人教版语文七上 第二单元主题阅读（练习课件PPT）

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第二单元主题阅读　单元主题：挚爱亲情单元主题：挚爱亲情答题方法单元主题：挚爱亲情答题方法单元主题：挚爱亲情答题方法1.【散文·事件】阅读文章，完成对事件过程的梳理。时间：某一天。地点：“我”的办公室门口。人物：“我”的母亲、男孩的母亲和“我”。“我”劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜，她不肯，还责难“我”。男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。2.【散文·语言】散文的语言往往具有很强的感染力和抒情味。反复朗读，写下你的发现。原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。小语：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。小语同学在朗读的过程中遗漏了几个字，小中同学认为，这几个字恰恰具有很强的感染力和抒情味，你看，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“最”强调母亲“一生爱美”，呼应上文母亲临终前想让自己完美离去的愿望；“竟然”突出母亲为了不让“我”为难，甘愿捐献眼角膜的做法是出乎意料的，强有力地表现出母亲临终前对“我”的付出和守护，让“我”感动不已，增强了文章的感染力。3.【散文·朗读】文学的一部分生命存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第⑥段中的画线句进行朗读设计，并说明理由。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”知识卡片：重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，从而加以强调。重音常常落在动词、表示程度的副词或者修饰动词的状语上。重读“挣扎”，强调母亲身体的虚弱；重读“盯”，强调母亲对“我”满眼的不舍；重读“足足”，强调母亲看“我”的时间之久；重读两个“看着”，强调母亲对“我”浓浓的牵挂和不舍。这些重读渲染了即将离世的母亲对“我”深深的爱与不舍。4.【散文·情感】小语同学推荐本文为语文教材七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。赞同。根据单元导语可知，本单元“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”，如《秋天的怀念》是抒写亲情，歌颂母亲。而本文记叙重病的母亲忍住病痛，不让“我”担忧，这是对“我”的体谅；母亲一生爱美，哪怕身后事也追求完美，却怕“我”为难而主动要求捐献眼角膜，这是对“我”的守护和不舍。整篇文章塑造了坚强又伟大的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深了我们对亲情的感受，适合作为拓展阅读材料。【点拨】本文表达的主题是母亲对“我”的体谅、守护和不舍，表达了深沉的母爱。作答时首先表态，然后结合文章内容和单元导语与单元目录说明理由即可。