北武汉市光谷第二高级中学2022-2023学年七年级上册期末语文试题（含解析）

这是一份北武汉市光谷第二高级中学2022-2023学年七年级上册期末语文试题（含解析），共10页。试卷主要包含了作文等内容，欢迎下载使用。
第I卷（选择题 共30分）
一、（共18分，每小题3分）
1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练 的心理素质，坚定 的进取意志，保持 的精神状态，变挫折为动力，使人生获得升华。
A．百折不挠 宠辱不惊 乐观向上B．百折不挠 乐观向上 宠辱不惊
C．宠辱不惊 百折不挠 乐观向上D．乐观向上 宠辱不惊 百折不挠
2．下列各句中，有语病的一项是（ ）
A．情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。
B．要想把经典著作读透，懂得其中的道理，并且正确的用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。
C．教育的根本使命，不仅是传授给学生在未来生存发展的知识，更重要的是构建学生健全完善的人格。
D．中国人民愿同各国人民一道，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁、全世界人民共享和平幸福。
3．下列各句标点符号使用，不规范的一项是（ ）
A．西湖之美在于精致而大气，它宛如江南女子尽显柔美情怀；在于豁达而豪放，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
B．研究资料表明：长时间上网会危害视力，导致颈椎病发生，引起食欲不振，引发心理疾病等。所以一定要控制上网的时间。
C．《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。
D．实践表明，一个人确立信仰不难，难的是始终坚守，而信仰、信念、信心的坚守，根本的是靠科学理论滋养。
二、（共12分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
有氧运动能提高记忆力吗
①有氧运动是指人体在氧气供应充分的情况下，使用身体大肌肉群长时间地、持续地进行有节奏的体育活动。根据参与运动的阶段性，可分为急性有氧运动和长期有氧运动。有氧运动的形式非常丰富，比如慢跑、爬楼梯、骑自行车等，也包括负重跑、马拉松等时程较长的活动。有氧运动的强度较为中等但富有韵律性，一般运动时间在30分钟以上。
②进行有氧运动时，氧气能够充分燃烧体内的糖分，同时消耗体内脂肪，因此可以锻炼心肺功能，使心血管系统更加快速有效地把氧气传输到身体的每一个部位中。
③长期坚持参加有氧运动能够提高身体的抵抗力，增强大脑皮层的工作效率，有效提高认知功能的水平。短期的有氧运动可能只会导致大脑内一些神经产生短暂的有益变化，而长时间保持的有氧运动将有可能把这些有益变化保存下来，这类变化就包括记忆功能的改善。
④人的记忆可以分为外显记忆和内隐记忆两类。外显记忆是人的意识主动控制的记忆，是过去的经验对当前情景下的行为和反应有意识的影响；内隐记忆则是无意识时发生的记忆，是在人完全无意识的情况下对行为造成影响的记忆。
⑤已有研究表明，有氧运动不仅会给外显记忆带来益处，也会促进内隐记忆的发展。加拿大麦克马斯特大学的特尼威教授就曾在研究中邀请了一些持续久坐、不爱好运动的人参与了长达6周的有氧运动锻炼。结果发现，与没有参加有氧运动的久坐人群相比，参与了有氧运动训练的久坐人群在内隐记忆能力上有了明显的提高。
⑥美国南加州大学的艾希教授邀请了一半参与者完成一项马拉松比赛，另一半则不进行任何运动，最后采用内隐记忆任务测试两组参与者记忆能力的变化。结果表示，即使只参与一次性的有氧运动，也能够在短时间内促进内隐记忆水平的提升，完成马拉松的参与者则会在任务中表现出更好的记忆成绩。
⑦有氧运动的效果，不仅表现在不同的记忆类型上，还体现在对全年龄人群的适用性上。有实验证明，参加有氧运动能够改善青春期前儿童依赖于海马体的记忆功能，促进智力活动的提高；同时，有氧运动有助于逆转老年人海马体记忆的自然损失，维持脑力活动的健康水平。
⑧有氧运动可以使我们记忆常新，智慧渐增。但是，没有规划的有氧运动可能会额外消耗人的体力与精力，稍有不慎甚至可能导致受伤。根据自身的实际情况，进行合理的有氧运动，才能最好地帮助自己维持身心健康，获得强健的体魄和更加灵活的大脑。
⑨短时间的运动带来的提升是短暂的，长期坚持运动才能给自身带来更长远的影响。锻炼时间应大于6个月，并尽可能保持。有许多有氧运动项目都易于坚持，如慢跑、自行车骑行等。在日程表中定期为有氧运动留出时间，可以让运动成为一种习惯。每次有氧运动的时间在30-60分钟效果最好。
⑩体育锻炼能启动身心的双重“健康密码”。在你有空的时候，请从椅子上站起身，做做热身活动，尝试进行一项你最喜欢的有氧运动吧！
（《百科知识》，有删改）
4．下列关于“有氧运动”的表述，不正确的一项是（ ）
A．有氧运动是一项体育活动，运动时需要充足的氧气参与。
B．有氧运动运动形式非常丰富，分急性和长期两种有氧运动。
C．慢跑、爬楼梯、骑自行车、负重跑、马拉松等运动都属于有氧运动 。
D．有氧运动富有韵律性，运动强度要适中，运动时间也要达到一定时长。
5．下列关于“有氧运动”对人体的作用的表述，不正确的一项是（ ）
A．有氧运动能够加强和改善人体心肺功能。
B．有氧运动使人体外显记忆功能的改善高于内隐记忆。
C．参与有氧运动人的内隐记忆水平能在短时间内提升。
D．所有人群参加有氧运动都会让他们的记忆有改善的效果。
6．下列关于如何让“有氧运动的效益最大化”的表述，不正确的一项是（ ）
A．我们要根据自己实际情况合理规划有氧运动。B．长期坚持有氧运动，让运动成为一种习惯。
C．每次有氧运动的时间要合适，时长30-60分钟。D．参加自己最喜欢的有氧运动，做做热身活动。
三、（共12分，每小题3分）
7．阅读下面古诗，完成小题。
潼关
【清】谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
下列对诗歌内容及情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首句写潼关雄踞山腰，展现潼关一带苍茫雄浑的气势。
B．第二句描写了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显示出孤城的寂寥。
C．三、四句转写河和山：黄河被束缚不能奔涌向前，潼关境内山峦起伏。
D．全诗让人感受到诗人渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气。
阅读下面的二则文言语段，完成下面小题。
求鸭搦兔
昔人将猎而不识鹘①，买一凫②而去。原③上兔起，掷之使击，凫不能飞。投于地，再掷之，又投于地，至三四。凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以掷之苦乎？”其人曰：“我谓尔为鹘，可以猎兔耳，乃鸭邪？”凫举掌而示，笑而言曰：“看我这脚手，可以搦④得兔否？”
（文/苏轼，选自《艾子杂说》）
【注释】①鹘（hú）：隼（sǔn）的旧称，一种凶猛的鸟。②凫（fú）：野鸭。③愿：原野。搦（nù）：持握，捉住。
8．下面各句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．买一凫而去 去：离开B．原上兔起 起：起来
C．凫忽蹒跚而人语曰 人：像人一样D．凫举掌而示 示：给……看
9．给文中划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以掷之苦乎
A．我鸭也/杀而食之/乃其分奈何加我以掷之苦乎
B．我鸭也/杀而食之/乃其分奈何/加我以掷之苦乎
C．我鸭也/杀而食之乃其分/奈何加我以掷之苦乎
D．我鸭也杀而食之/乃其分奈何/加我以掷之苦乎
10．下面对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．野鸭不能飞，可猎人还是一次次把他丢出去，可见这个人做事有坚持到底的品质。
B．“蹒跚”一词生动地描述了野鸭因衰老而走路摇晃的体态。
C．猎人错把野鸭当成鹘，是因为他做事马虎，没有仔细看。
D．这篇文章告诉我们：要人尽其才物尽其用，不能用人所短，闹出笑话。
第Ⅱ卷（非选择题 共 90 分）
四、（6分）
11．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）我谓尔为鹘，可以猎兔耳，乃鸭邪？
（2）静以修身，俭以养德。
五、（26分）
阅读《西游记》中《大闹天宫》的节选语段，完成下面小题。
这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，丢了执事，都去盹睡。大圣走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃勾了多时，自揣自摸道：“不好，不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。老孙自了道以，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇，今日有缘，却又撞着此物，趁老君不在，等我吃他几丸尝新。”他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。一时丹满酒醒，他就跑出兜率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。
12．选文中孙悟空干了哪两件事，请简要概括。
13．从选文中孙悟空大闹天宫的“闹”字可以看出他有怎样的性格特点？
阅读下面文章，完成下面小题。
感恩
①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。
②那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅就餐时，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间，就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。
③我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边。看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。这三个孩子中有一个约摸十二三岁戴着眼镜的男孩子是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁的，是老三。从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好。
④当我们问到他在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这三个孩子一大早起来写感谢信，我愣了一阵后问道：“写给谁的？”“给妈妈的。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们必做的功课。”孩子们回答道。哪有每天都写感谢信的，真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手上的那沓纸。老大在纸上写了8——9行字，妹妹写了5——6行，小弟只写了2——3行。再仔细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮。”“昨天吃的比萨饼真香。”“昨天妈妈给我们讲了一个很有意思的故事。”“老师夸我是个真正的男子汉。”之类的简单语句。
⑤我心头一震，原来他们给妈妈写的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。
⑥其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日忐忑不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感觉平凡的美丽，那我们就会以坦然的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！
14．阅读第⑤段，说说三个黑人孩子写感谢信的目的是什么？
15．三个孩子除感谢妈妈、同伴、兄弟姐妹外，还感谢什么？
16．阅读第①—⑤段，思考对所遇之事，“我”的感情有哪些变化？
17．如何理解“‘感恩’不一定要感谢大恩大德，‘感恩’可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操”这句话？
六、（8分）
为了引导同学们多读书、读好书，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。
18．通过此次活动，同学们认识到用好的读书方法才能有更多的收获，请你向同学介绍三种读书方法。
19．小明的妈妈认为阅读课外书影响学习成绩，请你写一段文字劝说他妈妈。（字数100-120字）
七、作文（50分）
20．阅读下面材料，按要求作文。
微笑是人类最美的表情。微笑面对自己，面对身边的人或事，你也许会收获自信，收获幸福……
请以“以微笑面对______”为题写一篇文章。
要求：请综合运用描写、抒情、议论的表达方式写一篇记叙文；书写工整，不少于600字；文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
参考答案与解析
1．C
【详解】百折不挠：形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。
宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，形容把得失置之度外。
乐观向上：不论顺境、在残酷的事实都能从内心保持着积极向上的精神。
根据第一空后的“心理素质”可知，应用“宠辱不惊”。
根据第二空后的“进取意志”可知，应用“百折不挠”。
根据第三空后的“精神状态”可知，应用“乐观向上”。
故选C。
2．D
【详解】本题考查病句辨析。
D.有误，成分残缺，可在句末加上“的道路”；
故选D。
3．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D.“根本的是靠科学理论滋养”与前面语句句意转换，所以“信心的坚守”后的“，”改“。”。故选D。
4．B 5．B 6．D
【解析】4．本题考查信息筛选和辨析。
B．根据首段中的“根据参与运动的阶段性，可分为急性有氧运动和长期有氧运动。有氧运动的形式非常丰富，比如慢跑、爬楼梯、骑自行车等，也包括负重跑、马拉松等时程较长的活动”可知，本项有误。故选B。
5．本题考查信息筛选和辨析。
B．根据第⑤段中的“参与了有氧运动训练的久坐人群在内隐记忆能力上有了明显的提高”可知，本项有误。故选B。
6．考查筛选信息。
根据第⑧段中的“根据自身的实际情况，进行合理的有氧运动，才能最好地帮助自己维持身心健康，获得强健的体魄和更加灵活的大脑”可知，要想让“有氧运动的效益最大化”，我们要根据自己实际情况合理规划有氧运动。
根据第⑨段中的“短时间的运动带来的提升是短暂的，长期坚持运动才能给自身带来更长远的影响”“可以让运动成为一种习惯”可知，要想让“有氧运动的效益最大化”，应长期坚持有氧运动，让运动成为一种习惯。
根据第⑨段中的“每次有氧运动的时间在30-60分钟效果最好”可知，要想让“有氧运动的效益最大化”，每次有氧运动的时间要合适，时长30-60分钟。
文中并未提到“参加自己最喜欢的有氧运动，做做热身活动”。
故选D。
7．C
【详解】本题考查对诗歌内容及情感的理解。
C.“黄河被束缚不能奔涌向前”有误。三、四句写诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。同时将写景与言情巧妙地结合起来，这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
故选C。
8．B 9．C 10．D
【解析】8．本题考查文言词语理解。
B.有误，句意：原野上兔子出来。起：出来；
故选B。
9．本题考查文言句子断句。
句意：我是一只鸭子，(你把我)杀了吃肉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦施加于我呢？“我鸭也”句意完整；“杀而食之乃其分”与“奈何加我以掷之苦乎”为承接关系；
故断句为：我鸭也/杀而食之乃其分/奈何加我以掷之苦乎。
故选C。
10．本题考查内容理解。
A.有误，野鸭不能飞，可猎人还是一次次把他丢出去，可见这个人愚昧无知；
B.有误，“蹒跚”一词生动地描述了野鸭因多次摔打而行走不稳的样子；
C.有误，猎人错把野鸭当成鹘，是因为他愚昧无知；
故选D。
【点睛】参考译文：
从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野上打猎。原野上兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然困难地走到猎人面前像人那样对他说：“我是一只鸭子，(你把我)杀了吃肉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦施加于我呢？”猎人说：“我以为你是鹘，能够捕捉兔子，你竟然是鸭子啊？”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“ 你看看我这脚掌，能够捕捉兔子吗？”
11．（1）我告诉你的是一种叫鹘的鸟，可以用它抓兔子的，怎么会是鸭子呢？
（2）依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
【详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）谓：对……说；尔：你；猎：狩猎；乃……邪：怎么会……呢？
（2）静：宁静专一；修：修养；俭：节俭；养：培养。
12．（1）偷喝御酒（仙酒）。（2）偷食老君金丹（仙丹） 13．无所畏惧、胆大、反抗。
【解析】12．本题考查学生对文段内容的概括能力。
由“大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番”这件事可以用“偷喝御酒”来概括；
由“他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似”可以概括为“偷食老君丹”。
13．本题考查名著人物。孙悟空嫌玉帝招安封的官儿小，一个弼马温一个管理蟠桃园，在蟠桃大会前偷蟠桃偷仙丹。回到花果山自封齐天大圣，被玉帝抓了关在太上老君炼丹炉里没死反而练成火眼金睛。才有的大闹天宫。最后被如来压在五指山下。从大闹天宫这件事可以看出孙悟空的个性：敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。
14．记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。 15．“每一件美好的事物”，包括大自然。 16．好奇——疑惑——不可思议——心头一震。 17．我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡的美丽，那我们就会以坦荡心境、开阔的胸怀应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。（核心语意正确即可）
【解析】14．本题考查内容概括。
结合第⑤段“我心头一震，原来他们给妈妈写的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”可知，三个黑人孩子写感谢信的目的是：记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。
15．本题考查内容理解概括。
结合⑤段“他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解……”、⑥段“如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感觉平凡的美丽，那我们就会以坦然的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩”等内容概括可知，三个孩子除感谢妈妈、同伴、兄弟姐妹外，还感谢“每一件美好的事物”，包括大自然。
16．本题考查情感变化。
结合③段“我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边”概括可得：好奇；
结合④段“当我们问到他在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑”概括可得：疑惑；
结合④段“哪有每天都写感谢信的，真是不可思议！”概括可得：不可思议；
结合⑤段“我心头一震，原来他们给妈妈写的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”概括可得：心头一震。
17．本题考查句子理解。开放试题，言之有理即可。
示例：生活中，我们要学会感恩。这种感恩并不局限对某人某物的感激，它可以是一种人生态度。比如用心感受身边的鸟语花香，用情体悟世间的酸甜苦辣，积极乐观面对每天的生活，令平凡的人生绽放绚丽的色彩。
18．常用的阅读方法有精读法、泛读法、默读法、跳读法等。 19．示例：小明妈妈，您好！您的看法可能不对。读课外书是为了开拓眼界，增长知识，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，可以提高写作水平，俗话说：“读万卷书，行万里路。”您说，对吧？
【解析】18．本题考查阅读方法。常用的阅读方法有精读法、略读法、扫读法、跳读法、圈点法、批注法等。①在众多的方法中精读法较好，每部名著都有许多精彩的情节可以用精读法，通过精读，能让读者对作品的内容有一个深入地了解和把握。我们在平时的学习中，要多读书、读各类书、多思考，要努力读懂作品，领会书中有用的知识。②圈点法：在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，查找。略读法：大略浏览书的主要内容，领会书中大意。批注法：对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。
19．本题考查语言表达。要注意强调读课外书的益处，对人生的影响，说话要亲切、自然、得体。
示例：小明妈妈，您一直担心小明读课外书浪费时间，会影响学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。您觉得呢？
20．例文：
以微笑面对人生
应该笑着去面对人生，不管结局如何！
在一个炙热的午后，我接到了姥姥故去的噩耗，那一刻，我的泪水决了堤。
那天夜里，天空下起了蒙蒙的雨，我伸出手去接，让那雨珠落在掌心，几分沁凉，几许哀愁。我知道那是姥姥因离别而落的泪，化成了点滴的伤心雨。它使我想起了姥姥笑时眯缝着的眼睛；想起了姥姥宁可自己不吃也要为我留得长了皱纹的苹果;想起姥姥自己省吃俭用却时常塞给我的零花钱……泪水滴落在掌心，顺着掌纹四散开来。姥姥，是你在为我拭泪吗？是的！你曾说过要我学会坚强。小木领会了！仰望天空，笑着高呼：“姥姥，我们都不要哭，只要我们彼此祝愿，既使远在天国，也近在咫尺”。因为笑对人生，是我诗意的坚强。
初三的生活实在是累！为了中考每晚在灯下奋笔疾书的那一幕依然记忆犹新。有时禁不住被窝的诱惑，便与它来了个亲密接触，第二天换来的便是老师的“电闪雷鸣”。有时实在累的不行，我会在寂静的夜晚独自一人跑上阳台，躲在黑漆漆的角落偷偷流泪，真希望从此与世隔绝。我仰起头，让未干的泪水顺着睫毛流到额头，没有刺痛，只是一丝沁凉。但我没有屈服，我怎能让懒惰将师生的默契打破；我怎能让懒惰将父母的期待湮灭；我怎能让懒惰将青春的时光蹉跎。面对眼前的的困难不管是苦是涩，我都要轻扬嘴角，一笑而过。因为笑对人生，是我思想拔节的印记。
遇到怯懦，我会轻扬嘴角，让勇敢重获阳光；遇到失败，我会轻扬嘴角，让成功绽放光芒；遇到懒惰，我会轻扬嘴角，让勤奋奋发图强；遇到挫折，我会轻扬嘴角，让不屈坚实臂膀……因为笑对人生，是我王者的霸气。
人生旅途，风雨兼程，何不轻扬嘴角，笑对人生，给自己一片湛蓝的天空。来吧，朋友们！让我们一起快乐地去过每一天，无惧风吹雨打，无惧艰难险阻，笑对人生，做人生旅程中快乐的人吧。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。文题的已知部分“微笑”，是一种情感状态，表明了一种积极的人生态度，命题旨在考查我们的人生态度、体验状况，以及对自我成长、思想成熟、提升的感悟。题目中的“微笑”二字是限制语，它规定了写作的范围，这道题目要求我们写出对真、善、美的体验，“以微笑面对”其实只讲了一半，面对的是什么？一个寻常的话题要常中出新，就需要调动联想和想象，精心确立写作角度，横线处可填：困难、挫折、黑暗的日子、失败、生活、岁月等等。从主题上看，面对什么并不重要，重要的是“微笑”的结果：带来快乐、信心、成功、希望幸福……
第二、构思选材。从选材上看，可以设置一个让人想哭的场景：考砸了，竞选失败了，比赛最后一名想加入小团体被拒绝了，连续努力三小时解不出一道题，散步遇雨没伞，天还没黑，父母出远门等。这时，明明是想哭的，可是哭有什么用呢，能解决什么问题呢，还不如微笑面对，记叙文可以写得很有真情实感。也可以从历史上取材，写成一篇论述微笑面对，从而转变逆境的议论文。当然，处理成洋洋洒洒的散文也是可以的。从表达上看，“微笑”不是大笑，它只是表明一种放下、放松、不惧、无畏的态度，所以如果是“我微笑了”其实是进行心理描写，由想哭到想通了微笑更好，是一个转折要有一个介质:某人的一句话，某个相类似的场景、某物的启示等，要处理得尽量自然。