人教统编版必修 上册二 家乡文化生活现状调查精品教学ppt课件

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学习调查并撰写调查报告
了解家乡文化生活现状；掌握熟练的调查流程和方法；
传承并弘扬家乡的优秀文化
学习知识
活动一：调查要注意哪些方面
调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动
⑴设定调查范围：要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离；对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人私隐问题，恐怕不易得到答案；问题不宜太多，问题太多导致完成问卷的时间太长。
⑵写出具体问题： 所列问题应简单明确；消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标；问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；问题排列以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面；一般而言，涉及事实的问题是用选择性。
活动二：设计问卷调查表
设计问卷，应包括以下的部份：进行调查的目的；答题说明；问题和选项；受访者背景资料；致谢。 问卷要点注意事项：指示要清楚易明；问卷前面的问题是比较容易回答的；供选择的答案项目要尽列；同一个题目的所有选项必须相互排斥；问题的用词要精确及适当；问题要具体；问卷的布局要美观、清晰；预留足够的空间给受访者填写资料/意见。
活动三：做好调查准备工作
⑴选择调研课题。 选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参考题目如下:①家乡文化遗产保护情况调查②家乡群众性业余文化活动开展调查③家乡图书室藏书与借阅情况调查④家乡商家招牌体现的商业文化调查⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查。
⑵确定调查方法。根据选择的课题,确定灵活有效的调查方法。如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察等等。⑶收集调查资料。通过专题访谈、网上查阅、实地考察等方法获取资料。⑷加工整理。对资料进行整理,使之明确化、条理化,并深入挖掘、分析,形成对家乡文化现状的深入理解。⑸补充相关素材。通过对数据的整理、加工,会得到初步的研究和结论,为了支撑、印证这些初步印象和结论,还要搜集一些必要的补充素材。
⑴调查报告是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。 调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式,通过树立正面典型,扶持先进,指导工作;或通过揭露反面典型,批评落后,引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系,它的作用越来越为人们所重视。
⑵调查报告的特点 针对性：围绕一个中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。 典型性：对象具有典型意义，以点带面，指导一般所决定的。 事实性：调查报告必须尊重事实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。 逻辑性：探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。
⑶调查报告的种类很多 常用的有五种，即关于基本情况的调查报告，关于典型经验的调查报告，关于新生事物的调查报告，揭露问题的调查报告，关于历史事实的调查报告。
⑷调查报告的写作①调查报告的结构环节和写法:由标题、正文、署名构成。 标题，一般有文章式的、公文式的、正副标题组合式的3种。文章式的标题即概括主要内容或直述主旨，也可以是结论式的，或提问式的，如《知识分子情况的调查》《“人情债”何时了》；公文式的即由调查对象、主要内容和文种组成，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；正副标题组合式的也称复式标题，如《严控土地供应总量——对陕西西安市土地管理近况的调查》。
正文,调查报告的正文一般由前言、主体、结尾组成。 前言即开头，一般说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过程，或介绍被调查对象的有关情况。这部分都应当简洁明快，引领下文。 主体是调查报告的主要部分。这部分要围绕基本观点、中心思想写出调查的事实、情况和结论。常采用纵式、横式或纵横交叉式等结构。 结尾是调查报告的结束部分，一般要归纳全文，做出结论；也有的是表达意见，提出希望；还有的是提出问题，引发思考。总之，要自然、贴切，要与正文融为一体。
署名，署名一般居于标题下方。如果是以单位名义进行的调查要署单位名称，如果是个人调查的则写个人姓名。写作日期居于正文右下角。②调查报告的写作要求 深入调查，占有材料是写好调查报告的基础。调查报告是用事实说明道理的，而事实是客观存在的，这些事实对于调查者来说可能是知之甚少，或一无所有，只有经过深入细致的调查研究，才能有所了解、有所掌握，才能进行分析，形成观点，得出结论。因此，一定要做好调查，详尽的占有材料。
认真分析，把握本质是写好调查报告的前提。对材料经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析、判断、归纳、综合，才能分清现象与本质，真实与虚假，从而找出事物的内在联系和发展变化规律，把握本质，引出正确的结论。 精心筛选，做到材料与观点的统一。调查报告的观点是从大量材料中提炼出来的，观点一旦形成就要统率材料，做到观点与材料的一致。
③调查报告技法六要： 要有一个鲜明的主题；要详细地占有材料；要找出规律性的东西；要学会运用对比的方法突出主题；要善于运用统计数字来说明主题；要了解读者需求。 ④调查报告结构表
示例引导
1、此次社会调查实践目的： 说清楚为什么要做此次调查以及调查之后要收到什么样的效果。2.调查对象： 对哪一类人群或单位进行调查。3.调查时间： 一般指调查的周期。4.调查方式：问卷调查、口头调查、还是组织活动调查，或是其他的调查方式；也可以是几种方式并用。
4、问卷调查：后面附张表，为问卷的内容，说明问卷调查如何来进行，可以再分细：如是抽样调查，还是指定人群调查，抽样如何做，指定又如何做，尽量写细。口头调查……活动形式调查……5. 活动执行小组：做一个表格，说明谁负责什么项目，要完成什么目标，以及工作内容等。6. 撰写活动报告。
满载而归
（一）陕西安塞腰鼓民俗舞蹈调查报告
调查日期：XXXX年X月XX日调查地点：陕北调查对象：陕北居民调查方式：查阅书籍、网络查询、走访询问、观看演出等调查人：XXX 安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞腰鼓安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行。
形成了一套独有的表演风格，其动作豪迈矫健，鼓点遒劲有力，有气吞山河之势；舞蹈动作有“十字步”“平侧蹬”“双腿蹬”“三角阵”“四方阵”“野马分鬃”“白虎甩尾”“青龙摆尾”“凤凰展翅”等花样和程式。
在陕西省延安市安塞区文化馆里,珍藏着一块当地出土的宋代腰鼓人物画像砖,只见腰鼓手握着鼓槌一手在前一手在后,双脚跳起,仿佛正在敲击挎在腰间的腰鼓。腰鼓的形式和发展，与当地的历史发展和民情习俗分不开的，据考证,安塞腰鼓距今已有2000多年的历史，秦汉时期，腰鼓就被驻防将士视同弓箭刀枪一样不可少的装备，遇到敌人突袭，就击鼓报警，两军对阵交锋，以击鼓助威。在明清以后的数百年来，腰鼓从军事用途，逐渐发展成为当地民众祈求神灵，祝愿丰收，欢度春节的一种民俗性舞蹈。特别是近几十年来，腰鼓
陕北一带，青少年男女一有空暇就在腰间斜挎带子，系上腰鼓，两手各执小木棍，于前后左右击打，并有锣、镲相敲配合，“嘣－嚓嚓”之声清脆响亮，格外入耳悦目，鼓槌落下的瞬间,空气仿佛被炸裂。百十个头系白羊肚手巾、腰扎红腰带的汉子敲打着腰鼓纵情跳跃,鼓声咆哮、红绸飞舞、黄土荡天、气势磅礴……豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的
的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。 安塞腰鼓是民间广场群体艺术，融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。1996年，安塞县被国家文化部命
名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
调查结果、收获： 安塞腰鼓中华文化的一个组成部分，她的艺术特点既有中国民俗文化的共性，也有其独特的文化艺术内涵。陕西历史悠久，自然风光美丽，人文气息浓厚，其民间艺术独特具有研究意义。安塞腰鼓反应了陕北人民淳朴的生活习俗和他们对美好生活的向往。我们需要对这样的传统文化传承做出相应的保护措施，不能让太多的现代化侵蚀。
（二）中学生经济消费现状调查报告
调查内容及过程： 中学生是我们这个社会群体的重要组成部分，国民经济的不断发展，消费观念的转变，个人消费也逐步增加，虽然中学生还属于无收入阶层，但在有些地方已成为消费领域的强势群体。那么我们的同学消费观念如何？消费状况到底怎样？
造成这种状况的原因是什么？其中潜伏着哪些值得深思的问题？就这些问题，我们设计了一份简单明了的调查问卷表，对本校同学做一次调查，共发放110份调查问卷，收回100份，整个调查过程得到同学们的支持与配合，进展顺利，本文摘取几方面作重点报告。零用钱的来源 从来自100份中学生的调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经
济状况并不富有的家庭。在调查中，约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱，但那远不能用来交学费及平时的日常花销，长期的开支主要是依赖父母，对于月零用钱，50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元；有42%的中学生表明够用；30%的中学生认为“还可以”，只有28%的中学生认为“不够用”。由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够，认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。 关于假期打工，50%的中学生有这种想法，30%的中学生打工过，
其实只要去劳动，无论是体力劳动还是脑子劳力，所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的。劳动是光荣的，不劳动是不光彩的。作为一名新时代的中学生，一个将要面对社会种种挑战和考验的人，树立只有劳动才能创造财富的观念，对于自己的消费行为不无裨益。
零用钱的流向 经过调查，我们发现，当前中学生主要消费有两大去向：一是买零食占42%，充分体现了少年嘴馋的天性；二是买学习用品占37%，说明这些同学在享受口福的同时，也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。此外，衣着消费也占了总消费的一定比例，尽管调查中发现相当部份中学生在购买衣服，鞋等日常生活用品时选择普通标准，但由于“更新换代”频繁，毕竟也是一项不小的开支。玩方面的消费，在当前的中学生消费中不容忽视，占7%。虽然是农村中学生，
但有的同学追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等；调查中还发现人情交往也是学生中一笔不少的开支，如交朋友，生日派对，封建节日相互宴请，甚至过早地涉入爱河。人情交往太多、太频，既耗费钱财，也影响学习。作为中学生，应该把主要精力放在学习上，不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。世界上什么事最容易？相信许多人都会说花钱，而且花钱的过程中充满着莫名的快感，真不知道当前中学生到底想得到什么？是自由？是快乐？抑或其他？为满足自己的欲望，无意识地花掉不该花的钱。或许，这一代的中学生实在太
前沿，遗失了本应有的那份纯真，消费趋势体现出成人化的特点，在这里真想对同学们说，保留一点纯真，保存一点少年与成年之间的距离美，多花一些精力在学习上思考，多花一点时间在个人素质修养的提高上，不要浪费钱，更不要浪费青春啊！
用钱是门学问 用钱与花钱从深层次的角度理解，是两个不同的概念。“花钱”有随意性强，“用钱”指把钱用在必需上，充分体现钱的真正功能。从我们的调查中发现，零用钱的使用全部由自己支配，但使用的计划性、节制性不强。有计划的只有26、7%，其他都无计划或无节制。调查中还发现部份家长对中学生处理零用钱的态度不明朗，或许并不关注中学生的消费观念，消费状况；或许忙于工作、家务无暇顾及，听之任之；还有部份家长把零用钱的多寡，作为激励的筹码，学习好，就多
给一点零用钱，学习差就少给点，这样，有些中学生为了多拿点零用钱就会采取一些不恰当的方法。当被问及如果有人向你借钱，你会借给他吗？88%的中学生选择看情况，说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。对于是否捐献给希望工程，只有5%的中学生有经常性的行为。分析其中原因，也许囿了囊中羞涩，也许对捐献的社会意义还没有足够的认识。如果每个中学生每年捐献10元，不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园。调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存，由此可见，中学生的理财意识相当薄弱。
反思与建议 中学生的消费以受外界影响为主，既然外界的环境不易改变，那就只好改变自己，培养良好的消费习惯。有零用钱是正常的，但数额一定要合理，要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵又不实用的东西上，如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌、时尚，应学会购买物美价廉的东西，当自己买的东西不别人好的时候，不必理会别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；消费时更多的从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，学会节俭，用得合理，这样才会让父母感到放心。
对于个别中学生的高消费现象，主要原因有：青少年自尊心强。注重外表，很注意别人对自己的看法评价，很在意周围人的眼光，如认为穿的显眼点，漂亮点，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己。现代信息通信技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的发奇心，就把钱花在这上面，以为边走边打着手机，十分潇酒，风光。其实现在中学生大多设有必要购买手机，这样做很不理智，不仅浪费，还加重家庭负担，又容易在同学之间形成攀比的风气，使乱消费的现象愈演愈烈。家长对子女的溺爱。现在的中学生中有不少是独生子女，父母
对他们十分疼爱，只要开口，绝不会空手，有求必应，长此以往，轻则助长了他们的乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，形成不考虑他人处境，以自我为中心的性格。 作为中学生应该把有限的零用钱统筹安排，合理使用，主要用在学业上，作为自己的学业后勤保障，同时也提醒同学们要学会善于理财。
结束语 进入21世纪，社会竞争愈加激烈，有知识有能力的人才会占得住脚。消费也是一种能力，消费又是为了更多的知识和形成更高的能力，只有这样，未来才会掌握在我们手里。作为中学生，还没有在社会上工作
的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很后悔自己中学时所做的事，所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在起就要学会好好利用自己手上的钱，正确的去消费。
热爱家乡
现在,丰衣足食,生活无忧;昔日,粗茶淡饭,其乐融融。现在,电动玩具,精致有趣;昔日,自制沙包,练手练脑。现在,医疗器械,准确诊断,科学治疗;昔日,乡村医生,望闻问切,治病疗心。现在,微信问候,电话关怀,快捷便利;昔日,书信往来,焦急等待,情深意切。40多年改革开放,我们感受到了生活的便利、舒适与满足,也感受到一些东西的远去与消逝。社会的变迁,给你带来了怎样的联想与思考?请说一下你的看法。