．句子训练营。
（1）用修改符号修改句子。
元宵节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。
（2）仿照例句写句子。
①例：梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。

②例：风，是大自然的音乐家。
，是大自然的 。
（3）妈妈生气得 。（把句子补充完整）
（4）你难道不知道狗是会叫的？（ 改成陈述句）
【答案】（1）元宵节、端午节、中秋节都是我国的传统节日。
（2）一朵朵鲜花像孩子们的一张张笑脸，那样活力四射，那样光彩照人。；雷；信使
（3）脸都红了
（4）你知道狗是会叫的。
【解析】【分析】（1）这句中“国庆节”不属于我国的传统节日。应该把国庆节去掉。
（2）①这句中运用了比喻的修辞手法，可以进行仿写作答。②这句是比喻句，可以进行仿写句子。
（3）围绕“生气”写出妈妈的神态或者动作，进行表达。
（4）这句改写时应该把“难道不知道”改成“知道”，把问号改成句号。
故答案为： （1）元宵节、端午节、中秋节都是我国的传统节日。（2）一朵朵鲜花像孩子们的一张张笑脸，那样活力四射，那样光彩照人。雷；信使；（3）脸都红了；（4）你知道狗是会叫的。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
37．仿照例句或按照要求，写句子和语段。
（1）例：海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
天上的白云有的像 ，有的像 。
（2）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
洁白的雪花 ， 。
（3）根据句子的表达特点，把句子补充完整。
吹皱了池水，池水惊醒了 ，青蛙叫来了 ，小朋友
唱起了歌。
（4）用下面的句子做开头，围绕这句意思写一段话。
清晨的森林是个音乐厅。 。
【答案】（1）棉花；奔跑的快马
（2）走遍了山野；温暖了麦苗
（3）微风；青蛙；小朋友
（4）有小鸟的唧唧喳喳鸣叫声，有孩子们嬉戏的笑语声，有老虎狮子咆哮的怒吼声，还有小朋友们才在草地上发出的沙沙声，各种声音混在一起，成了优美动听的森林交响曲。
【解析】【分析】（1）“有的有的”表示不同的情况的列举，结合“白云”的样子进行作答；
（2）这句中“走过荒野”“吹着口哨”是把“东风”当做人来写，运用拟人的修辞手法，作答时要结合这种修辞手法的运用，对雪花进行描写；
（3）“吹皱了池水”的应该是“风”，“池水惊醒的”应该是“水中的”植物或者动物；“青蛙叫来了”应该是池塘里的昆虫或者小动物。结合句子前后表达的意思，进行补充填写；
（4）这句要结合“清晨的森林是个音乐厅”写出森林中各种动物的声音。结合表达的需要，可以进行作答。
故答案为：（1）棉花；奔跑的快马；（2）走遍了山野，温暖了麦苗；（3）晚风；荷花；小蝌蚪；（4）有小鸟的唧唧喳喳鸣叫声，有孩子们嬉戏的笑语声，有老虎狮子咆哮的怒吼声，还有小朋友们才在草地上发出的沙沙声，各种声音混在一起，成了优美动听的森林交响曲。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
38．我会根据要求写句子。
（1）黄黄的叶子像一把把小扇子。（写一个比喻句）
（2）妈妈从菜市场卖回了青菜、萝卜、苹果等蔬菜。（用修改符号修改句子）
（3）用“陆续、继续、连续”填空，并选择一个词语写一个句子。
①关上门，妈妈 坐在沙发上打毛衣。
②医护人员已经 一个月没有休息了。
③电影快开始了，观众们 走进电影院。

（4）这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用加点的字写句子）
（5）他跑得像兔子一样快。
得 。
【答案】（1）月亮像一个大玉盘。
（2）妈妈从菜市场买回了青菜、萝卜等蔬菜。
（3）继续；连续；陆续；这个月已经连续下了三天雨了。
（4）妈妈又勤劳又善良。
（5）这天气让人热；直冒汗
【解析】【分析】（1）考查仿写句子。根据例句和要求要写一个比喻句，要有本题，喻词和喻体。
（2）考查修改病句。不合逻辑，“卖”改成“买”；苹果不是蔬菜，去掉“ 、苹果 ”。
（3）考查选词填空。陆续：表示有先有后，时断时续。继续：连续下去，不中断进程。连续：是相连接续。①根据语境“关上门”可知是连续下去，没有中断进程。选择“继续”。②根据“ 一个月没有休息了 ”可知是相连接续，选择“连续”。③根据语境，观众们有先后的走进电影院，应选择“陆续”。结合词语的含义，任选一个词语造句即可。
（4）考查造句，要用上加点词又……又……。
（5）考查句子仿写，要写出主语、谓语和情态状语。
故答案为：（1）月亮像一个大玉盘。（2）妈妈从菜市场买回了青菜、萝卜等蔬菜。（3）继续；连续；陆续；这个月已经连续下了三天雨了。（4）妈妈又勤劳又善良。（5）我高兴； 跳起来
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
居然
仍然
a.比喻
b.拟人
c.夸张