高中生物人教版 (2019)选择性必修1第4节 免疫学的应用精品同步训练题

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A．疫苗是灭活或减毒的病原体
B．疫苗属于抗原
C．疫苗属于抗体
D．疫苗有特异性
【分析】疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品，其中用细菌或螺旋体制作的疫苗亦称为菌苗；疫苗分为活疫苗和死疫苗两种，常用的活疫苗有卡介苗，脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗、鼠疫菌苗等，常用的死疫苗有百日咳菌苗、伤寒菌苗、流脑菌苗、霍乱菌苗等。.
【解答】解：A、疫苗是灭活或减毒的病原体，能够引起机体免疫反应产生相应的记忆细胞和抗体，A正确；
B、疫苗相当于免疫反应中的抗原，B正确；
C、疫苗相当于免疫反应中的抗原，能够引起机体免疫反应产生相应的记忆细胞和抗体，C错误；
D、疫苗具有特异性，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫学原理的应用，能结合所学的知识准确答题。
2．（2023春•古城区校级期末）据报道国产两款新冠灭活疫苗均已进入最后的临床试验阶段，有望在今年年底上市。下列有关疫苗的叙述错误的是（ ）
A．接种新冠灭活疫苗后，不会受到各种冠状病毒的感染
B．灭活的新冠疫苗相当于抗原，使机体产生相应的抗体
C．新冠疫苗的发明和使用，有望终止新冠肺炎这种传染病
D．与注射康复者血清相比，接种疫苗可获得更持久的免疫力
【分析】1、疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种类预防性生物制品。
2、预防接种用的生物制品包括疫苗、菌苗和类毒素，疫苗属于抗原。
【解答】解：A、人类通过注射疫苗获得的免疫能力具有特异性，因此接种新冠灭活疫苗后，仍会受到其他冠状病毒的感染，A错误；
B、灭活的新冠疫苗相当于抗原，使机体产生相应的抗体，B正确；
C、新冠疫苗的发明和使用，有望终止新冠肺炎这种传染病，C正确；
D、与注射康复者血清（血清中含有抗体）相比，接种疫苗可使机体产生抗体和记忆细胞，进而获得更持久的免疫力，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，掌握特异性免疫和免疫学原理的应用，能结合所学的知识准确答题。
3．（2022秋•天山区校级期中）下列关于器官移植的说法，错误的是（ ）
A．供者与受者的主要HLA要有一半以上相同
B．手术后患者要服用免疫抑制剂，以提高移植器官的成活率
C．免疫抑制剂的应用会使淋巴细胞减少，反而容易患感染性疾病
D．免疫抑制剂主要作用于吞噬细胞
【分析】1、器官移植是将一个个体的某一器官整体或部分地转移到另一个体（或本体的另一位置，如自体皮肤移植）的过程．
2、器官移植存在的主要问题：免疫排斥反应和供体器官不足．针对免疫排斥反应，可采用免疫抑制剂来提高移植器官的成活率．
【解答】解：A、手术成功的关键在于配型相合，即供者与受者的主要HLA（组织相容性抗原）要有一半以上相同，A正确；
B、器官移植最大的问题是存在免疫排斥反应，因此器官移植病人手术后患者要服用免疫抑制剂，以提高移植器官的成活率，B正确；
C、免疫抑制剂的使用会使淋巴细胞减少，降低免疫能力，这会导致患者容易患感染性疾病，C正确；
D、免疫抑制剂能抑制与免疫反应有关细胞（T细胞和B细胞等）的增殖和功能，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；掌握免疫学原理的应用，能运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．
4．有一种“生物活性绷带”，其原理是先采集一些细胞标本，让其在特殊膜片上增殖，5～7天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述错误的是（ ）
A．若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为细胞免疫过程对移植皮肤细胞有杀伤作用
B．人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于第二道防线机能受损
C．种植在膜片上的细胞样本最好来自本人
D．膜片“释放”的细胞能促进患者自身皮肤愈合，可以体现细胞膜信息交流的功能
【分析】1、人类白细胞抗原（HLA）是人类主要组织相容性复合物，作为不同个体免疫细胞相互识别的标志，具有非常重要的生物学功能。由于HLA能够反映接受器官移植的受者和提供移植器官的供者之间的组织相容性程度，与器官移植术后的排斥反应密切相关，故又将HLA称为移植抗原。
2、细胞样本在特殊的膜片上增殖的过程属于动物细胞培养过程。
3、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞。
第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。
【解答】解：A、若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为效应T细胞对移植皮肤细胞有杀伤作用，A错误；
B、皮肤是人体的第一道防线，属于非特异性免疫，因此人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损，B正确；
C、种植在膜片上的细胞样本最好来自本人，这样不会发生排异反应，C正确；
D、膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上糖蛋白的识别功能有关，D正确。
故选：A。
【点评】本题以“生物活性绷带”为素材，考查动物细胞培养技术、免疫等知识，要求考生识记动物细胞培养的过程、条件及应用，本题就属于动物细胞培养技术的一种应用；识记免疫系统的组成及应用，能运用所学的知识结合题干信息答题。
5．（2020秋•滨海新区校级期中）利用预防接种来预防疾病的原理是（ ）
A．预防接种能消灭体内的细菌
B．预防接种能提高人体对各种疾病的抵抗力
C．预防接种能加速机体代谢，增强抗病能力
D．预防接种能使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力
【分析】预防接种能预防疾病的原理是疫苗接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力．
【解答】解、疫苗是灭活或减毒的病原体，相当于抗原，接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，从而获得免疫力，当再次接触这种病原体时，会发生二次免疫反应，迅速消灭病原体而不会发病。
故选：D。
【点评】本题考查了免疫的应用和预防，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．
6．（2022秋•沈阳期中）下列有关免疫学应用的叙述不正确的是（ ）
A．预防传染病所接种的疫苗往往是抗体
B．异体器官移植可能会出现免疫排斥
C．免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成活率
D．用人工标记的抗体可对组织内的抗原检测
【分析】1、疫苗是由低毒的或灭活的病原体制成的生物制品。
2、异体器官移植由于免疫排斥而成活率较低，发生的免疫反应主要是细胞免疫，因此某些免疫抑制剂使T细胞的增殖受阻，从而提高器官移植的成活率。
【解答】解：A、疫苗是由低毒的或灭活的病原体制成的生物制品，故预防传染病所接种的疫苗往往是抗原，A错误；
B、由于没有两个人的组织相容性抗原是完全一样的，故异体器官移植可能会出现免疫排斥，B正确；
C、异体器官移植由于免疫排斥而成活率较低，发生的免疫反应主要是细胞免疫，因此某些免疫抑制剂使T细胞的增殖受阻，从而提高器官移植的成活率，C正确；
D、根据抗原能和特异性抗体相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的功能，理解免疫学应用，再结合所学的知识准确答题。
7．2020年7月20日，世界顶级医学期刊《柳叶刀》报道了中国工程院院士陈薇团队研发的重组新冠疫苗（腺病毒载体）Ⅱ期临床试验结果，成为全球首个正式发表的新冠疫苗Ⅱ期临床试验数据。试验中使用的疫苗是一种基因重组疫苗。试验采用了随机双盲、安慰剂对照设计，508名受试者随机分配至疫苗组和安慰剂组，在更大人群中验证了疫苗的免疫原性和安全性。试验结果表明，单次接种疫苗28天后，99.5%的受试者产生了特异性抗体，95.3%受试者产生了中和抗体，89%的受试者产生了特异性T细胞免疫反应。这表明，陈薇团队研发的新冠疫苗可为健康人群提供“三重保护”，将新冠病毒“拒之门外”。下列叙述正确的是（ ）
A．该重组疫苗属于减毒微生物
B．受试者接种重组新冠病毒疫苗后，体内能产生分泌特定抗体的细胞毒性T细胞
C．主要通过检测受试者体内新冠病毒的含量来评价试验的有效性
D．相对于普通人来说，已对腺病毒具有免疫力的个体使用该疫苗的效果要差
【分析】1、免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫；疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性，当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
2、疫苗研制已经发展了三代：第一代疫苗指的是灭活疫苗和减毒活疫苗，通过体外培养病毒，然后用灭活的病毒刺激人体产生抗体，它是使用最为广泛的传统疫苗；第二代疫苗又称为亚单位疫苗，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体；第三代疫苗是核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。
【解答】解：A、该疫苗是基因重组疫苗，需要将腺病毒载体和新冠病毒的基因进行连接，属于腺病毒载体疫苗，A错误；
B、受试者接受重组新冠病毒疫苗的接种后，体内能产生分泌特定抗体的浆细胞，B错误；
C、主要通过检测受试者体内新冠病毒抗体的含量来评价试验的有效性，C错误；
D、由于该疫苗会被对腺病毒具有免疫力的个体体内的抗体结合，所以已对腺病毒具有免疫力的个体使用该疫苗的效果比普通人要差，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
8．免疫预防是免疫学的主要应用之一，人们常选择接种疫苗的方式来预防疾病的发生。疫苗有很多种，主要包括减毒活疫苗、灭活疫苗和基因工程疫苗。下列叙述正确的是（ ）
A．接种疫苗可激发人体免疫反应来抵抗各种疾病
B．接种疫苗后，机体产生的抗体可终生起防御作用
C．接种疫苗后同种病原体再次侵染时，浆细胞只来自记忆细胞的增殖、分化
D．灭活和减毒的病原体保留了其抗原特性，但一般不会致病
【分析】人体的三道防线：
第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞。
第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。
【解答】解：A、接种的疫苗是特定的抗原，能引发机体产生特异性免疫反应，并不能激发人体抵抗各种疾病，A错误；
B、接种疫苗后，机体浆细胞分泌的抗体可存在一段时间，记忆细胞存在的时间也并非都是终生，B错误；
C、接种疫苗后同种病原体再次侵染时即会发生二次免疫，二次免疫时，浆细胞来自记忆细胞和B细胞的分化，C错误；
D、病原体灭活或减毒后仍有抗原特性，可引起机体的免疫反应，但是不会导致机体患病，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查内环境和稳态的知识，考生识记人体的三道防线，明确体液免疫和细胞免疫的具体过程是解题的关键。
9．（2021秋•乌兰浩特市校级月考）甲肝病毒是引发甲型肝炎的病毒，该病毒的抗体在机体内可维持5年左右。下列对甲型肝炎免疫检测叙述，正确的是（ ）
A．某人甲肝抗体检测为阳性，则此人为甲型肝炎患者
B．某人甲肝抗体检测为阳性，抗原检测为阴性，则此人已痊愈但仍携带甲肝病毒
C．某人甲肝抗原检测为阴性，则此人未接触过甲肝病毒，且抗体检测必为阴性
D．某人甲肝抗体检测为阴性，则此人不患甲型肝炎
【分析】注射疫苗，能引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人体可以保持较长时间的免疫力。
【解答】解：A、某人甲肝抗体检测为阳性，则推测此人接种过甲肝疫苗，或曾经感染过甲肝病毒，但不一定是甲型肝炎患者，A错误；
B、某人甲肝抗体检测为阳性，抗原检测为阴性，则说明其不携带甲肝病毒，B错误；
C、某人甲肝抗原检测为阴性，则说明机体现在不携带甲肝病毒，不能说明其未接触过甲肝病毒，抗体检测也未必为阴性，C错误；
D、某人甲肝抗体检测为阴性，则此人没有感染甲肝病毒，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查免疫学的应用及实例分析的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
10．如图曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是（ ）
A．当一个人患甲型肝炎时采用方法②进行免疫比较好
B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C．使人体获得抗体的过程为细胞免疫
D．医学上一般采用方法②进行免疫预防
【分析】方法①注射抗体，抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用。一般使用于紧急治疗。此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用。
方法②注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力。因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗。
【解答】解：A、方法①表示免疫治疗，是在患病时给患者注射抗体，以消灭抗原，当一个人患甲型肝炎时，由于已经感染病原体，故此时最好采用方法①直接注射抗体的方法较好，A错误；
B、医学中通常的预防接种是指接种灭火的病毒（抗原），通过免疫反应使机体产生抗体和记忆细胞，要比直接注射抗体获得的免疫力更持久，B错误；
C、采用方法②使人体获得抗体的过程为体液免疫，抗体是体液免疫的攻击武器，细胞免疫不能产生抗体，C错误；
D、方法②表示免疫预防，是在患病前给个体注射疫苗，使机体产生抗体和记忆细胞，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查人体获得免疫力的相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决实际问题的能力，另外需要注意相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原。
11．在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注射到家兔体内，引起免疫反应，这—免疫反应和所用的蛇毒分别属于（ ）
A．特异性免疫，抗体B．非特异性免疫，抗体
C．特异性免疫，抗原D．非特异性免疫，抗原
【分析】1、当病原体或异物侵入机体时，免疫系统发生一系列反应，产生一种抵抗该异物的特殊蛋白质﹣﹣抗体，而引起免疫反应产生抗体的物质称为抗原。
2、免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是人或动物在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能，它包括机体的第一道防线（由皮肤、黏膜组成）和第二道防线（由机体体液中的杀菌物质和白细胞等吞噬细胞组成）。而特异性免疫则是机体内的最后一道防线，它是指后天生活中受到外来病原体等物质刺激时，产生抵抗该物质的抗体，从而获得防御功能。
【解答】解：题中已明确交代，将减毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，蛇毒就是抗原；蛇毒对于家兔是过去从没有接触过的外源性物质，其产生的抗体只对蛇毒起作用，对其他病原体无效，可见这种免疫类型只对特定病原体起作用，因此这种免疫反应属于特异性免疫。
故选：C。
【点评】本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结合与人体健康有关的知识而设问。
12．（2020•镜湖区校级模拟）用甲、乙两组小鼠做实验，研究一种疫苗对于预防感染的有效性。如图为该实验的某些步骤，有关该实验的说法错误的是（ ）
A．a可表示将病毒进行脱毒或减毒处理制成疫苗
B．b表示将疫苗注射给乙组小鼠，c表示乙组小鼠再感染该病毒
C．c和d构成一组对照实验，可用于判断疫苗的有效性
D．若乙组小鼠获得了对病毒的免疫能力，这与浆细胞能保持对抗原的长期记忆有关
【分析】题图分析：图中a表示利用病毒经过人工减毒、或灭活制备疫苗的过程；b表示给乙组小鼠注射疫苗，c表示注射疫苗一段时间后，再注射同种病毒，乙组小鼠没有发病。d表示给甲组小鼠注射病毒。
【解答】解：A、a过程表示将病毒脱毒或减毒处理制成疫苗，可作为抗原激发机体的免疫反应，A正确；
B、分析题图可知：b表示将疫苗注射给乙组小鼠，c表示一段时间后乙组小鼠再次感染该同种病毒，B正确；
C、c和d的自变量为（有无）疫苗注射，故两组可构成对照实验，用于判断疫苗的有效性，C正确；
D、若乙组小鼠获得了对病毒的免疫能力，这与记忆细胞对抗原的记忆有关，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对免疫系统的防御功能的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并对相关知识进行比较识记。
13．（2022秋•南阳期末）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析错误的是（ ）
A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原
B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异
C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应
D．第二次注射后，死亡鸡体内发生了特异性免疫反应
【分析】根据题意分析，1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活，说明“久置的鸡霍乱病原菌”致病性较低，鸡发生免疫反应，产生了记忆细胞和抗体；再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且存活的鸡接受过第一次注射，说明第一次注射时产生了记忆细胞，第二次产生了更强的免疫反应，可以对付较强的致病菌，而没有注射过的鸡不能对付较强的致病菌。
【解答】解：A、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A正确；
B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了记忆细胞和抗体，B错误；
C、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，从而产生了大量的抗体，参与特异性免疫，C正确；
D、第二次注射后，死亡鸡体内发生了特异性免疫反应，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用及探究实验，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫在实践中的应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
14．（2021秋•芜湖期中）某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成，其中β亚单位无毒性，但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。因此，研制疫苗时应选择该细菌的（ ）
A．外毒素B．DNA
C．外毒素α亚单位D．外毒素β亚单位
【分析】疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂；
疫苗保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力。
【解答】解：A、外毒素具有致病性，所以研制疫苗时不可选择该细菌的外毒素，A错误；
B、细菌的DNA是遗传物质，不能作为疫苗，B错误；
C、细菌外毒素由α和β两个亚单位组成，其中β亚单位无毒性，说明外毒素α亚单位有毒性，所以研制疫苗时不可选择，C错误；
D、外毒素β亚单位无毒性，不会对宿主细胞发挥毒性作用，所以研制疫苗时可选用，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查疫苗的相关知识，要求考生识记疫苗的概念，解答本题的关键是正确利用题干信息。
15．（2020秋•兴宁区校级期中）人被狗咬伤流血既要注射抗毒血清，还要多次注射狂犬病疫苗。有关叙述正确的是（ ）
A．接种狂犬病疫苗的患者再次感染该病毒时，某种免疫细胞周期变短
B．接种狂犬病疫苗的患者再次感染该病毒时，记忆B细胞可迅速产生大量抗体
C．采用多次注射狂犬病疫苗的目的是产生大量的效应T细胞
D．用动物制作的抗狂犬病毒血清中有效成分是能杀灭其病毒的免疫细胞
【分析】免疫的方法有2种：
方法①注射抗体，抗体可以直接清除抗原，发挥作用快，可起到治疗的作用，一般使用于紧急治疗，此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用，属于被动免疫．
方法②注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力．因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力．属于主动免疫．因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗．
【解答】解：A、接种狂犬病疫苗的患者再次感染该病毒时，记忆细胞将快速增殖分化形成浆细胞，因此记忆细胞的细胞周期变短，A正确；
B、接种狂犬病疫苗的患者再次感染该病毒时，记忆B细胞可迅速增殖分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，B错误；
C、采用多次注射狂犬病疫苗的目的是产生大量的记忆细胞，C错误；
D、用动物制作的抗狂犬病毒血清中有效成分是能与病毒特异性结合的抗体，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫学原理的应用，能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题。
16．（2020•浙江）对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是（ ）
A．感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者
B．接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体
C．接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力
D．注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒
【分析】免疫接种或预防接种：是以诱发机体免疫应答为目的，预防某种传染性疾病的方法，包括主动免疫和被动免疫。
【解答】解：A、感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清中含有针对新型冠状病毒的抗体，可用于治疗新冠肺炎患者，A正确；
B、接种脊髓灰质炎疫苗后，疫苗作为抗原可使机体产生免疫反应，通过体液免疫产生相应的抗体，B正确；
C、接种破伤风疫苗属于主动免疫，可使机体产生相应的效应细胞和记忆细胞，这些细胞能在体内长期留存，提供抵抗破伤风的长期保护，而注射抗破伤风血清是利用其中的抗体获得免疫力，注射的抗体在机体内不能长期留存，C正确；
D、流感病毒的种类很多，注射某种流感疫苗后只会对该种流感病毒产生免疫力，仍可能感染其他流感病毒，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫学原理的应用，能结合所学的知识准确答题。
17．（2020•洛阳三模）目前，新冠肺炎仍在全球扩散蔓延。聚焦疫情的防控和病患的救治，科研人员正积极致力于针对新冠病毒的疫苗和中和抗体等药物的研发。下列有关说法正确的是（ ）
A．疫苗为保证其特异性必须包含一个完整的新冠病毒
B．给新冠肺炎患者注射该疫苗可阻断其被新冠病毒感染
C．中和抗体能与胞内的新冠病毒特异性结合并阻止其增殖
D．中和抗体的合成离不开抗原、淋巴因子和免疫细胞的分工合作
【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程：
【解答】解：A、疫苗的本质为抗原，为保证其持异性，只要有新冠病毒的抗原物质就行，不需要包含一个完整的新冠病毒，A错误；
B、给新冠肺炎患者注射该疫苗，可预防被新冠病毒感染，B错误；
C、中和抗体发挥作用的场所是内环境，不能直接与胞内的新冠病毒特异性结合，C错误；
D、中和抗体的合成离不开抗原、淋巴因子和免疫细胞的分工合作，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合新冠病毒的疫苗和中和抗体等药物的研发，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的知识，考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程是解题的关键。
18．2020年9月13日，中国疾控中心发布最新版流感疫苗接种指南：三价灭活疫苗，可用于6月龄及以上人群接种；三价减毒活疫苗，用于3～17岁人群接种；四价灭活疫苗，可用于3岁及以上人群接种。市民可根据自身健康状况去相应疾控中心预约接种，下列有关说法错误的是（ ）
A．灭活疫苗和减毒活疫苗中的病原体保留了其抗原特性，但一般不会致病
B．巨噬细胞可以摄取和加工处理抗原
C．浆细胞通过特异性识别疫苗后可产生抗体，参与体液免疫过程
D．某些疫苗通过分批多次注射，可使机体产生更多的记忆细胞
【分析】1、体液免疫：病原体侵入机体后，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，这为激活B细胞提供了第一个信号，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。
2、细胞免疫：病原体侵入靶细胞后，被感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别这一变化信号，之后开始分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆细胞，细胞因子能加速这一过程，新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，他们呢可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞，靶细胞裂解死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉。
【解答】解：A、病原体灭活或减毒后仍有抗原特性，可引起机体的免疫反应，但是不会导致机体患病，A正确；
B、疫苗属于抗原，因此接种疫苗后，吞噬细胞可以摄取、处理疫苗，并呈递抗原，B正确；
C、浆细胞不识别抗原，C错误；
D、由于二次免疫反应其反应速度快，强度更强，所以疫苗通过分批多次注射，可使机体产生更多的记忆细胞，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫以及免疫学的应用，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
19．（2021秋•郫都区期中）2020年10月5日，诺贝尔生理学或医学奖授予了美国科学家哈维•阿尔特、查尔斯•赖斯以及英国科学家迈克尔•霍顿，以表彰他们在发现丙型肝炎病毒方面所做出的贡献。丙型肝炎病毒呈球形，为单股正链RNA病毒，在核衣壳外包绕囊膜，囊膜上有刺突。下列有关说法不正确的是（ ）
A．丙肝病毒中的某些蛋白质可作为抗原引起机体产生体液免疫和细胞免疫
B．丙肝病毒进入人体后，B细胞、T细胞、效应T细胞都可以特异性识别该病毒抗原
C．病毒侵入机体后，B细胞的细胞周期可能会变短
D．病毒侵入肝细胞后，T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒
【分析】1、体液免疫过程为：
（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；抗原呈递细胞将抗原呈递给辅助性T细胞，再由辅助性T细胞呈递给B细胞；
（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；
（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
2、细胞免疫过程为：
（1）感应阶段：抗原呈递细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给辅助性T细胞；
（2）反应阶段：辅助性T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和细胞毒性T细胞，同时辅助性T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；
（3）效应阶段：细胞毒性T细胞将靶细胞裂解死亡，并释放淋巴因子，增殖细胞免疫。
3、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡，属正常死亡。
【解答】解：A、丙肝病毒是病原体，其中的某些蛋白质可作为抗原引起机体产生体液免疫和细胞免疫，A正确；
B、在特异性免疫过程中，丙肝病毒进入人体后，B细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞都可以特异性识别该病毒抗原，B正确；
C、病毒侵入机体引起体液免疫后，B细胞会增殖分化为浆细胞和记忆细胞，其细胞周期可能会变短，C正确；
D、病毒侵入肝细胞后，引起细胞免疫，此时细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识要点，能运用所学知识，准确判断问题的能力。
20．（2020秋•上期中）禽流感可以采用血清疗法，该法是用康复病人的血液制备成血清进行治疗的方法。科研人员用患禽流感已康复的甲、乙两人的血清，检测抗原﹣抗体反应强度，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A．血清疗法在免疫学上属于主动免疫
B．对照实验的目的是控制实验的自变量
C．抗原﹣抗体反应强度属于本实验的因变量
D．甲的血清用于治疗禽流感患者的效果优于乙
【分析】1、题图分析：与对照组比较，随着血清稀释度的提高，乙组和甲组的抗原﹣抗体反应强度都下降，但乙组的抗原﹣抗体反应强度高于甲组，对照组不发生抗原﹣抗体反应，说明对照组血清中无抗体，是正常人的血清。
2、人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括第一、二道防线，第一道防线由皮肤和黏膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。
【解答】解：A、血清疗法在免疫学上属于被动免疫，接种疫苗属于主动免疫，A错误；
B、对照实验的目的是排除血清中其它抗体对实验结果的影响，B错误；
C、抗原﹣抗体反应强度属于本实验的因变量，C正确；
D、根据曲线可知，乙的血清用于治疗禽流感患者的效果优于甲，D错误。
故选：C。
【点评】本题借助曲线图，考查免疫调节的相关知识，意在考查考生识记人体免疫系统的组成、特异性免疫和非特异性免疫的组成以及细胞免疫和体液免疫过程，运用所学知识，准确判断问题的能力。
21．（2021春•巫山县校级月考）麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。下列相关叙述正确的是（ ）
A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原可被免疫细胞识别
B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C．再次接种该疫苗后，记忆B细胞无法更新，但可分化成浆细胞
D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力并被T细胞裂解
【分析】注射疫苗主要就是对一些疾病，可以起到有效的预防作用，疫苗主要就是由致病菌的少量有害物质经过加工而产生出来的。可以进行注射或者是进行口服，可以刺激机体产生抗体，有的抗体可以维持较长的时间，有的则不能。
【解答】解：A、注射抗原引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。该疫苗是减毒活疫苗，是大分子物质，A错误；
B、初次接种该疫苗后，特异性免疫细胞免疫和体液免疫都发挥作用，可产生效应T细胞和抗体，B正确；
C、再次接种该疫苗后，记忆B细胞迅速识别抗原，迅速更新并增殖分化成浆细胞，产生大量抗体，C错误；
D、入侵的麻疹病毒所在的靶细胞被效应T细胞裂解后，病毒释放出来被抗体结合失去致病能力，被吞噬细胞吞噬消化，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查学生从题干中获取相关信息，并结合所学免疫调节的知识做出正确判断，属于识记和理解层次的内容，难度适中。
22．（2021春•顺庆区校级期中）当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。只有当部分抗原释放后，并与H蛋白结合形成复合物，才可被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，将肿瘤细胞清除。过程如图所示。下列相关分析错误的是（ ）
A．研制抗癌疫苗时最好提取抗原﹣蛋白复合物
B．除癌细胞之外，图中具有增殖分化能力的细胞是甲细胞和乙细胞
C．图中的“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞，该细胞可参与人体第二、三道防线的防护
D．癌细胞在丙细胞的作用下裂解属于细胞坏死
【分析】分析题图：图示为肿瘤细胞的清除过程，其中抗原一蛋白复合物能被“抗原提呈细胞”识别，引发免疫反应；其次抗原提呈细胞将复合物呈递该甲细胞（T细胞），T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆T细胞，效应T细胞能与靶细胞结合，将其裂解死亡，因此图中乙为记忆T细胞，丙为效应T细胞。
【解答】解：A、癌细胞表面抗原不能引发免疫反应，而抗原一蛋白复合物能引发免疫反应，因此研制抗癌疫苗时最好提取抗原一蛋白复合物，A正确；
B、图中甲为T细胞，接受抗原刺激增殖分化为丙效应T细胞和记忆T细胞，乙为记忆T细胞，其在再次接受同种抗原刺激后会增殖分化为效应T细胞，因此甲细胞和乙细胞具有增殖分化能力，B错误；
C、吞噬细胞在特异性免疫参加抗原的处理和呈递，在非特异性免疫能够吞噬抗原，因此可参与人体第二、三道防线的防护，C正确；
D、癌变细胞在丙细胞（效应T细胞）的作用下裂解属于细胞凋亡，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合肿瘤细胞清除过程图解，考查细胞凋亡、细胞癌变和免疫调节的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念和意义；识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图示免疫类型及细胞的名称，再结合题干信息答题。
二．非选择题（共3小题）
23．（2021秋•西安区校级期末）人乳头瘤病毒（HPV）为DNA病毒，已知的亚型有100多种，分低危型和高危型。子宫颈癌主要由高危型持续感染所致，严重危害妇女的身心健康。图1是HPV入侵机体后，机体做出的免疫应答示意图，据图回答：
（1）HPV在免疫学上被称作 。图中甲是 细胞，其功能是
。
（2）图示过程称为 免疫，不能清除HPV病毒。
（3）若要完全清除HPV病毒，还需要体液免疫参与，过程如图。
即：大多数抗原经过[A] 细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原暴露出来，然后呈递给[B] 细胞，再呈递给[C] 细胞。[C]受刺激后增殖分化形成[D] 细胞和[E] 细胞，前者能产生物质[F] ，物质[F]化学本质是 。
（4）目前，针对HPV已经研制出预防效果较好的四价疫苗和九价疫苗，HPV疫苗价数越多，可以预防的HPV类型越多。我国普遍使用四价疫苗，为得到较好的预防效果，医生建议半年内三次注射疫苗，原因是：
。
【分析】体液免疫过程为：（1）除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
细胞免疫过程为：（1）抗原呈递细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给辅助性T细胞；（2）细胞毒性T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆T细胞和细胞毒性T细胞，同时辅助性T细胞能合成并分泌细胞因子，增强免疫功能。（3）细胞毒性T细胞发挥效应。
【解答】解：（1）人乳头瘤病毒（HPV）在免疫学上称为抗原，图中4可以使靶细胞裂解死亡，所以4是效细胞毒性T细胞，作用是与靶细胞接触使其裂解。
（2）图示过程主要是病原体侵入宿主细胞，细胞毒性T细胞使其裂解死亡的过程，表示的是细胞免疫，细胞免疫不能清除病原体，还要借助体液免疫和吞噬细胞的作用才可以。
（3）若要完全清除HPV病毒，还需要体液免疫参与，即大多数抗原经过[A]抗原呈递细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原暴露出来，然后呈递给[B]辅助性T细胞，再呈递给[C]B细胞。[C]受刺激后增殖分化形成[D]浆细胞和[E]记忆B细胞，前者能产生物质[F]抗体，抗体的化学本质是蛋白质。
（4）我国普遍使用四价疫苗，由于初次免疫可以产生记忆细胞和浆细胞，再次免疫会刺激记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体，所以为了得到较好的预防效果，医生建议半年内三次注射疫苗。
故答案为：
（1）抗原 细胞毒性T 与靶细胞接触使其裂解暴露抗原
（2）细胞
（3）抗原呈递 辅助性T B 浆 记忆B 抗体 蛋白质
（4）初次免疫可以产生记忆细胞和浆细胞，再次免疫会刺激记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体
【点评】本题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学知识解决问题。
24．（2021•江苏模拟）新冠病毒的肆虐给人类生活带来了极大的影响，研发疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。如图为我国研制中的两种疫苗的作用示意图，请回答下列问题：
（1）人体免疫系统识别到入侵的病毒后，激活的T细胞可转变成 ，直接攻击被该病毒入侵的细胞。激活的B细胞则可转变成 大量合成 ，分泌到细胞外，结合并阻止该病毒入侵人体细胞。
（2）图中①为将新冠病毒灭活后研制的灭活病毒疫苗，这种疫苗保留有新冠病毒的 ，能激活人体产生免疫反应，但通常需要多次接种，原因是
。
（3）腺病毒载体疫苗注入人体后，可表达出新冠病毒的 ，诱发人体内产生 细胞，当人体被新冠病毒感染时，能迅速增殖分化，发挥免疫保护作用。
（4）接种腺病毒载体疫苗的人若在接种前感染过腺病毒，可能会存在“预存免疫”而降低疫苗的免疫效果，其原因是
。
【分析】1、人体免疫系统的三道防线：
（1）第一道：皮肤、黏膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀灭作用。
（2）第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。
（3）第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。
2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：
【解答】解：（1）病毒作为抗原入侵人体细胞后，会激活的T细胞可转变成细胞毒性T细胞，而细胞毒性T细胞可直接攻击被病毒入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解，释放抗原。与此同时被激活的B细胞能增殖分化形成浆细胞，由浆细胞合成的抗体与该病毒结合发生免疫反应，从而阻止病毒入侵人体细胞。
（2）据图示可知，图中①是灭活新冠病毒疫苗，由于灭活疫苗仍保留病毒的抗原性，所以可激活人体产生免疫反应，起到免疫预防作用。由于初次免疫产生的抗体和记忆细胞较少，因此需要通过多次免疫接种，刺激机体产生更多的抗体和记忆细胞，使免疫应答更持久。
（3）将腺病毒载体疫苗注入人体后，在人体细胞中可表达出新冠病毒的抗原，诱发人体内产生抗体和记忆细胞，由于记忆细胞能在较长时间内保持对该种抗原的记忆，因此当人体被新冠病毒感染时，能迅速增殖分化，发挥免疫保护作用。
（4）感染过腺病毒的人体内具有相应抗体，可能会出现“预存免疫”，即接种疫苗时会被体内相应抗体部分清除而降低免疫效果或导至不能携带S蛋白基因进入细胞内表达，从而降低疫苗的免疫效果。
故答案为：
（1）细胞毒性T细胞 浆细胞 抗体
（2）抗原性 初次免疫产生的抗体量和记忆细胞少，需要通过多次免疫接种，免疫应答才更持久（或才能达到免疫要求）
（3）S蛋白 记忆
（4）感染过腺病毒的人体内具有相应抗体，接种疫苗时会被体内相应抗体部分清除而降低免疫效果或导至不能携带S蛋白基因进入细胞内表达
【点评】本题以新型冠状病毒的材料为载体，考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，并运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。