山东省青岛市北区实验小学2023-2024学年五年级上学期12月期中语文试题
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这是一份山东省青岛市北区实验小学2023-2024学年五年级上学期12月期中语文试题,共5页。试卷主要包含了字词园地,句子园地,积累园地,习作园地等内容,欢迎下载使用。
1.看拼音写词语
dǐ yù dīng zhǔ yǔn nuò huī huáng
rù qīn wǎn jiù chóu xiè qī zi
2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.浸湿(qìn) 榨油(zhà) 憎恶(wù) 随声附和(hè)
B.眼脸(jiǎn) 潺潺(chán) 蛰伏(zhé) 扣人心弦(xuán)
C.惩罚(chéng) 是岸(dī) 吟诵(yín) 高屋建瓴(1íng)
D.弥漫(mí) 沉湎(miǎn) 创伤(chuàng) 无动于衷(zhōng)
3.下面词语中,书写完全正确的一项是( )
A.洪伟 理直气状 无价之宝 B.讯期 完壁归赵 太平盛世
C.胆怯 民不聊生 得意望形 D.俯冲 国泰民安 路不拾遗
4.下列词语中有一组四个词语不全是同一类的,这组是( )
A.举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
B.处心积虑 诡计多端 得意忘形 臭名远扬
C.国泰民安 路不拾遗 攻通人和 安居乐业
D.哀鸿遍野 美中不足 民不聊生 诗情画意
同音字填空
xié kěn xiā lǚ
和( ) ( )求 ( )售 ( )行
( )助 ( )定 ( )失 ( )游
二、句子园地
1.根据课文内容判断下列说法有错误的是( )
A.《落花生》一文分为种花生、收花生、尝花生、议花生四部分,其中议花生是详写。
B.琦君的《桂花雨》一文,借助抒情,表达了“月是故乡明”的思乡情怀。
C.《圆明园的毁灭》一文中,作者写圆明园昔日的辉煌是为了表达自豪之情。
D.“九州生气恃风雷”一句中,“风雷"喻指社会变革。
2.下列句子中顿号使用不正确的一项是( )。
A.上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各奇珍异宝。
B.这里树少、草少、土也很少,却驻扎着一群海军士兵。
C.洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住个三五天不成问题。
D.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上,使入一见就生爱慕之心。
3.下列句子中,加点的成语或俗语运用不恰当的一项是( )。
A.林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血,是我们的榜样。
B.你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。
C,王强是一个诡计多端的人,任何问题到他那里都能迎刃而解。
D.我们要同心协力,这样才能渡过难关。
4.下列关于讲述民间故事的说法,不正确的一项是( )。
A.为了让故事更有新鲜感,可以改变故事的主要内容。
B.讲民间故事可以换换人称,比如《猎人海力布》,可以用海力布的口吻来讲,这样会有身临其境之感。
C.讲故事可以“添油加醋”,适当丰富故事的细节。
D.为了让听众更加身临其境,可以适当地做些动作,添加一些表情等。
5.根据“大意”的不同意思写句子。
①马虎,粗心_________________________________________________
②主要的意思________________________________________________
6.仿照示例,把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休:他们在电影院里交头接耳,唠叨个没完,真煞风景。
专心致志:___________________________________________________
_____________________________________________________________
7.读下面句子,写出主要意思。
她生气的时候,两片薄薄的红嘴唇微微向上翘,活像个熟透的小樱桃。两两片薄薄嘴唇,特别富于表情,似乎随时准备张开,说出抑扬顿挫的话来。
_____________________________________________________________
三、积累园地
盛年不再来,__________________,________________岁月不待人。
陆游在《示儿》一诗中写道:“________________________,________________________”我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望;
“_______________________,_______________________”,运用夸张的修辞手法,描绘了对七夕时妇女穿针乞巧的情形。
《少年中国说(节选)》中的句子“______________,其道大光。______________,______________。______________鳞爪飞扬”气势恢宏,慷慨激昂。
阅读园地
空城计
公元228年,诸葛亮带兵讨伐中原,由于先(锋 峰)马谡(sù)既不遵守诸葛亮的部署,又不听从副将王平的劝告,致使汉中咽喉——街亭失守。
诸葛亮闻知街亭失守后,立即布置全军撒退计划,由于战事需要,诸葛亮身边的武将都被分派了出去,蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时,哨兵飞马来报:司马懿带领十五万大军蜂(拥 涌)而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望,只见尘烟滚滚,魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白,此时他如果慌乱,必将导(至 致)全军覆没。因此,他神态自若,传令收起旌旗,各军各守营寨,有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令:“把四面城门全都打开,每个城门口都派二十名士兵,扮成老百姓,洒水、扫街,不要惊慌。”一切安排妥当,诸葛亮带着两个书童,搬琴走上城楼,点上两炷香,悠然自得地弹起琴来。
司马懿前军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信,便下令停止行进,在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,满面笑容,悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿见此情景,心中非常疑惑,越看越害怕。他的儿子司马昭说:“莫非城中无兵,诸葛亮故意迷惑我们?”司马懿摇摇头说:“诸葛亮办事(厉 历)来谨慎,从不冒险。今天城门大开,城中必有埋伏。我们如果进城,定会中了他的诡计,赶快退兵吧!”
城楼上的诸葛亮,脸上泰然无事,手心里却捏了一把汗,他看到司马懿撤退了,不由得拍手大笑起来。
1.用“√"”画出文中括号里正确的字。
2.带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸葛亮是如何实施‘空城计’的?”这一问题快速阅读第二自然段,简单概括出相关内容。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
3.下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析不正确的一项是( )
A.诸葛亮知己知彼,思虑周详。 B.司马懿生性多疑,用兵谨慎。
C.蜀国的增援军队马上就到。 D.诸葛亮临危不惧,沉着应对。
4.文中共写到了诸葛亮的两次“笑”,请你从文中找到他的具体表现,并思考这两次“笑”的原因。
笑容满面
诸葛亮
5.下列歇后语与本文所讲的故事有关的一句是( )
A.司马昭之心一路人皆知 B.半夜弹琴——暗中作乐
C.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
6.诸葛亮为什么“脸上泰然无事,手心里却捏了一把汗”?
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父亲两次举起的手掌
小时候,我很怕父亲。
记得我刚开始跟父亲学木工的时候,他总是很严厉。有一次,我趁父亲不在,自作明装配了一个大衣柜。刚刚装好,父亲便回来了。他走到衣柜前,阴着脸,转着圈看。突然,他用力把大衣柜推倒,拿起一根木料,瞪着我,指着装错的地方质问:“你瞎了?”突然他扔掉木料,举起厚重的手掌,一下子打在我头上。
后来,每当父亲举起手掌时,我都心有余悸,生怕他的手掌会落到我头上。然而,另外一件事却改变了我对父亲的看法。有一天,我在家里偷偷把新买回来的座钟开了,正在研究的兴头上,突然听见父亲的脚步声。匆忙之间,我慌乱地把座钟拼凑在一起。
父亲进屋后,一直没有出去。将近中午时,他盯着座钟说:“嗯?怎么停了?”他边说搬起座钟,当啷一声,钟摆在里面发出碰撞边框的声音。
我害怕地低下了头,他几步走过来。我把眼晴一闭,等着那满是老茧的手落下。可是那手掌只是轻轻地落在了我的头上,不是痛打,倒像是抚摸。
那个年代,一台座钟可比一个木柜要值钱啊,为什么他不生气反而高兴呢?
一直到我成家立业多年后,父亲才告诉我:“你跟我学木工是学手艺。做木工活儿好比做人,一榫(sǔn)一眼都要套牢弄实,才能保证家具结实。做人,也要实在,不要投机取巧。可你拆座钟,那是钻研,我不想让孩子没有前途”
父亲两次举起的手掌,让我一生难忘。
联系上下文,写出下面的词语的意思。
心有余悸:____________________________________________________
2.文中画横线的句子是对父亲的____________、_____________和___________的描写。这些描写让我们看到了一位______________的父亲。
3.根据短文内容,完成下面的表格
4.将本文和我们学过的《落花生》一文进行对比,将下列内容补充完整。
(1)本文作者难忘的是_______________________,《落花生》一文的作者难忘的是________________________。两篇短文都是叙事短文,但是《落花生》一文还运用了_________的写作手法。
5.你是如何理解文中父亲“两次举起的手掌”的?用自己的话写一写。
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五、习作园地
学校是我们成长的地方,二十年后,我们的学校会是什么样?环境有什么变化?课桌椅、书本等有什么变化?老师或同学有什么变化让我们来一次穿越之旅,到二十年后的学校去看看。要求:1.对不同方面的变化大胆想象,分段叙述。2.把重点部分写具体。3.以“二十年后的学校”为题目,字数不少于420。4.写作时,注意行款整齐,涉及书写质量占5分。按照5,3,1等级评价。
第一次举起手掌
第二次举起手掌
事件
父亲的做法
原因
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