人教版 (PEP)Unit 5 What does he do? Part B教案

这是一份人教版 (PEP)Unit 5 What does he do? Part B教案，共6页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，设计思路，教学重点和难点，教学辅助，教学策略 任务教学法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
该课为本单元的第五课时，主要内容是阅读三个不同人物的爱好和特长以及他们想要做的工作，并根据爱好给予合理的职业建议，这部分整合了爱好引出的职业以及适合工作的地点，既复习了旧知也整合了新知。让学生通过学习能够养成健康良好的生活习惯，能树立努力学习，追求梦想的意识。
二、学情分析
本班有学生32人，活泼、好动，胆大，敢于尝试。四年级学过farmer, driver, nurse, dctr这几种职业的英文表达，在本册第四、五单元已经学习了爱好和职业的表达方式，能够简单表达个人的爱好、父母的职业和自己未来想做的工作 。
三、设计思路
根据本班学生目前的学习情况、年龄和个性特征及本课时的内容特征，教师在本节课实施任务型教学：让学生在任务的引领下使用本单元所学词汇和句型进行口语表达；让学生在任务引领下进行阅读技巧的训练（略读、寻读、朗读、复述）；让学生在思维导图的指导下进行有意义的复述和仿写，特别优异的学生可以尝试撰写英语小短文。
四、教学目标
【语言能力】
1.学生能够在图片的帮助下读懂三个小文段，并提炼出重点信息，完成相应练习；
2. 学生能够根据在巩固旧知的基础上，提升解决实际问题的能力，完成家庭信息的填写。
【学习能力】
1.读：学生能运用阅读策略完成阅读任务。
2.写：学生能够运用本课所学内容用完整的句子填写家庭信息。
【文化意识】
1. 学生能够通过本课学习发掘个人的爱好，树立正确的职业观。
2. 学生能通过本课的学习懂得只有努力学习才能实现梦想，树立正确的学习观。
【思维品质】
1. 基于对文本内容的探索，启发学生思维；
2. 基于有意义的问题链，培养学生的思维品质。
五、教学重点和难点
(一) 教学重点
能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成学习任务。
(二) 教学难点：
学生能够积极运用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
六、教学辅助
希沃课件，希沃授课助手，班级优化大师，人物图片，单词卡片
七、教学策略 任务教学法
八、教学过程
九、板书设计：
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Instructins
I. Pre-reading
Play sngs abut jbs and dream.
Organize a game : Sharp Eyes
Enjy and try t sing the sng.
2. Play a game: Read the wrds, phrases and sentences ludly.
.
欢快的英文儿歌迅速地把学生带入了本课学习情境之中。
以游戏的形式复习本单元所学词汇，激发学生学习兴趣，并为接下来的文段阅读扫清障碍。
II.
While-
reading
Shw a picture f Zhang Peng and ask the students t read the passages and circle their names.
Shw three pictures and encurage the students t read the pictures carefully and guess their hbbies.
Fcus n paragraph 1, guide the students t get the key infrmatin and fill in the frm.
Ask the students t read paragraph 2 and try t ask sme questins abut Sarah.
Invite sme students t ask sme questins abut Sarah.
Play the tape.
Guide the students t read paragraph 3 and try t talk abut the questins abut Rbin.
Invite sme students t answer the questins.
Play the tape.
Read the passages and d the task.
Read the pictures and try t guess their hbbies.
Read paragraph 1, get the key infrmatin and fill in the frm.
⑴ Read paragraph 2 and talk abut the questins in grups.
Try t ask sme
questins with the help f the mind-map.
Ask sme questins abut Sarah.
Listen and read alng.
Read paragraph 3 and talk abut the questins abut Rbin in grups.
Try t answer the questins.
Read after the tape.
培养学生的略读技巧。
培养学生的读图能力及从图片中提取信息的能力。

培养学生的寻读能力和表达能力。
在启发学生对文本内容进行提问的过程中，激发学生对文本的深层思考，培养学生的思维能力。
培养学生的小组合作能力。
学生在正确提问的同时加深了对文本内容的理解，在表达的同时巩固了本单元重点句型。
模仿规范的语音语调，培养学生的朗读能力。
进一步激发学生的寻读能力、表达能力、小组合作能力及思维能力。
Pst-reading
Encurage the students t read the passage again and chse a title fr the passage.
Guide the students t draw a mind-map f the passage.
Encurage the students t retell the passage.
Read the passage and chse a title fr the passage.
Review the passage with the help f the mind map.
Retell the passage.
培养学生提炼主题的能力。
借助思维导图回顾本课内容，为接下来的复述做好准备。
培养学生的复述能力。
III.
Cnslidatin
and Extensin
Play a vide f the Real Wrld.
Ask the students: What d yu want t be?
Guide the students t help Hu Bin fill the frm.
Encurage the students t finish their family infrmatin.
Shw sme students’ frms.
Enjy the vide.
Think ver and answer the teacher’s questin.
Help Hu Bin fill the family infrmatin with the teacher.
Finish the family infrmatin.
Enjy the frms and evaluate the frms with the teacher.
视频激趣，学生初步树立职业梦想。
给学生一定的示范，减轻学生完成任务的压力。
培养学生模仿范例写句子的能力。确定评价标准，引导学生追求规范。
教师评价、生生评价，共同促进学生作业规范。
V.
Summary

Lead Ss t make a
Summary：If yu want t realize yur dream, yu have t study hard! / If yu have a hbby, yu can try t make it better, maybe smeday in the future yu will d a jb like this.
Read the sentences with the teacher and think it ver.
情感升华，激励学生为了实现梦想而努力学习。
VI.
Assignment
Arrange the assignment.
Read the passage freely.
Retell the passage.
Imitative writing: Write a shrt passage t intrduce ne f yur friends.
Get ready t d the hmewrk.
分层布置作业，让不同层次的学生都能有所收获。