体育第九章 田径类运动第一节 跑教学设计及反思

这是一份体育第九章 田径类运动第一节 跑教学设计及反思，共10页。教案主要包含了指导思想，学情分析，教学内容，学习目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课以“健康第一”为指导思想，突出“健身育人”的课程理念，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的素质，使每一个学生能在轻松愉快的氛围中积极主动地参与锻炼，力求在学生获得新知，增强体育的同时，培养他们勇敢、顽强的意志品质，树立终身体育的思想。
二、学情分析
现代的高中学生大部分是独生子女，生活条件好，在家缺少劳动锻炼，田劲课本来就枯燥，又比较累人，选这样的教材上课，可以说是一种挑战，对此，在教学中先以游戏来激发学生的学习兴趣，并在游戏分组时，把男、女混合两大队，这样做游戏时，搭起学生展现自我的平台，在弯道跑教学中，让学生带着“弯道跑和直道有什么不一样的”问题去进行探究教学，提高学生的主观能动性。
三、教学内容
本课的教学内容是学习弯道跑技术，最后用400米比赛来巩固教学效果。
四、学习目标
1、初步学习弯道跑技术和原理，要求90%以上的学生能掌握弯道跑技术，能够理解速度和向心力的正比关系，并能说出弯道跑的技术要点。
2、通过学习和练习弯道跑，使多数学生能掌握弯道跑的正确的身体姿势和正确的脚步动作及摆臂动作。
3、让学生在学习和练习中逐步形成坚毅、顽强的良好品质。
五、教学重难点
教学重点：弯道跑的身体姿式
教学难点：弯道跑的手臂和脚步动作
六、教学准备
1、红砖10块，多备几块，以防折断
2、在田径场内用划线器画一个“8”字形的两圆，半径10米和一个半径为15米的圆，再画上间隔15米的平行线。
七、教学过程
1、游戏：踩着垫砖过河。游戏方法：游戏者分成人数相等的两队，各队再分成甲、乙组，甲、乙两级各成纵队，面相对站在两条平行线外，游戏开始前甲组第一人两脚踏在砖上做好准备，发令后，甲级第一人用双平将第三块砖向前移动，再向前移一步，直到移至对岸，将砖交2组排头后站到乙组队尾，乙组排头以相同的方法移回对岸，按此方法依次进行，直到全队做完，以告完成的队为胜。
2、学习弯道跑技术
①教师启发，增强学生的求知欲
A、教师提出问题，弯道跑和直道跑有什么不同
B、学生绕“8”字弯道跑以慢跑、中速跑、快速跑进行练习。
C、教师观察学生的练习。
D、教师让学生说出自己对弯道跑的体会，并让学生代表说出弯道跑和直道跑的区别。
②教师进行弯道跑的教学
A、教师总结学生对弯道跑的体会。
B、教师讲解弯道跑途中动作方法及技术特点。
C、教师示范动作。
D、学生在一个半径15米的圆圈上跑，体会弯道跑。
E、教学比赛400米跑。
3、放松练习。
4、布置作业
课后自己安排时间进行中长跑练习，认真体会弯道跑。
弯道跑课时计划
授课教师： 授课班级：
教学
内容
弯道跑
教学
目标
1、初步学习弯道跑技术和原理，要求90%以上的学生能掌握弯道跑技术，能够理解速度和向心力的正比关系，并能说出弯道跑的技术要点。
2、通过学习和练习弯道跑，使多数学生能掌握弯道跑的正确的身体姿势和正确的脚步动作及摆臂动作。
3、让学生在学习和练习中逐步形成坚毅、顽强的良好品质。
教学
重点
弯道跑的身体内倾的身体姿式
教学
难关
弯道跑右脚掌握内侧和左脚掌侧则着地，右手臂的摆动幅度稍大于左手臂
教学内容
时间
次数
教师指导活动
学生主体学习活动
组织教法与要求
一、准备部分
1、教学常规
2、徒手操
①伸展运动
②体转运动
③腹背运动
④跳跃运动
⑤膝踝关节运动
3、游戏：垫砖过河
规则：（略）









2’
2’
8×4拍
8×4拍
8×4拍
8×8拍
8×8拍
8’
三打二胜












1、向学习问好
2、宣布本堂课的内容
3、检查人数，检查着装，安排见习生的活动
教师口令指挥，并向学生示范动作
1、教师讲解游戏规则及方法
2、教师做垫砖过河的示范
3、教师观察学生游戏情况，并及时做出客观评价








体育委员集合整队，报告人数，师生问好
学生跟做模仿练习
1、学生每队一个代表做垫砖过河的试过练习
2、学生做“垫砖过河”游戏比赛













集合队形
×××××××××
×××××××××
×××××××××
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
★ △
要求：集合时做到快静齐，报数声音洪亮，精神饱满。
组织：队形为五列横队
教学方法：示范法和模仿练习法
要求：动作到位，整齐，有节奏感
组织如图
××× ×××
△
××× ×××
15m
把学生分成男女平等的两队，体现出公平性
本游戏采取三打二胜的规则
负的一方把胜的一方背过河一次。

教学内容
时间
次数
教师指导活动
学生主体学习活动
组织教法与要求
二、基本部分
学习弯道跑
1、结“8”字练习
2、弯道跑练习
3、教学比赛：400m跑





























8’
8’
10’































1、教师提问：弯跑道跑和直道跑有什么不同？
2、教师归纳总结学生的练习及练习评价
3、教师根据学生弯道跑的练习情况进行评解
1、教师讲解练习要求
2、教师观察学生练习，并及时纠正学生错误
3、对学生的练习进行评价
1、教师宣布比赛的规则及要求。
2、组织学生比赛
3、教师选一名学生担任拉拉队队长，活跃课堂气氛















1、学生带着老师的提问边思考边练习绕“8”字跑。
2、学生以“慢、中、快”三种速度练习
3、学生谈自己对弯道跑的体裁会以及弯道跑和直道跑的不同点
3、体会速度快慢与身体内倾程度之间关系
学生自觉参练习
弯道跑技术加以应用和自我体会身体向内倾斜角度和速度的关系
1、学生听老师宣布比赛的要求
2、积极地参加比赛
















组织如图
要求：1、在交叉点上如有拥挤应有序通过，不得拥挤
2、强调整个身体的内倾，防止只有上体向内倾斜的缺点
组织如图
要求：跑到终点区，慢走至起点，重新练习。
弯道跑时要求身体重心向弯道内侧倾斜，用右脚掌内侧和左脚掌外侧着地，右手臂前后摆动幅度稍大于右手臂
组织：
1、学生自由组合每6人一组进行比赛
2、没有轮到比赛的同学在一旁助威，当拉拉队





















教学内容
时间
次数
教师指导活动
学生主体学习活动
组织教法与要求
三、结束部分
1、放松练习
2、小结
3 作业(略)


3’
2’



1、教师领做放松操
教师小结本堂课教学和练习情况，及时对课堂进行评价


1、学生跟着教师做放松操
2、相互放松
学生听教师对自我学习情况点评

组织队形：体操队形
2人1组，相互站立，手抓手，互相抖动放松或互相按摩
场地器材
田径场，红砖10块
练习密度
45%，心率150

课后反思：