高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素说课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素说课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了第1节植物生长素，课前·新知导学，生长素的发现过程，单侧光，向光弯曲，不发生弯曲，胚芽鞘尖端，伸长区，向光性，向光弯曲生长等内容，欢迎下载使用。
①简述生长素的发现历程；②理解生长素的生理功能及其特性；③分析几种与生长素功能相关的现象；④比较几种植物激素的来源和功能；⑤了解植物生长调节剂的用途；⑥理解环境因素与植物的生命活动调节间的关系；⑦探索植物生长调节剂的应用。
4个重点：①生长素的发现历程；②生长素的作用及其特性；③生物生长调节剂的用途；④探索植物生长调节剂的应用。
2个难点：①与生长素相关的实验；②生长素的作用及其特性。3个考点：①生长素的发现；②生长素的作用；③其他植物激素及生长调节剂的作用。
1．达尔文和他儿子的实验(1)植物的向光性：在________照射下，植物朝向______方向生长的现象。(2)实验处理及现象：
(3)实验分析：对比分析得出结论。①②实验：生长弯曲与_____________有关。①③④实验：感受光刺激的部分位是_______________。(4)结果解释。胚芽鞘________受单侧光刺激后，就向下面的_________传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长_____，因而使胚芽鞘出现_________弯曲。
2．鲍森·詹森实验(1)实验处理及现象：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→______________(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过_________传递给下部。
3．拜尔实验(1)实验处理及现象：把切下的胚芽尖端移至左端＋黑暗→________________
把切下的胚芽鞘尖端移至右端＋黑暗→________________(2)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部____________。
4．温特实验(1)实验处理及现象：(2)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为________。
5．生长素的化学本质(1)1934年，从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——_______________。(2)1946年，从高等植物中分离出生长素，并确认就是___________。(3)植物体内除吲哚乙酸(IAA)处，还有_________________、______ ____________等。
7．植物激素(1)概念：①产生部位：植物体内。②运输途径：从产生部位运送到___________。③生理作用：影响植物___________。④化学本质：微量___________。(2)种类：植物激素除了生长素以外，还有___________、细胞分裂素、___________、乙烯等。
将含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘正中央，给予单侧光照射时，胚芽鞘为什么直立生长？______________________________________。【答案】没有尖端，就没有感光部位，生长素就不会因单侧光的照射而分布不均匀，所以胚芽鞘直立生长
胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　　)A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面的部分C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D．尖端、尖端下面的部分、尖端
【答案】B【解析】生长素发现历程的实验中已证明产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位都是胚芽鞘尖端，而弯曲生长的部位是尖端下面的部分。
1．生长素的合成(1)主要部位：芽、幼嫩的叶和_______________。(2)来源：由____________转变而来。2．生长素的运输(1)极性运输：只能从______________________________，而不能反过来运输，也就是只能__________地运输，是一种____________。
生长素的合成、运输和分布
形态学上端运输到形态学下端
(2)非极性运输：在成熟组织中通过______________进行。和其他有机物运输相同。3．分布生长素相对集中分布在____________的部分。
生长素和动物激素是否一样，都是由特定的器官产生的？______________________________________。【答案】不是，动物激素是由特定的器官或细胞产生的，但生长素可以在植物体的很多部位产生
侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于(　　)A．自由扩散B．主动运输C．协助扩散D．渗透作用【答案】B【解析】题干中突出了生长素可以从低浓度向高浓度一侧运输，说明生长素具有主动运输的特点。
1．作用方式给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2．作用效果(1)细胞水平：促进细胞______________、诱导细胞分化等；(2)器官水平：影响器官的____________，如促进________________发生，影响花、叶和果实发育等。
(3)作用特点：①生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，因________、植物细胞的成熟情况和________的种类不同而有较大的差异。②幼嫩细胞对生长素________，衰老细胞比较迟钝；③根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为________________。
3．顶端优势的概念与原因(1)概念：________优先生长，________生长受抑制的现象。(2)原因：(3)解除方法：____________。
不同器官对生长素的敏感性是否相同？______________________________________。【答案】不相同，对生长素敏感性由强到弱的顺序是根、芽、茎
可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的情况是(　　)A．植物的向光性B．顶端优势C．生长素集中分布在生长旺盛的部位D．生长素促进扦插枝条生根【答案】B【解析】顶端优势中，由于侧芽中生长素浓度较高，所以发挥抑制作用，而顶芽中生长素浓度较低，所以生长素发挥促进作用。
[知识归纳]1．生长素发现过程中的重要实验(1)达尔文的实验(19世纪末)：
(2)鲍森·詹森(1913年)和拜尔的实验(1918年)：
(3)温特的实验(1926年)：
(4)1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。(5)1946年，从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。2．植物激素(1)概念：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。(2)种类：常见的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
(3)特征：①内生性：它是植物在生活过程中细胞内部形成的代谢产物。②能移动：自产生部位移动至作用部位，移动的方式和速度随植物激素种类的不同而不同，也随植物器官特征的不同而不同。③微量和高效：植物激素在植物体内含量很少，但调节作用显著。
以下是关于胚芽鞘的A、B、C、D、E五组实验，请据图思考下列问题。
1．A组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？2．B组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？3．C组中的胚芽鞘①②③如何生长？④能向光弯曲生长说明了什么？4．D组中的胚芽鞘①②如何生长？a、b、c琼脂块中的生长素浓度是什么关系？5．E组中的胚芽鞘①②③如何生长？
【答案】1．①直立生长，②向光弯曲生长；说明胚芽鞘的尖端是感光部位。2．①直立生长，②向光(小孔)弯曲生长；说明向光性的产生需要单侧光照射。3．①向右弯曲生长，②直立生长，③向光弯曲生长；④向光弯曲生长，说明生长素能透过琼脂块。4．①直立生长，②向左弯曲生长；IAA的浓度：a>b>c。5．①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长。
[对点精练]1．下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是(　　)
【答案】C【解析】图A实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图B中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；图C对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，C正确；图D实验不能体现尖端的影响，D错误。
2．图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为(　　)A．①②③B．②③④C．④⑤⑥D．①④⑥
【答案】C【解析】根据题干可知实验的单一变量是感受光刺激的部位是否为胚芽鞘尖端，因此实验组合④⑤⑥是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。
【方法技巧】 判断植物“长不长、弯不弯”注：①判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。
[知识归纳]1．生长素的产生(1)主要合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。合成生长素最活跃的部位是具有分裂能力的分生组织，成熟的叶片等部位也能产生生长素，但产生的量很少。(2)合成过程：色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。
生长素的产生、运输和分布
2．生长素的分布生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。而趋向衰老的组织和器官中含量极少。植物各部分生长素含量比较如下：(1)合成部位茎(如图所示)。根的最适生长素浓度大约是10－10ml·L－1；芽的最适生长素浓度大约是10－8ml·L－1；茎的最适生长素浓度大约是10－4ml·L－1。③植物细胞的成熟情况：一般来说，与衰老的细胞相比，幼嫩的细胞对生长素更敏感。
(3)典型实例——顶端优势：①概念：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。②原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高。侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。③解除方法：去掉顶芽。摘除顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，侧芽受到的抑制作用就会被解除，侧芽萌动、加快生长。④应用：如棉花的打顶、果树整枝、盆景修剪等。
[对点精练]1．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，据图分析，下列叙述正确的是(　　)
A．a、b、c点对应的生长素浓度依次是促进根、茎、芽生长的最适浓度B．d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，对芽的生长具有抑制作用C．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，衰老的细胞对生长素浓度不敏感
【答案】C【解析】图中a、b、c对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，A错误；d点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都是促进作用，B错误；由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C正确；由该图不能判断幼嫩的细胞和衰老的细胞对生长素浓度的敏感程度，D错误。
2．将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入等量的10μml·L-1生长素溶液(IAA)，并定时测量切段的延伸速率，结果如图所示。下列分析正确的是(　　)
A．该实验的自变量是用IAA处理的时间，无关变量是切段的长度B．在0～1 h，IAA促进燕麦胚芽鞘伸长的效果最为明显C．培养液中含有的2%蔗糖能在一定程度上防止切段细胞渗透失水D．燕麦对IAA较敏感，IAA处理1 h后会抑制燕麦胚芽鞘生长【答案】C
【解析】该实验的自变量是用IAA处理后的时间和植物的种类，无关变量是切段的长度，A错误；在0～1 h中，燕麦胚芽鞘的延伸速率达到最大值，此后延伸速率保持稳定，所以燕麦胚芽鞘是在近1 h至1 h之后的延伸效果都很明显，B错误；培养液中含有的2%蔗糖能在一定程度上防止切段细胞渗透失水，C正确；图中燕麦胚芽鞘先达到延伸速率的最大值，说明其对IAA较敏感，IAA处理1 h后胚芽鞘的延伸速率不变，燕麦胚芽鞘能够继续生长，D错误。
【方法技巧】 “三看法”判断是否表现出生长素作用的两重性
1．在生长素的发现过程中，有很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是(　　)A．达尔文父子的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面B．波森•詹森的实验选择明胶和云母的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母C．温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论D．植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素
【答案】B【解析】达尔文父子的实验证明了有某种影响从苗尖端传递到下面，A错误；波森·詹森的实验选择明胶和云母的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母，从而得出相应的结论，B正确；温特的实验不需要在单侧光下进行，C错误；植物细胞利用色氨酸合成生长素，但不是在核糖体上，D错误。
2．如图是燕麦胚芽鞘的部分向光性实验，下列相关叙述错误的是(　　)A．胚芽鞘①的背光侧比向光侧生长得快B．胚芽鞘②因无尖端存在，不表现向光性生长C．胚芽鞘③因受单侧光刺激而弯向光源生长D．单侧光对胚芽鞘④无影响，其仍直立生长
【答案】C【解析】含尖端的胚芽鞘①能感受单侧光的刺激，生长素在背光侧分布比向光侧多，表现为弯向光源生长，A正确；胚芽鞘②无尖端，不产生生长素，也不能感受单侧光刺激，故既不生长也不弯曲，B正确；胚芽鞘③无尖端，不能感受单侧光的刺激，但琼脂块中的生长素向下运输，使背光一侧的生长素含量多于向光一侧的，从而造成其弯向光源生长，C错误；锡箔小帽不透光，单侧光对胚芽鞘④无影响，其仍直立生长，D正确。
3．下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是(　　)A．生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的C．生长素在植物体内只能进行极性运输D．生长素在植物体的各器官中都有分布
【答案】D【解析】生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素的化学本质是吲哚乙酸不是蛋白质，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输，C错误；生长素在植物体的各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，D正确。
4．关于生长素的生理作用的理解，下列叙述不正确的是(　　)A．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽B．生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果C．不同浓度的生长素对同一器官的作用效果一定不同D．棉花摘心的目的是去除顶端优势，促进侧芽生长【答案】C
【解析】生长素的作用具有两重性，既能促进生长，也能抑制生长，既能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果，A、B正确；不同浓度的生长素对同一器官的作用效果可能相同，C错误；棉花摘心就是去掉顶芽，进而解除顶端优势，促进侧芽生长，使枝条增多，达到增产的目的，D正确。
5．(2022·广东珠海模拟)《农桑辑要》是元朝司农撰写的一部农业科学著作，其中描述“苗长高二尺之上，打去冲天心……叶叶不空，开花结实”。此项操作与生长素有关，下列有关叙述正确的是(　　)A．生长素是由谷氨酸经过一系列反应转变形成的B．“打去冲天心”是为了促进侧芽合成生长素C．该描述证明生长素能够促进棉花的开花结实D．该描述是通过解除顶端优势实现增产的例子