美术九年级上册5 魅力无穷的传统陶瓷教案

这是一份美术九年级上册5 魅力无穷的传统陶瓷教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学习目标，学习重点，学习难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学模块：初三上学期鉴赏与设计课
课 时：1课时

【教材分析】
此课程在教材中为鉴赏与泥塑创作课，本节课教学中根据教学条件把泥塑创作改为图案设计环节。本课紧扣“欣赏与探索”的单元主题，以开始阶段设计的“提问和谈一谈”为起点，结合学生年龄特点和生活经验，引出陶艺的设计制作，通过图片、文字简要介绍陶瓷的历史、制作流程、烧制工艺的进步、图案特点，引导学生了解陶瓷文化的造型装饰艺术及其在世界上的声誉等，认识陶与瓷的不同概念。通过不同社会功能的陶瓷作品（器具），引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。帮助学生主动、深入地学习，让学生领悟，学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化的密切联系。指导学生设计图案，培养学生的创新精神与实践能力，锻炼学生动手动脑能力，使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。
【学习目标】
1、知识与技能：通过对中国陶瓷的欣赏分析，使学生能从用料、釉色、温度、质地精细、敲击后发出的声音等方面，了解区分陶器和瓷器的方法; 能从造型、纹饰、材质等方面进行分析，了解不同时代、不同地区陶瓷的工艺特色。
2、情感态度与价值观：能通过对异彩分呈的中国陶瓷的欣赏，感受中国传统陶瓷的魅力，体会到中国传统文化的博大精深。
【学习重点】学会从造型、纹饰、材质等方面进行欣赏和分析陶器、瓷器；设计绘画青花瓷纹样。
【学习难点】陶器和瓷器的区分；纹样的绘画设计。
【教学方法】对比法，讲授法，引用法
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
课件，道具、打印课堂创作作业等
相关课题资料
增强教学的目的性

引入

一、展示学生初一春游去陶艺中心参观和玩泥塑的照片。
提问：你知道照片中人在玩什么吗？
根据照片顺序回忆和说出“陶瓷制作工艺流程”。
回忆起开心玩陶艺的经历；同时了解陶瓷制作工艺流程
分析
学习
活动
二、板书：《泥痕火迹的艺术——魅力无穷的传统陶瓷》
1、分析课本P18内容，陶瓷的出现和对世界的影响；
2、看图，观察和想想，陶和瓷的区别？（从类别、原料、烧制温度、敲击声音、吸水性几方面分析）
3、看图，从质地、造型、纹样三点观察陶瓷，并大概说出陶瓷发展顺序。
提问：你觉得哪一种陶瓷最具影响力？（过渡到分析在历史上重要的“元青花”）
学生根据老师提出的问题，分析并回答，且学习相关知识。
1、学会如何欣赏；
2、范图导入，创立情境，引导学生学习。
探索
研究
活动
三、探索与研究
元青花——瓷中的神话
（中国陶瓷史上的一朵奇葩，同时也使景德镇一跃成为中世纪世界制陶业的中心。而且开创了中国陶瓷装饰的先河。）
1、欣赏：元青花（插“青花云龙象耳瓶”的故事）
2、分析：元青花——造型、工艺、纹饰特点。
3、讨论：
青花瓷给你什么感觉？
青花瓷以什么取胜？
c、生活中青花纹样的运用。
学生完成谈论的内容
拓展学生对中国传统艺术了解认识，培养学生动手能力。
堂上创作和
分析评价活动
四、创作练习：
1、15-20分钟绘画创作：运用单独纹样和二方连续设计一个碟子或花瓶的纹样！（为节省起稿时间，老师提早设计并打印出6款花瓶和碟子的外轮廓的创作纸张供同学们选择）
2、选部分作品实物投影，学生自评与他评
3、教师评价
五、小结
六、课堂奖励：
欣赏2016.9全球聚焦的杭州G20金融峰会上“惊艳世界的国宴瓷”
1、指导学生创作和绘画；2、欣赏和评价。

1、运用学过的知识点创作青花瓷纹样；2、培养学生谈论评论的能力。