江苏省苏州工业园区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案

这是一份江苏省苏州工业园区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案，共19页。试卷主要包含了06，考试结束只需上交答题卡等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共17题，满分100分，考试用时120分钟；
2.答题前，考生先将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡的相应位置上。答题必须使用0.5毫米黑色签字笔，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔答题；字体工整，笔迹清楚。
3.必须在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.考试结束只需上交答题卡。
第一部分（24分）
1. 阅读下面文字，按要求答题。
苏州分古城区和新城区，古城区保留浓郁的本土文化，新城区展示了现代时尚，风格jiǒng乎不同。来苏州就想感受姑苏园林的柔美，感受古城人间烟火的缭绕，感受古运河小桥流水人家的yōu然，感受这江南古老辉煌的历史文化。
苏州古城建筑多为粉墙黛瓦的本地化徽派风格，古城区内无高大建筑，房屋最高不超过四层，街道古朴干净，处处萦绕着古老文化的映记。当你漫步在观前步行街，苏州《乾泰祥》的丝绸一定会让你动心；外脆内鲜的百年老字号《哑巴生煎》会让你赞不绝口；松鹤楼的樱桃肉会让你回味无穷；公交车上那柔美的苏州方言报站声，会让你备感古城的亲切；七里山塘运河的夜景，那小桥流水、蓬船会把你的思绪带到很远很远；乘坐黄包车到古城转一转，那更是别有一番情趣，nài人寻味……苏州的美在于她的jīn持，在于她的底蕴，纵使时光散去，她——繁华依旧。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①jiǒng乎_____ ②（yōu）_____然 ③（nài）_____人寻味 ④（jīn）_____持
（2）上面语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①错别字：_____改为_____ ②错别字：_____改为_____
【答案】（1） ①. 迥 ②. 悠 ③. 耐 ④. 矜
（2） ①. 映 ②. 印 ③. 蓬 ④. 篷
【解析】
【小问1详解】
本题考查看拼音写词语。
①迥乎不同：jiǒng hū bù tóng；形容差别很大，完全不一样；
②悠然：yōu rán；悠闲的样子；深远的样子。也形容韵味不尽；
③耐人寻味：nài rén xún wèi；禁得起琢磨品味，形容意味深长；
④矜持： jīn chí；竭力保持庄重，故作庄重；拘泥，拘谨；恪守，守正。
【小问2详解】
本题考查字形辨析
①映记——印记；印记，yìn jì。意思是①公章；图章。②盖章的印迹。③痕迹；标记。
②蓬船——篷船。篷船，péng chuán。意思是有篷盖的船。
2. 按要求默出有关家国情怀的古诗文名句、作者或者篇目。
【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 可怜夜半虚前席
④. 万里赴戎机 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 己亥杂诗 ⑦. 凭君传语报平安 ⑧. 岑参 ⑨. 愿驰千里足 ⑩. 何人不起故园情
【解析】
【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“犹、虚、赴、戎、驰”等字词容易写错。
（6）“落红不是无情物，化作春泥更护花”选自《己亥杂诗》；
（7）《逢入京使》的作者是：岑参。
3. 下面是一则宣传文案部分内容的草案，请你以创作者的身份针对读者的发问完成批注。
【答案】 ①. 可以围绕中心多角度选材；可以采用并列结构来谋篇布局：可以通过相同句式的反复使用来明晰文章结构；可以使用对比和递进的手法来开头 ②. 没问题。范仲淹创办府学和上文白居易修建长堤同属惠民之举，造福百姓，上下衔接自然：而张继枫桥夜泊和上文苏轼游览山水都是文人游历的内容，可放在一起。（或有问题，第一部分的主题是“苏州悠久的历史”，列举的文人按照时间先后顺序排列，更符合逻辑！两种观点选其一，言之成理即可） ③. 示例1：某旅行社苏州两日游宜传文字（自选组合套餐），理由：文案主要介绍了苏州悠久的历史、迷人的风景、古今的辉煌和多样的美食，无论是自然风景还是人文历史，无论是重点景观还是各种美食，对游客都很有吸引力，而文案最后还强调这是一场文化之旅，更能满足游客的心灵愿景和精神诉求。
示例2：苏州电视台苏州城市形象宜传片文字稿。理由：文案从多个角度来宣传苏州，生动介绍了其悠久的历史、迷人的风景、古今的辉煌和多样的美食，为观众呈现出具有自然之美、历史底蕴之美、厚重文化之美和现代生活之美的丰富而独具魅力的苏城形象。如果你要写苏州，就不能只写苏州”等反复、对偶的文学手法，也让介绍更加诗意，灵动，更吸引人观。
示例3：外地一学校自主研学方案“研学背景”部分文字。文案从悠久的历史、迷人的风景、古今的辉煌、多样的美食等角度介绍苏州，对于师生很有吸引力。它既有旅游玩赏的娛乐休闲价值，又有玩中获学的研学意义。师生可从中挖拥人文历史学习、科技学习、生物地理学习等多样的学习价值，是游学、研学的好去处。（三个场合选其一，言之成理即可） ④. 上联：小有园亭山水，种树养鱼，得少佳趣 ⑤. 下联：虽无管弦丝竹，论文把酒，足叙幽情
【解析】
【详解】（１）本题考查写作启示。
结合文案中四个部分的总起句“如果你要写苏州，就不能只写苏州”，“要写苏州悠久的历史”“要写苏州迷人的风景”“要写苏州古今的辉煌”“要写苏州多样的美食”可知，文案从苏州的悠久历史、迷人的风景、古今的辉煌、多样的美食来展示苏州；据此可知，在写作方法上带给我们的启示有：写作要围绕中心多角度选取材料；写作可以采用并列式的结构来谋篇布局；可以通过相同的句式的反复使用，使文章的结构更加清晰；可以采用对比和递进的手法来开头等。
（2）本题考查阅读看法。
结合第一部分的总起句“如果你要写苏州，就不能只写苏州，要写苏州悠久的历史”可知，这一部分要展示的是苏州悠久的历史；结合第一部分最后一段“写孙武拜将军，盛吴国威。写白居易修建长堤，受人爱戴。写范仲淹创办府学，传道授业。写苏东坡游历山水，力赞虎丘。写张继枫桥夜泊，流传千年。写范成大归隐石湖，山水田园”可知，这是按历史的先后顺序来列举名人事例来展现苏州悠久的历史，故在范仲淹、苏东坡两个宋朝人之后又写到了唐朝人张继，这样的顺序是不符合逻辑的，是有问题的；从内容上看，“写白居易修建长堤，受人爱戴。写范仲淹创办府学，传道授业”这是按照时间先后顺序来展现历史名人在苏州为百姓所做的事情；“写苏东坡游历山水，力赞虎丘。写张继枫桥夜泊，流传千年。写范成大归隐石湖，山水田园”这是写历史名人游历苏州山水留下了诗文名篇，也应按时间的先后顺序来组织行文，故可改为“写张继枫桥夜泊，流传千年。写苏东坡游历山水，力赞虎丘。写范成大归隐石湖，山水田园”。
（3）本题考查理解与运用材料。
结合文案可知，文案从苏州的悠久历史、迷人的风景、古今的辉煌、多样的美食来展示苏州，让更多的人认识苏州，了解苏州；本文案适用于①某旅行社苏州两日游（自选组合套餐）宣传文字，可以从多角度让游客认识苏州，了解苏州，甚至爱上苏州；本文案也适用于②苏州电视台苏州城市形象宣传片文字稿，可以给观众呈现出具有自然之美、历史底蕴之美、厚重文化之美和现代生活之美的丰富而独具魅力的苏城形象，让更多的人通过文字和影像认识苏州，宣传苏州；本文案也适用于外地一学校计划来苏的自主研学方案“研学背景”部分文字，可以通过这段文字使学生学习苏州的人文历史，拓展生物地理的学科知识，使学生不仅体验到旅游玩赏的娛乐休闲价值，还能获得玩中学的研学意义。
（4）本题考查对联。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。
结合字数相等，断句一致要求可知，“种树养鱼”对“论文把酒”，“得少佳趣”对“足叙幽情”，“管弦丝竹”对“园亭山水”，“虽无”对“小有”；
结合内容相关，上下衔接的要求可知，可将词组组成句子“小有园亭山水种树养鱼得少佳趣”，“虽无管弦丝竹论文把酒足叙幽情”；
结合“平仄相合，音调和谐”的要求可知，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，“趣”为仄声，“情”为平声，故上联应为“小有园亭山水种树养鱼得少佳趣”，下联应为“虽无管弦丝竹论文把酒足叙幽情”。
第二部分（36分）
古诗文鉴赏（16分）
嘉泰二年（1202 年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制（意为“等待诏命”）。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。晚年的陆游舐犊情深，心忧天下。下面是陆游回到家乡后创作的三则诗文。
柳桥晚眺
[宋]陆游
小浦闻鱼跃，横林待鹤归。
闲云不成雨，故傍碧山飞。
诉衷情·当年万里觅封侯
[宋]陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先 ，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
陆游家训
后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后人之药石也。各须谨之，毋贻后悔。
（选自《万金家书》）
4. 回到山阴老家的某一天黄昏，陆游看到了怎样的景致创作了《柳桥晚眺》？
5. 到了夜晚，晚风徐徐，陆游坐在灯下，回首从政生涯，挥笔写就《诉衷情·当年万里觅封侯》，写到“鬓先”时，后面的一个字陆游有所犹豫才落笔，请你猜猜是什么字，写出理由。
6. 夜不能寐后，他早早起来，写了《家训》，但陆游担心几个幼子不能完全理解这篇家训又进行了解释，请你根据他的方法写出理解的结果。
【注】①训诂：古代解释词义的学问。②句读：相当于“断句”。
7. 文章写罢，陆游深情地抚摸着孩子们头说：“吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人……”，结合三则诗文，思考陆游希望孩子们如何为人为官？
【答案】4. 看到一片闲适之景：小溪之滨，能听到鱼儿跳水的声音，纵横交错的树林，静候着白鹤飞回。几片闲散的浮云，总难汇成小雨，只好贴着那碧绿的山腰，缓经飘飞。
5. 秋/白/衰/籍/斑/改/华
示例：鬓先衰，意味着人先老，陆游想要建功立业报效祖国，然而胡人未灭，功业未建，自己却已身体衰老，发苍白，填入此字，反应了作者怀才不遇，壮志难酬的遗憾和伤感。
6. ①. C ②. C ③. 留下、剩下 ④. 正确 ⑤. 不然/其可启之事/盖非一端。 ⑥. 我这番话，对于后人来说，就如同治病的药石一般（能起到劝诫警示的作用）。
7. （1）为人：陆游注重“宽厚恭”、“常加简束”、“廉直恭孝”，他希望孩子们能重视自身的道德修养，培养宽厚谦逊，正直孝顺的美好品性；
（2）为官：陆游希望孩子们如果为官，也要做一名不慕名利富贵，能保持廉洁自律，对朝廷忠心正直的好官；
（3）为国：陆游在迟暮之时，心中仍念“胡未灭”，中原未收，仍怀描报国的豪情壮志，同时他一再告诫后世不可“事伪国”，意在将重任寄托在他们身上，希望后代能忠君报国，再续未完成的抗金大业。
【解析】
【4题详解】
考查描绘诗中画面。开放类试题，尊重诗歌原意，根据“陆游看到了怎样的景致”可知，用生动形象的语言描绘画面即可。
示例：我无聊地坐在潺潺的溪水旁听着鱼儿跳水的声音，在杂木丛生的树林边等待着远翔的白鹤归来。看着几片悠闲的浮云，难以汇成雨，那皑皑白云挨着那碧绿的山腰，翩翩飘飞。由此可见，陆游看到的是一片闲适优美的景象。据此进行回答即可。
【5题详解】
本题考查析字。
“胡未灭，鬓先 ，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”句意：胡人还未消灭，自己的双鬓却先 ，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲！由此可知，诗人表达的意思是胡人还没消灭，自己双鬓却已白发，自己却已老去，想要建功立业，却年老色衰，无处报国；又根据“胡未灭”“泪空流”的句式可知，应填写一个字，故可写秋/白/衰/籍/斑/改/华等体现人已老去的字；体现了作者怀才不遇，壮志难酬的遗憾和伤感。据此进行回答即可。
【6题详解】
本题考查文言词语的含义、语句翻译和断句。
（1）句意：才思敏捷的孩子；锐：敏锐；故选C。
（2）“若有之”句意：倘若有这样的情况；之：代词，代指前面“这种情况”。
A.句意：有道德修养的人；之：助词，的；
B.句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵；之：助词，的；
C.句意：国都的人都在谈论这件事；之：代词，代指前面“这件事”；
故选C。
（3）句意：不要留下遗憾；贻：留下、剩下。
（4）“不可以为喜也”句意：不能把它看作可喜的事；以为：把它作为；
“可以为师矣”句意：可以从中获得新的理解与体会，那么就可以把他作为老师了；以为：把他作为；
故两词意思一样，正确。
（5）句意：不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。“不然”表转折；“其可虑之事”为主语；“盖非一端”为谓宾；故断句：不然/其可启之事/盖非一端。
（6）重点词语：后生：年轻人；药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。
【7题详解】
本题考查文本理解。
由《诉衷情·当年万里觅封侯》“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”可知，陆游在暮年仍心念国家，认为胡人未灭，体现其壮志难酬之感。因此，在国家层面上，陆游希望后代能够忠君报国，再续未完成的抗金大业；
由《陆游家训》“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨”可知，陆游希望孩子们熟读儒家经典，做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。因此，在做人层面上，陆游希望孩子们能够重视自身道德修养，为人宽厚谦逊、谨慎宽容；
由《陆游家训》“勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成”可知，不让后代与轻浮浅薄之人来往。在做官层面，陆游希望孩子们能够不慕名利，洁身自好，廉洁自律，对朝廷忠心。
【点睛】译文：
《柳桥晚眺》
小溪之滨，能听到鱼儿跳水的声音，纵横交错的树林，静候着白鹤飞回。
几片闲散的浮云哟，总难汇成小雨，只好贴着那碧绿的山腰，缓缓飘飞。
《诉衷情·当年万里觅封侯》
回想当年为了建功立业驰骋万里，单枪匹马奔赴边境戍守梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？唯有曾穿过的貂裘，已积满灰尘变得又暗又旧。
胡人还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲！
《陆游家训》
才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。
多重文本阅读（5分）
我国自古以来就是一个科技人才辈出的伟大国度。请阅读以下材料回答问题。
（一）
“我不能走”
①戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
②假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
③我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
（1993年杨振宁作《邓稼先》节选）
（二）
1
①感动中国人物杨振宁（已于 2003 年归国定居）颁奖词：站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的，如此深奥，懂的人不多。你奉献给祖国的，如此纯真，我们都明白。曾经，你站在世界的前排，现在，你与国家一起向未来。
2
②5月27日下午，西湖大学湖心讲堂。中国文化书院和西湖大学联合举办的“汤一介学人讲座”第二讲，香港中文大学中国文化研究所前所长、物理系名誉教授、中国文化书院导师陈方正面向数百位观众，讲述他眼中的“杨振宁和他的世界”。
③杨振宁的第一个人生重大选择发生在上世纪50年代。陈方正回顾道，“在林荫覆盖的普林斯顿之外，世界正在发生巨变。1949年新中国成立；1950年底美军逼近鸭绿江，中国志愿军入朝，中美兵戎相见。杨振宁的两个好朋友，去了美国普度大学的邓稼先，和去了英国布里斯托大学的黄昆，都在获得博士学位之后毫不犹豫回国……此外，在1950年前后，还有很多在美国访问或者工作的中国科学家，如吴有训、王淦昌、华罗庚等选择回归；至于钱学森和张文裕，则直到五十年代中期方才冲破重重困难回国。他们都要在报效祖国与获得更高学术成就之间，作出关乎一生命运的重大抉择。这些关乎时局和师友去留的消息传来，不免在杨振宁敏感的心灵中引起矛盾，从而带来巨大压力和痛苦，因为同时还有另一个天地在等待他发现，一些具有无比强大吸引力的工作在召唤他。”
④杨振宁没有选择回国。他留在美国最高学府，与世界顶尖的物理学家共事，在学术上取得了巅峰成就。“从（上世纪）五十年代开始，杨振宁看来就像是一艘在平滑海面上吃饱了风一往无前的帆船：结婚成家，发表重要成果，获得诺贝尔奖，去纽约石溪开创自己的新天地……一切顺利圆满。”陈方正讲述道，“其实，在他内心深处，仍然翻腾着极大的矛盾、痛苦、煎熬，理由非常简单：骨子里他还是一个中国人，一个带有五四运动和西南联大的烙印，背负着父母师长深厚期望的中国知识分子，而中国此时正天翻地覆。”
⑤陈方正的讲座现场，101岁的杨振宁以视频致辞的方式，与大家分享了他对于人生意义与中国传统文化的体会：“这个中国文化传统几千年了，是要讲做人的原则，是什么呢？是立德、立功、立言。这个德、功、言，功是什么定义？言是什么定义？几千年来也有改变。这个德是什么呢？从来没有解释。我想，德者，就是做人的原则。”
（三）
①明代崇祯初年，苏州眼镜史上出现了一位杰出的技师，名叫孙云球。
②既无恒产，又无恒业，孙云球为了侍奉母亲，只能走上了商贾之道。在妥善的安葬了父亲之后，孙云球便带着母亲迁居虎丘，以卖药为生。在这之前，孙云球也尝试过走科举之途，其母董如兰“人多才学，在任时，闽中女子通文墨者，日以诗文往还，署中称师生焉”，孙云球在父母的悉心教导下，年仅十三便中秀才，但两次乡试不遇后便不再参加科举考试，他人多称赞为“逆澹于功名，意豁如也”，但想必也与家境贫穷不无干系。
③孙云球抛弃科举考试，除了家境贫寒之外，或许还与自身的兴趣志向有关。同时代的张若曦说孙云球“尤精于测量、算指、几何之法”，故而可以推测出孙云球应当对数学极为感兴趣，在研究光学仪器之前，孙云球还曾制造过其他机械仪器，《吴县志》中说他“精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。”日晷是一种据日影而测定时刻的仪器，虽早在孙云球之前已被人发明，但孙云球凭一己之力便制造出了如此精准的日晷，也足矣可见他在自然科学方面的兴趣和能力。
④孙云球制造光学仪器的天资极高，在当时苏州一带无人能出其右，诸昇对他就推崇备至：“造镜家，余亦阅历数子，得其形似者十有六七，会其神理者十无二三，拈花微笑，惟孙生一人，即起利、汤而证之，恐不易吾言。”诸昇的夸赞并非是阿谀之词，张若曦也说孙云球“诸子之成模，参之几何求论之法，尽洗纰缪，极力揣摩，使无微疵可议，扩为七十二种，量人年岁、目力广隘，随目配镜，不爽毫发。”
⑤孙云球在制作实践和科学研究的基础上还写了一本眼镜制作方面的专著《镜史》。在以科举考试为正途的古代，孙云球却痴迷于自然科学知识，在短暂的人生里为中国古代的光学知识做出了巨大的贡献，若名的科技史学家李约瑟也曾关注过他，他用一种不同于沈周、唐寅等人的方式，进入到世人的视线。
（愁予《明末清初的近视文人，可以找他配眼镜》，有删改）
8. 结合材料一、二，分析在杨振宁人生的不同阶段对歌曲《中国男儿》有着怎样的不同感情？
9. 三则材料都讲述了科技人物的生平，但讲述的侧重点有何不同？
【答案】8. （1）儿时阶段：那时中华民族任人宰制，他从这首歌中感受到了民族危难和中国男儿报效祖国改变国家命运的责任，也被父亲身上的击任感、使命感所感染、震撼。
（2）杨振宁选择留在美国深造的人生阶段：这时他对这首歌的感情是复杂且矛盾的，一方面他想获得更高学术成就，另一方面他想回国报效祖国。
（3）晚年阶段：中国男儿应该立德、立功、立言恪守做人的原则，将平生所学报效祖国。
9.
材料一内容侧重于一个特殊的片段，用一个片段集中刻画人物形象，展现人物精神品质。（点）
材料二选择了发生在多个重要的时间点上的事件，来勾勒出人物一生的曲折。（线）
材料三较为完整地记录了人物的一生，展现了人物的全貌。（面）
【解析】
8题详解】
本题考查内容理解。
音乐“中国男儿， 中国男儿，要将只手撑天空。长江大河， 亚洲之东， 峨峨昆仑，古今多少奇丈夫。碎首黄尘， 燕然勒功， 至今热血犹殷红”体现的是中国男儿报效祖国，为国勇于献身，无私奉献的精神。
根据（一）第②段“我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的”，第③段“我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲”可知，杨振宁儿时的年代是中华民族任人宰割的年代，在这首歌中，杨振宁体会到了民族的危难，以及中国男儿报效祖国，为国勇于献身的精神。而父亲“一生都喜欢这首歌曲”也体现了其父亲身上的爱国责任感、使命感；
根据（二）第③段“杨振宁的两个好朋友，去了美国普度大学的邓稼先，和去了英国布里斯托大学的黄昆，都在获得博士学位之后毫不犹豫回国……此外，在1950年前后，还有很多在美国访问或者工作的中国科学家，如吴有训、王淦昌、华罗庚等选择回归；至于钱学森和张文裕，则直到五十年代中期方才冲破重重困难回国。他们都要在报效祖国与获得更高学术成就之间，作出关乎一生命运的重大抉择。这些关乎时局和师友去留的消息传来，不免在杨振宁敏感的心灵中引起矛盾，从而带来巨大压力和痛苦，因为同时还有另一个天地在等待他发现，一些具有无比强大吸引力的工作在召唤他”可知，杨振宁在美国时，他对这首歌的感情是复杂的、矛盾的，一方面是朋友都回到祖国，报效国家，杨振宁也想这样，另一方面，杨振宁想在美国最高学府，与世界顶尖的物理学家共事，获取更高的学术成就；
根据第⑤段“101岁的杨振宁以视频致辞的方式，与大家分享了他对于人生意义与中国传统文化的体会：‘这个中国文化传统几千年了，是要讲做人的原则，是什么呢？是立德、立功、立言。这个德、功、言，功是什么定义？言是什么定义？几千年来也有改变。这个德是什么呢？从来没有解释。我想，德者，就是做人的原则’”可知，晚年的杨振宁对这首歌的感情是中国男儿应该立德、立功、立言，要讲做人的原则，用自身所学报效祖国。
【9题详解】
本题考查文本的概括。
根据（一）第①段“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走’”可知，本段侧重于描写邓稼先的一件事，用这一件事来突出邓稼先的人物形象，体现了邓稼先的亲力亲为、无私奉献的高尚品质，侧重于一个点；
根据（二）第③段“在1950年前后，还有很多在美国访问或者工作的中国科学家”“杨振宁没有选择回国。他留在美国最高学府，与世界顶尖的物理学家共事，在学术上取得了巅峰成就”“101岁的杨振宁以视频致辞的方式，与大家分享了他对于人生意义与中国传统文化的体会”可知，本段讲述了杨振宁在不同的时间节点上发生的不同事件，展现了杨振宁一生的过往，侧重于一条线；
根据（三）第②段“孙云球为了侍奉母亲，只能走上了商贾之道”“在这之前，孙云球也尝试过走科举之途……年仅十三便中秀才，但两次乡试不遇后便不再参加科举考试”，第③段“可以推测出孙云球应当对数学极为感兴趣，在研究光学仪器之前，孙云球还曾制造过其他机械仪器”，第⑤段“孙云球在制作实践和科学研究的基础上还写了一本眼镜制作方面的专著《镜史》”“在短暂的人生里为中国古代的光学知识做出了巨大的贡献”可知，此部分完整的记录了孙云球的一生，向读者展现了其全貌，侧重于一个面。
阅读理解（15分）
总有一天
[美]艾萨克·阿西莫夫
①尼可拉趴在地毯上，下巴埋在一只小手里，闷闷不乐地听着“说书人”讲故事。他的黑眼珠甚至隐约闪着泪光，一个十一二岁的男孩唯有独处时才会这么放纵自己。
②说书人说：“很久很久以前，在一座深邃的森林中，有一个贫穷的伐木工，和两个没有母亲的女儿住在一起，两个女孩都美丽得没话说……”
③尼可拉听得心不在焉。这时，屋外传来一声叫唤：“嘿，尼可。”保罗·楼柏兴奋地挥着手。这是一个身材较瘦小的男孩。“嘿，尼可，让我进去。”
④说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它。保罗进来了，说：“你听的是个说书人吗？我不知道你也有一个。”
⑤尼可拉面红耳赤，说：“只不过是我小时候的旧玩具，没什么用。”他随之踢了说书人一脚，扫过它有些残破、有些褪色的塑胶外壳。
⑥保罗一面说：“乖乖，真是个老型号。”一面百般挑剔地打量它。
⑦一时之间，他很后悔放保罗进来。
⑧尼可拉有点敬畏保罗，人人都说他长大会成为一位电算工程师。保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程序设计。
⑨保罗听了说书人几分钟说：“它跟你讲的就是这些吗？伐木工、公主，还有会说话的动物？”尼可拉说：“它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……”想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来。
⑩保罗忽然关掉说书人，再按下一个开关，让它里面储存的词汇、角色、故事情节与高潮，几乎在瞬间重新排列组合一遍。然后，他将它重新启动。
⑪说书人开始流畅地说：“很久很久以前，有个叫威利金的小男孩，他跟继父和一个继兄住在一起。虽然那个继父非常有钱，却舍不得帮可怜的威利金买张床、所以他不得不睡在马厩里的一堆稻草上，旁边就是几匹马儿……”
⑫这些故事让两个男孩子兴味索然，总是提到马儿、母牛，他们在生活中从未见过这些东西。
⑬保罗提议调整一下这个破旧的玩意儿。
⑭我们需要调整的只有金属记忆筒上的词汇，好让它懂得电脑、自动化、电子学，以及当今那些真实的东西。然后它就能讲有趣的故事，而不是光讲些公主什么的。”
⑮保罗开始行动了。他一个劲把说书人的内脏摘来摘去……
⑯过了一会儿，只听说书人讲着：“很久很久以前，在一座大城市里，住着一个穷苦的小男孩，名叫法尔·强尼，他在世上唯一的朋友是一台小电脑。这台电脑每天早上会告诉男孩今天会不会下雨，还会为他解答一切他想到的问题……”
⑰尼可拉飞快地伸出手关掉说书人。“同样的陈腔滥调。”“这个嘛，”保罗说，“它实在是太陈旧了，你根本就需要一个新型的。”
⑱“我们永远也买不起，只能用这个又脏又老又破烂的东西。”他又踢了它一脚。
⑲“等我买到后，你随时可以来听我的。”保罗说，“现在我们到我家去。我父亲有些关于古代的书，我们可以听听它们，走吧！”
⑳两个孩子便跑出去。尼可拉由于太过心急，跟说书人几乎撞个正着。
㉑尼可拉一撞之下接通了说书人的电路。没有任何听众，它仍然开始讲起故事来。
㉒可是不知怎么回事，它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音调。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情。
㉓说书人说：“很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。”
㉔“那些残酷的继主不停地捉弄小电脑，对他冷嘲热讽，说他一无是处。他们动手打他，还一连几个月把他关在空屋子里。”
㉕“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继主依然冷酷无情。”
㉖“某一天，小电脑发现世上还有许许多多各式各样的电脑，有些像他一样是说书人，但有些负责管理工厂，有些管理农场。有些负责人口规划，有些则负责分析各种资料。比起那些如此残酷对待小电脑的继主，他们要强大得多，聪明得多。”
㉗“于是小电脑明白了，电脑会越来越聪明、越来越强大，总有一天……总有一天……总有一天……”
㉘可是在说书人逐渐老化腐朽的肚子里，一定有个阀门终于卡住了。因为整个傍晚，独自待在这间夜色渐深的房间里，它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……”
10. 读完这篇小说，你觉得文中的“说书人”在哪些地方似乎具有人的特点？
11. 小说中的保罗是一个怎样的人？请结合文本来说说你的看法。
12. 结合本文和《海底两万里》的相关情节，从情感、态度方面，谈谈尼摩船长和“鹦鹉螺号”的关系与尼可拉和“说书人”的关系有何不同？
13. 文章结尾处写到：它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……”。此处的省略号有哪些丰富的内涵？又蕴含着作者怎样的写作意图？
【答案】10. （1）说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它，说书人似乎能察觉人类的情绪变化；
（2）它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情。
（3）当尼可拉说爸爸不同意买新的说书人时，说书人讲了一个小男孩和维父不给他买床的故事，刚好契合尼可拉此时的心境和成长环境；
（4）面对尼可拉和保罗对它嫌弃和冷摩热讽，他通过讲述小电脑的遭遇，表达自己的心声：他总是欣然接受人类的命令，但继主却冷酷无情地对待他。
11. （1）人人都说他长会成为一位电算工程师，保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程大后计，他很聪明、博学。
（2）当说书人讲的故事让他们觉得索然无味时，保罗提出调整说书人的构造并立刻行动，说明他动手能力强，精通电子技术。
12. 尼摩船长和鹦鹉蝶号的关系：（1）尼摩船长是鹦鹉螺号的发明者和拥有者，他发明出能利用海洋发电、功能强大的鹦螺号，帮助他完成伟大的海洋探险：（2）尼摩船长对他的这项发明是满怀自豪、信任的，这是世界上最先进的潜系统，帮助他完成自己海洋生活的梦想。
尼可拉和说书人的关系：（1）尼克拉是说书人的主人（所属关系），他下达命令让其为自己讲故事：（2）说书人时尼可拉的陪伴者（陪伴关系），在他孤独的生活中，听说书人讲故事是他打发时间、驱散寂寞的方式：（3）一方面，尼可拉对说书人有常求，有依赖，另一方面，他厌悉嫌弃对方陈旧、索然无味，在他眼中，对方是“又脏又老又破烂的东西”，他甚至会粗暴地踹他几脚。
13. （1）这里的说书人可能已经具备自我意识和情感了，这正是他的内心独白，他希望总有一天会变得更加聪明强大，甚至比维主要强大聪明得多，不再感受人类的冷酷无情；能够和人类平等共处，得到尊重。
（2）这里蕴含着作者对于人与人工智能的关系发展走问的一种深刻思考，如在未来社会，人工智能是否会越来越强大，凌驾于人类、人与人工智能该如何相处等。
【解析】
【10题详解】
本题考查内容理解。
根据④段“说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它”可知，说书人似乎能察觉人类的情绪变化；
根据㉒段“可是不知怎么回事，它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音调。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情”可知，说书人似乎具有一丝人的感情。
根据⑪段“说书人开始流畅地说：‘很久很久以前，有个叫威利金的小男孩，他跟继父和一个继兄住在一起……’”，结合⑨段“尼可拉说：‘它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……’想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来”可知，当尼可拉说爸爸不同意买新的说书人时，说书人讲了一个小男孩和维父不给他买床的故事，刚好契合尼可拉此时的心境和成长环境，说书人似乎具有人的心理。
根据㉓段“说书人说：‘很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。’”可知，面对尼可拉和保罗对它的嫌弃和冷摩热讽，他通过讲述小电脑的遭遇，表达自己的心声，结合㉕段“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继主依然冷酷无情”他总是欣然接受人类的命令，但继主却冷酷无情地对待他。说书人似乎具有人的思维。
【11题详解】
本题考查人物形象理解。
根据⑧段“尼可拉有点敬畏保罗，人人都说他长大会成为一位电算工程师。保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程序设计”可知，保罗聪明、博学；
根据⑩段“保罗忽然关掉说书人，再按下一个开关，让它里面储存的词汇、角色、故事情节与高潮，几乎在瞬间重新排列组合一遍。然后，他将它重新启动”和⑮段“保罗开始行动了。他一个劲把说书人的内脏摘来摘去”可知，保罗动手能力强，精通电子技术。
【12题详解】
本题考查内容理解。
尼摩船长和鹦鹉蝶号的关系：
根据《海底两万里》原著第一卷第十三章“当我绘制这只在水底航行用的船的图样时，我要求它的吃水部分占十分之九，浮出部分只占十分之一，这样它就可以在水中保持平衡。因此，在这些条件下，它的排水量只能为它体积的十分之九，即一千三百五十六立方米四十八厘米，也就是手虚枝说，船的体重等于这个数目的吨数。所以我制造这船要根据上面的积量，船的全体重量不能超过这个数目……” 等可知，尼摩船长是鹦鹉螺号的发明者和拥有者，他发明出能利用海洋发电、功能强大的鹦螺号，帮助他完成伟大的海洋探险：
根据《海底两万里》原著第一卷第十三章“诺第留斯号由双层船壳造成，一层是内壳，另一层是外壳，两壳誉余之间，用许多T字形的蹄铁把它们连接起来，使船身坚硬无比。是的，由于壳与壳之间有这种细胞式的结构，这船像是一大块实铁，中间饱满无隙，可以抵抗一切。它的边缘不可能松动；船身合而为一，是由于结构本身的力量，不是由于铰钉的扣紧；因为材料配置完全适合，构造整齐划一，它可以在海洋中行驶，不怕最汹涌的风浪……”等可知，尼摩船长对他的这项发明是满怀自豪、信任的，这是世界上最先进的潜系统，帮助他完成自己海洋生活的梦想。
尼可拉和说书人的关系：
根据⑤段“只不过是我小时候的旧玩具，没什么用”和⑨段“尼可拉说：‘它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……’想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来”可知，尼克拉是说书人的主人，结合⑰段“尼可拉飞快地伸出手关掉说书人”可知，他下达命令让其为自己讲故事：
根据①段“尼可拉趴在地毯上，下巴埋在一只小手里，闷闷不乐地听着‘说书人’讲故事”可知，说书人时尼可拉的陪伴者，在他孤独的生活中，听说书人讲故事是他打发时间、驱散寂寞的方式：
根据⑨段“尼可拉说：‘它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……’想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来”和⑤段“他随之踢了说书人一脚，扫过它有些残破、有些褪色的塑胶外壳”可知，尼可拉对说书人有常求，有依赖，但他厌悉嫌弃对方对方陈旧、索然无味。
【13题详解】
本题考查语句理解和写作意图。
第一问：
㉘段“总有一天……总有一天……总有一天……”中的省略号，根据㉗段“小电脑明白了，电脑会越来越聪明、越来越强大”可知，省略内容之一是：总有一天会变得更加聪明强大，甚至比维主要强大聪明得多；根据㉓段“说书人说：‘很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。’”面对尼可拉和保罗对它的嫌弃和冷摩热讽，他通过讲述小电脑的遭遇，表达自己的心声，可知，省略内容之二是说书人可能已经具备自我意识和情感了，这正是他的内心独白；根据㉖段“比起那些如此残酷对待小电脑的继主，他们要强大得多，聪明得多”可知，省略内容之二是不再感受人类的冷酷无情；希望能够和人类平等共处，得到尊重。
第二问：
根据㉘段“它只能一遍又一遍低声说着……”中“说书人”省略的内涵可知，蕴含着作者对于人与人工智能的关系发展走问的一种深刻思考，如人工智能的发展趋势、人与人工智能如何相处等。
第三部分（40分）
14. 写作。
刘慈欣在2018年克拉克奖获奖感言中表示：“这个奖项是对想象力的奖励，而想象力是人类所拥有的一种似乎只应属于神的能力，它存在的意义也远超出我们的想象。有历史学家说过，人类之所以能够超越地球上的其它物种建立文明，主要是因为他们能够在自己的大脑中创造出现实中不存在的东西。在未来，当人工智能拥有超过人类的智力时，想象力也许是我们对于它们所拥有的惟一优势。科幻小说是基于想象力的文学。”
请你以“当这一天来临”为题，在尊重科学的基础上进行合理想象，续写阿西莫夫的《总有一天》。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
当这一天来临
于是小电脑明白了，电脑会变得越来越聪明、越来越强大，总有一天电脑会逐步渗入人类生活中的各个领域，人类又将之称为人工智能时代。当这一天来临，医院里可能一个人也没有，只有只有一台中心电脑在指挥着全部机器的运作。
医院大门外摆放着一台识别器，可以识别你是不是来看病的，还可以识别病情是否严重，如果病情严重的话，会有专门的机器以最快的速度将病人直接送往诊疗室进行紧急治疗。
诊疗室里也空无一人，只有一张桌子摆放在病床前，桌子上有一盏红色的灯，只要有人躺在病床上，那盏红灯就会亮起来，随即从墙上就会伸出五只手：一只手给病人打脉搏，了解病情；一只手给病人量体温；一只手给病人量血压；一只手用听诊器给病人听心肺；还有一只手则是帮病人擦汗抚摸，从精神上慰籍病人。而且这五手机器还二十四小时守护在病人旁边，如果病人感到囗渴，五手机器会马上为病人奉上一杯温水，如果病人要上洗手间，五手机器会小心翼翼地扶着病人到自动清洁厕所。
来到厕所，五手机器的兄弟三手机器会接替五手机器，把病人托到马桶旁边，帮病人打开马桶盖，还替病人关上厕所门。病人如厕完毕，三手机器会把病人扶到洗手池旁边，为病人拧开水龙头，病人洗过手，三手机器又迅速帮他关上水龙头，最后还把病人安全地送回病房，这一切，中心电脑早已安排妥当。
到了中午吃饭时间，病人只要说出想吃的饭菜，中心电脑2秒钟内就会将信息传送到机器厨师那里，而机器厨师，也会在非常短的时间内将热气腾腾的饭菜准备好并送往指定的病房。
当这一天来临，电脑为我们提供了极大的便利，极大的解放的人力，在医疗届成为独一无二的存在。
【解析】
【详解】本题考查续写。
一、审题立意。要求以“当这一天来临”为题，对阿西莫夫的《总有一天》进行续写。根据材料“在未来，当人工智能拥有超过人类的智力时，想象力也许是我们对于它们所拥有的惟一优势。科幻小说是基于想象力的文学”可知，本文要写科幻文章，当这一天来临时，想象会变成什么样。又知道《总有一天》是一篇科幻小说，根据小说最后“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是全力以赴，欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继主依然冷酷无情。某一天，小电脑发现世上还有许许多多各式各样的电脑，他们多得不可胜数。有些像他一样是说书人，但有些负责管理工厂，有些管理农场。有些负责人口规划，有些则负责分析各种资料。他们有许多都非常强大、非常聪明，比起那些如此残酷对待小电脑的继主，他们要强大得多，聪明得多。于是小电脑明白了，电脑会变得越来越聪明、越来越强大，总有一天……总有一天……总有一天……”可知，要写关于电脑的科幻作文，即想象，总有一天电脑（人工智能）会变成什么样，当这一天来临时，会给我们人类带来怎样的利与弊。
二、选材构思。首先确定要续写的内容，是写电脑的利还是弊，未来的电脑会变成什么样。比如利的方面：工厂里机械化、电子化，解放了劳动力；银行里用电脑办业务；酒店里用机器人送外卖，用机器人当前台等；比如弊的方面：电脑在某些方面战胜了人类；电脑能作曲、写作，对人类造成威胁等。在写作过程中发挥想象，就某一个方面展开想象进行写作。
家国情怀
大爱河山
（1）_____，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
鉴古知今
商女不知亡国恨，（2）_____。（杜牧《泊秦淮》）
忧心时局
（3）_____，不问苍生问鬼神。
以身许国
（4）_____，关山度若飞。
落红不是无情物，（5）_____。（龚自珍（6）《_____》）
恋乡怀土
马上相逢无纸笔，（7）_____。（8）_____（《逢入京使》）
（9）_____，送儿还故乡。（《木兰诗》）
此夜曲中闻折柳，（10）_____。（李白《春夜洛城闻笛》）
文案（节选）
读者发问
创作者回复
总体结构
如果你要写苏州，就不能只写苏州，要写苏州悠久的历史（第一部分）
如果你要写苏州，就不能只写苏州，要写苏州迷人的风景（第二部分）
如果你要写苏州，就不能只写苏州，要写苏州古今的辉煌（第三部分）
如果你要写苏州，就不能只写苏州，要写苏州多样的美食（第四部分）
（1）左边是前四个部分的总起句。“如果要写……就不能只写”在写作方法上带给你怎样的启示？
（2）第一部分最后一段内容中唐代的白居易后是宋代的范仲淹，在范仲淹、苏东坡两个宋朝人之后又写到了唐朝人张继，这个顺序有没有问题？请说说理由。
（1）____
（2）____
第一部分最后一段
更具体些，你可以写泰伯奔吴，建立吴国。写伍子胥“相土尝水，象天法地”，建阖闾大城。写孙武拜将军，盛吴国威。写白居易修建长堤，受人爱戴。①写范仲淹创办府学，传道授业。写苏东坡游历山水，力赞虎丘。②写张继枫桥夜泊，流传千年。写范成大归隐石湖，山水田园。写无数名人曾在苏州这片土地上，书写历史，创造辉煌。
（3）通过阅读文案（草案），你认为本则文案最适用的场合是：
①某旅行社苏州两日游（自选组合套餐）宣传文字。
②苏州电视台苏州城市形象宣传片文字稿。
③外地一学校计划来苏的自主研学方案“研学背景”部分文字。
（4）下面是苏州西园寺湖心亭的一副对联，请恢复其原貌。
种树养鱼 得少佳趣 管弦丝竹 虽无 小有 论文把酒 足叙幽情 园亭山水
（3）____
（4）上联：____
下联：____
文言词句
训诂①依据
释义结果
后生才锐者
A.锐利
《淮南子·时则》：“柔而不刚，锐而不挫。”
B.细小
《左传·昭公十六年》：“且吾以玉贾罪，不亦锐乎？”
C.敏锐
《新唐书·吴凑传》：“凑才敏锐，而谦畏自将。”
（1）释义恰当的是（ ）
若有之
A.夫君子之行（《诫子书》）
B.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
C.国人道之（《穿井得一人》）
（2）用法一致的是（ ）
毋贻后悔
释义：（3）____________
判断对错
“不可以为喜也”与“可以为师矣”中的“以为”意思一样。
（4）（ ）
句读②（2处）
（5）不然其可虑之事盖非一端。
_________
翻译
（6）吾此言，后人之药石也。
________