语文七年级上册动物笑谈精品ppt课件

这是一份语文七年级上册动物笑谈精品ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了答案C，养蟋蟀，拓展阅读，尊重动物，答案参考第8题等内容，欢迎下载使用。

1.阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内)
那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温xùn 的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁gù所受的精神nüè待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动……不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采 yì yì起来，并且对我恋恋不舍。
驯　 锢　 虐　 奕　 奕
2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　)A．这位诺贝尔文学奖获得者的作品以怪诞不经的神奇想象博得世人的瞩目。B．文学创作的辅导材料汗牛充栋，但真正依靠这些辅导材料走上文学之路的人却寥寥无几。C．北京的四合院与安徽徽派民居在建筑格局和风格上大相径庭，这体现了南北方建筑理念的不同。D．作者笔下的水鸭子和黄冠大鹦鹉的故事，为我们展现了动物的憨态可掬，真是具体而微。
【点拨】“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小，用在这里不符合语境。
3. 下列各句中，没有语病的一项是 ( )A. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。B. 各地形式多样的国家安全宣教活动，营造了全民共筑国家安全屏障的浓厚氛围。C. 经过对三星堆遗址的研学考察，让同学们感受到巴蜀文化就“活”在身边。D. 乡村振兴的工作重点应放在推进乡村基础设施建设，加强和改善乡村环境上。
【点拨】A.否定不当，应删掉“不要”；C.成分残缺(缺主语)，可删掉“经过”或“让”；D.动宾搭配不当，可改为“乡村振兴的工作重点应放在加强乡村基础设施建设，改善乡村环境上”。故选B。
4. [2023 年1月北京海淀区期末节选] 学科实践活动后，小明写了一篇随笔。阅读随笔中的文段，在画横线处仿写句子，分享你参加学科实践活动的过程和感受。
在美术教室里，我们刻制自己的专属印章，感受篆刻的多样风格；在生物实践课上，我们制作昆虫标本，了解生物的神奇构造；在科学实践课上，我们制作水动力火箭模型，模拟火箭发射，领略科技的无限魅力；_______________________________________…… 这些丰富有趣的学科实践活动，让我们大开眼界，更让我们体验到了自主、合作、探究的乐趣。
示例：在武术表演课上，我们练动作、学套路，品味国粹的独特韵味
5. 下列对课文内容理解错误的一项是 ( )A. 本文讲述了作者在研究水鸭和鹦鹉等动物行为时发生的搞笑故事，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。B. 文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼”，文章在介绍动物时紧扣“逗笑”展开。C.“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，文章科学价值不高。
D. 文章语言诙谐幽默，有时还带着调侃的味道。从风趣的文字中，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
6. 认真阅读全文，为下面图表的横线处补写恰当的内容。
①_______________②_______________③_______________
“蹑手蹑脚”本义是形容走路时脚步放得很轻，这里写出了“我”和淘伴们探察蟋蟀位置时小心翼翼的样子。
7. 阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。
(1)那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。
(2) 我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。
作者通过写自己的感受，通过想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出了“我”对蟋蟀照料之细致，表现出“我”喜爱蟋蟀、珍爱生命、具有童心童趣的特点。
8. 文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却没有直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？
第①段借用一幅画，开宗明义，表明了要关爱动物的观点，奠定了全文的感情基调。第②段写“我”不伤害小动物的内容，运用排比增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章、不突兀。
【变式问·不同问法答案略有不同】晓华同学读了本文后说：“文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段和蟋蟀无关，应该删掉。”对此，你是怎么理解的？
9. “你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这两句结尾所产生的表达效果。
这两句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，从侧面表现出蟋蟀死去时“我”的伤心之情，从而突出了“我”尊重动物、善待生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。以母亲关心孩子收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。