广西防城港市上思县2023-2024学年七年级上学期第二次月考语文试题

这是一份广西防城港市上思县2023-2024学年七年级上学期第二次月考语文试题，共11页。试卷主要包含了积累(21分），阅读(39分），综合，写作等内容，欢迎下载使用。

（时间：150分钟 满分：120分）
一、积累(21分）
想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体会更宽广的世界。借着想象的翅膀，我们可以在色彩斑斓的世界里翱翔，可以捕捉到寻常生活中的不寻常之美。
（一）童话
《皇帝的新装》是经典的童话故事，它以皇帝想穿漂亮的新装为主线展开故事，两个骗子提出“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”的说法。皇帝为了表示他的称职，穿上并不存在的“新衣”举行了游行大典，他赤身裸体，昂首挺胸，招摇过市。这滑 jī（ ）可笑的骗局最终被一个不谙世事的小孩以一句真话揭穿。
1．阅读以上文段，给加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分）
（1）称（ ）职 （2）滑 jī （ ）
2．以上两段文字中有不少成语，请写出其中三个。（3分）
________________ ________________ ___________________
（二）神话
天地开辟之初，莽莽榛榛的大地上并没有人类，女娲觉得十分孤独寂寞，于是用黄泥捏成了人形，泥捏的小家伙落到地上就马上活了起来，他们兴高采烈地喊着“妈妈”。女娲看着她亲手创造的美丽聪明的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她用自己的辛勤和智慧创造了人类，让天地间焕发出勃勃生机。
3．解释文段中的加点词语。（2分）
（1）莽莽：__________________________________________
（2）眉开眼笑：_______________________________________
4．根据对联的要求，请从以下句子中选出跟“神话故事”有关的对联，按上下联顺序填写。（2分）
①忠君爱国真气节 ②后羿射日抚生灵 ③悬壶济世铸医魂
④女娲补天安百姓 ⑤神手仁心书大爱 ⑥经天纬地大诗篇
（1）上联：_________________ （2）下联：____________________
（三）寓言
寓言一般比较短小，常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，也可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，就发现了生活的内在意义。寓言又是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ )。（ 2分 ）
A．借着想象的翅膀，我们可以在色彩斑斓的世界里翱翔，可以捕捉到寻常生活中的不寻常之美。
B．皇帝为了表示他的称职，穿上并不存在的“新衣”举行了游行大典，他赤身裸体，昂首
挺胸，招摇过市。
C．女娲看着它亲手创造的美丽聪明的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
D．在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，就发现了生活的内在意义。
6．请根据下表提供的信息，整理诗句，按要求填写与抒发“自我情感”相关的内容。（10分）
二、阅读(39分）
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共3小题，7分)
阅读下面的文字，完成7～9题
有毒的动物为什么自己不中毒
①自然界身怀剧毒的动物很多，如箭毒蛙、水母、蝾螈、毒蛇等，毒素是它们保护自己或者捕获猎物的武器。那么，这些动物是如何避免被自己的毒素所伤害呢？它们有两种避毒策略：一是隔离存放，二是进化出抗毒性能。
②射炮步甲、水母和毒蛇都采用第一种策略。在射炮步甲体内，有两个分别独立的腔室，各盛放着一种化学物质。当甲虫受到威胁时，两个腔室的阀门同时打开，两种化学物质喷出并结合在一起，瞬间发生剧烈的化学反应，产生具有强烈腐蚀性的高温喷雾。水母身体中有刺细胞，把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，刺丝囊发射刺丝，将毒液注入猎物或捕食者体内。而毒蛇则把毒液储存在头部的一个隔间中，这个隔间只有一个出口——牙齿，当它咬住猎物时，毒液从牙齿流入猎物的身体中。
③毒蛇也采用第二种避毒策略：自带生化抗性。例如，响尾蛇就会制造特殊的蛋白质，这种蛋白质能与血液中的毒素结合，消除毒性。箭毒蛙是剧毒之王，有的箭毒蛙一只所含有的毒素可以致10个成年人死亡。它们的毒素并非自己产生的，而是来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁。这些动物体内含有一种叫“生物碱”的物质，这种物质在箭毒蛙体内累积，并在它捕猎时释放到猎物体内。那么，为什么箭毒蛙不会中生物碱的毒呢？我们可以把生物碱能影响的生物分子想成一个锁，而生物碱是一把钥匙，当用这把钥匙开锁时。会启动一连串的生化反应，导致生物体瘫痪、休克，最终死亡。但是，如果你换了一把锁，原来的钥匙也就失去了作用，而箭毒蛙就是自身的基因发生了改变，相当于换了锁。以至于生物碱无法开启以上的生化反应过程。
（选编自《百科新说》，有删改）
7．下面说法与原文意思不相符的一项是（ ）。（2分）
A．水母把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，避免被自己的毒素所伤害。
B．毒蛇既采用隔离存放的避毒策略，也采用第二种避毒策略：自带生化抗性。
C．箭毒蛙是剧毒之王，它们的毒素来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁。
D．螨虫和蚂蚁体内含有的“生物碱”能导致所有生物体瘫痪、休克，最终死亡。
8．下面对本文分析有误的一项是（ ）。（2分）
A．本文是事理说明文，运用逻辑顺序，介绍了有毒动物的避毒策略。
B．本文主要说明方法是打比方，此外，还运用了举例子、列数字等说明方法。
C．第③段把生物碱比作一把钥匙，生动形象地说明生物碱的剧毒性。
D．第③段加点词“有的”从范围上限制，表示不是全部，体现了说明文语言的准确、严密。
9．请你根据文章内容，解释生物碱毒性发作的原理。(60字以内）（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，12分）
阅读下面的文字，完成10～13题
烛（节选）
安徒生
“再给你一支烛，我的小朋友！”她说道，“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！”
这家人的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要待到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”
她的脸上多么亮啊！她那么欢乐！没有任何蜡烛的光能比孩子眼里闪出的光更亮！
“见到她这副样子我真幸福！”"油烛想道，“我永远不会忘记，我肯定永远也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。
“现在我去哪儿？”油烛想道，“我要到贫苦人家里去，那里可能连一只铜烛台都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡烛！”
油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。
“祝福那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。
“呸——呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！”
那边的蜡烛也都点燃了，烛光射到了街上。这时音乐响了起来。
“那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的面孔。“那个情景我再也看不到了！”
这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！”
她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道，“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏，就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。
桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美呀！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗。
孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
“这真是一个十分美好的夜晚！”油烛想着,“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好!”
它想到了两个同样幸福的孩子,一个被蜡烛照着,一个被油烛照着!
(有删改)
根据短文内容,填写表格。（2分）
请对句子中加点的词语做简要赏析。（3分）
星星照着千家万户,照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
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结合语境说一说:文章中画横线的两处文字运用了哪种描写方法?写出了油烛怎样的心情?
（3分）
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文章结尾一段在全文中有什么作用?（4分）
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（三）古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)
阅读下面这首诗，完成14～15题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
14．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第二句一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又暗示诗人孤夜听雨、长夜
难眠的离情别绪，衬托出诗人深重绵远的愁思。用词准确，富有动态感。
B.“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味；
第二次是实写，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受。
C.“何当”为想象的希冀之词，表现了诗人对团聚的企盼。从“何当共剪西窗烛”中引出
来的“剪烛西窗”已成为表达思念朋友、渴望团聚之情的成语。
D．这首诗运用联想，借巴山夜雨以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情，恰切地表现了时间
与空间回环往复的意境之美，笔势灵动，充分显示出李商隐诗作的艺术个性。
15．请从炼字角度赏析“君问归期未有期”中连用两个“期”的妙处。（3分）
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(四）文言文阅读(本题共5小题，15分)
阅读下面的文言文，完成16～20题
［甲］诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
［乙］匡衡勤学
匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。
（选自《西京杂记》)
［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。
16．下列加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．非淡泊无以明志 吾十有五而志于学
B．夫学须静也 勤学而无烛
C．多不接世 家富多书
D．意与日去 吾日三省吾身
17．下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，
对比鲜明。
甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得
非常深刻。
乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的
遭遇，于是把书借给他。
乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，
最终学有所成。
18．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非学无以广才，非志无以成学。
译文：______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
译文：______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
19．请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。（3分）
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20．乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。（4分）
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三、综合(10分)
21．班级拟开展以“话说成长”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(10分）
（1）阅读下面几则关于成长的名言，说说它们分别是从哪个方面解读“成长”的。(3分）
①先相信你自己，然后别人才会相信你。
——屠格涅夫
②成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
③有些路看起来很近，可是走下去却很远，缺少耐心永远走不到头。
——沈从文
（2）小博读完《朝花夕拾》《西游记》两本名著后，发现它们都隐藏着“出走一归来”的成
长秘密，即展现了作者或主人公不断辗转、寻求理想的一生，请根据提示完成下表。(3分）
鲁迅和孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网络上流行一时的句子：“愿你出走半
生，归来仍是少年。”请在他们两个中任选其一，结合名著内容，阐述你对他们归来“仍
是少年”的认识。(4分）
我选择：_________________________________
认识：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
四、写作(50分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作(50分)
如果生命可以选择，你是想成为一只盘旋的鹰、一条快乐的鱼、一只轻盈的蝴蝶，还是那一株静静生长的小树？如果生命可以选择，你是想成为富甲全球的比尔·盖茨，还是遨游太空的聂海胜，还是勇救他人的黄福荣，还是支教灾区的老师……请展开想象，以《如果我是_______________________》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整并抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；
（3）不得透露真实的校名、人名等信息； （4）不少于600字。
参考答案及评分标准
一、积累（21分）
（2分）(1) ch è n (2）稽
2．（3分）色彩斑斓 不可救药 昂首挺胸（招摇过市、不谙世事）
3.（2分）(1）形容草木丛生的样子。(2）眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
4.（2分）(1）女娲补天安百姓 (2）后羿射日抚生灵
5.（2分）D（关联词不当，把“就”改成“又”）
6.（10分）(1）自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧宵 (2）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平(3）陆游 (4）夜阑卧听风吹雨 (5）正是江南好风景 落花时节又逢君 （每空1分，错别字，加、减字均不得分）
二、阅读（39分）
7.（2分）D（箭毒蛙不会中生物碱的毒）
8.（2分）B（本文主要的说明方法是举例子。)
9.（3分）［示例1］生物碱能影响的生物分子就像一把锁，而生物碱是一把钥匙，钥匙能开锁，毒性发作；锁改变，钥匙不能开锁，毒性不会发作。
［示例2］生物碱影响生物分子，发生生化反应，导致生物体瘫痪、休克，最终死亡。生物体自身基因发生了改变，生物碱无法发生生化反应。
10.（2分）(1）孩子们吃土豆 (2）银烛台
11．（3分）通过对比写出富人和穷人在不同的烛照下，生活得同样快乐幸福，（点出“对比”1分，含义1分，2分）也衬托出油烛和蜡烛给人们带来光明之后同样满足和幸福。（1分）（意对即可）
12．（3分）心理描写。（1分）前一处写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满和对蜡烛的嫉妒心理，（1分）后一处写出了油烛此时此刻因照亮贫苦人家而感到满足、快乐的心理。（1分）（意对即可）
13．（4分）总结上文，两个孩子在不同烛照下同样的幸福；（2分）点明中心，不管怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。（2分）（意对即可）
14.（2分）B（诗中第一个“巴山夜雨”表现的是当下对现实的愁苦感受，第二个“巴山夜雨”表现的是他日对此时此地此景的回味， B 项表述正好相反）
15．（3分）第一个“期”是对方问，满含对久别重逢的期待；第二个“期”是自己答，漂泊异乡却归期难定，两个“期”字包含诗人太多的无奈与心酸。
16.（2分）B( A．志向／立志； B．学习； C．大多／很多； D．岁月／每天）
17.（2分）C（主人感到惊讶）
18.（4分）(1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
（2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。
19．（3分）成语：凿壁偷光。（1分）启示：贫寒可以励志，艰苦的生活可以锻炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。（2分）（意对即可）
20．（4分）乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。（1分）这个故事与甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。（1分）诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。（2分） （意对即可）
乙文参考译文：匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同县有个大户人家叫文不识，家中富有而且有很多书。于是匡衡就到他家去帮佣，却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够读遍主人家的书。”主人感到惊讶，就把书借给他。最终（匡衡）成了大学问家。
综合（10分）
21.(10分）(1)(3分）示例：①成长需要自信；②成长需要不懈奋斗； ③成长中要有耐心，这样才能达到目标。（意对即可）
（2）(3分）①日本 ②藤野先生 ③斗战胜佛
(3)(4分）示例一：鲁迅。（1分） 鲁迅在《藤野先生》一文中，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，永远保持着一颗为国为民的赤子之心，所以他归来“仍是少年”。（3分）（意对即可）
示例二：孙悟空。（1分） 孙悟空他护送唐僧西天取经，历经九九八十一难，始终保持追求理想的初心，所以他归来“仍是少年”。（3分）
写作（50分）
补充说明：
1.先定类，再评分。
2.不足300字的，按行给分。300-350（20至25分），350-400（25至30分），400-450（30至35分）。
3.450字以上但不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
4. 写题目得2分，题目不写，扣2分。
5. 行文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。
6. 雷同作文按六类文视雷同程度酌情赋分。可以参照：一模一样的部分打5分。有不相同的部分，视具体情况也可按照一行一分打分，即5＋x分。
7. 文章直接抄袭试卷中的材料不给分。改头换尾的，自己写的部分一行给一分。
题号
一
二
三
四
总分
得分
作者
题目
诗句
自我情感
刘禹锡
《秋词》（其一）
__________________________，
__________________________。
__________________________，
__________________________。
一反悲秋常态，以明丽的秋景抒发积极豪迈的情怀。
谭嗣同
《潼关》
_________________________，
_________________________。
抒发渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。
(3)

《十一月四日风雨大作》（其二）
(4)__________________________，
铁马冰河入梦来。
借风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
杜甫
《江南逢李龟年》
(5)__________________________，
_________________________。
抒发了对国事凋零和艺人颠沛流离的感慨。
油烛
穷人家
铜烛台也没有
（1）__________________
蜡烛
富人家
（2）_____________
小女孩参加舞会
名著人物
鲁迅
孙悟空
出走路线
S 城→南京→①_____________
（填国家）→回国
花果山→灵台方寸山→……→灵山
出走原因
出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”。--《②___________》（填篇目名）
出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”，到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。
寻的结果
回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。
在灵山，修成正果，成为③
________________（填封号）。
题
目
：
200
等次
内容立意（20分）
语文表达（20分）
思路结构（10分）
一类
（50-46分）
切合题意、中心突出
内容充实
立意正确、深刻
感情真挚
行文流畅、简洁
语文准确、生动
表达方式、表现手法多样
符合文体要求
结构严谨
层次清晰
构思清晰、巧妙
分项得分
20-19分
20-19分
10-9分
二类
（45-41分）
切合题意、中心明确
内容充实
立意正确
感情真实
文从字顺
语文比较生动
能运用多种表达方式
符合文体要求
结构紧凑
层次清楚
构思新颖
分项得分
18-17分
18-17分
9-8分
三类
（40-35分）
符合题意
中心较明确
内容较充实
语文通顺
表达尚好
符合文体要求
结构完整
层次比较清楚
分项得分
16-15分
16-15分
7-6分
四类
（34-30分）
基本符合题意
中心基本明确
内容尚充实
语言基本通顺
有少量语病
基本符合文体要求
结构尚完整
层次尚清楚
分项得分
14-13分
14-13分
5-4分
五类
（29-20分）
偏离题意
中心不明确
语句不通顺
语病比较多
不符合文体要求
结构层次混乱
分项得分
12-10分
12-10分
3-2分
六类
（19-0分）
严重偏离题意
文理不通
不符合文体要求
结构不完整
层次混乱
分项得分
9-0分
9-0分
1-0分