人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因一等奖ppt课件

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在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。
一、分析生物进化的一个实例
长满地衣的树干上的桦尺蛾
英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化
将数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干上，然后用望远镜观察树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，发现浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。
引起两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
环境和鸟对桦尺蛾有选择作用。
被污染的环境，使得浅色桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
什么是保护色？保护色对生物的生存有什么意义呢？
雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
2．动物的这种保护色是怎样形成的呢？
动物的保护色是怎样形成的？
动物的保护色的形成是自然选择的结果。
一张0.8米×0.8米的彩色纸、100张各种颜色的小纸片。
分组：5人一组。组长：1人，组织、发令。监督人：1人，监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）。“捕食者”：2人（要随机捕食，每人每代捕食15次，每次捕食1个；小纸片是“猎物”）。记录员：1人，记录每代开始数目和幸存者数目。
按实验步骤实施计划，并将数据统计在表格中。
体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
　　1．在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？
与彩色纸的颜色最接近的小纸片“幸存者”最多。
　　2．第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
第二代幸存者颜色数量明显多。第五代时，可能只剩一种颜色的幸存者。
　　 3．比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？
与环境颜色差异最大者几乎没有“幸存者”。
　　4．通过模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？你能简单分析生物进化的原因吗？
体色与环境颜色差异大，易被发现，首先被捕食。反之，得以繁殖。经过多代选择，只剩下体色与环境颜色接近者，就形成了保护色。
拟态：一种生物模拟环境中的其他物体，从而获得好处。
警戒色：鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。
达尔文提出了自然选择学说，并于1859年出版了《物种起源》这部巨著。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
食物充足，古代长颈鹿大量繁殖
个体有颈长的，也有颈短的
达尔文的“自然选择学说”
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，　　　适应者生存，不适应者被淘汰。
内容：过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于经常刮大风，有翅的昆虫常常被大风吹到海里，生存和繁殖后代的机会较少。无翅或残翅的昆虫由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅或残翅的昆虫就会特别多。
感冒或咳嗽时，为什么刚开始用药效果很好，长期使用效果会越来越差？请用达尔文的自然选择学说进行分析。
病菌中有不抗药的，也有抗药的，刚开始用药时，把不抗药的病菌杀死了，具有抗药性的病菌存活下了，继续繁殖。经过一代代的选择，病菌普遍具有了抗药性。
人工选择与自然选择的异同
通过遗传和变异的逐代积累，逐渐成为现在的生物品种
满足人类的需求，但不一定对生物自身有利
保留对生物自身有利的性状，但不一定对人类有利
分析生物进化的一个实例
探究实验：模拟保护色的形成过程
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存 斗争，适应者生存，不适应者被淘汰