初中人教版 (新课标)第二章 认识生物的多样性教学ppt课件

这是一份初中人教版 (新课标)第二章 认识生物的多样性教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了目标设置，教学目标，导入新课，新知讲授，生物多样性的内涵，生物种类的多样性，向日葵，油菜花，葫芦藓，资料分析等内容，欢迎下载使用。
1．领会生物多样性的涵义；2．列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系；3．培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。
三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦；虫灾严重地区树木被蛀的千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？
随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。
植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
2、我国哪一类生物在世界上所占百分比最高？哪一种相对较少？
裸子植物，约占26.7%
爬行动物，约占5.97%
3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没被发现？
还有很多物种没被发现，据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
大熊猫：动物活化石，受到全世界人民的欢迎和爱戴。
金丝猴：全身长满金黄色的毛，在树上过着群居生活，吃花、果、竹笋、树皮等，它的毛皮极其珍贵。
白鳍豚：体纺锤形，长1.5-2米，重100-200公斤。有回声定位能力，对生物学、仿生学、生理学等方面具有广泛的科研价值，为我国一类保护动物。
扬子鳄：生活在水边的芦苇从中或竹林地带，体外被角质鳞，尾粗大，四肢弱，善于在水中游泳，不善于在陆地上活动。现在生存的扬子鳄数量非常稀少，它是濒临灭绝的动物，国家已经把扬子鳄列为国家一级保护动物。
麋鹿：我国特产的动物，角似鹿，头似马，身似驴，蹄似牛，又叫做“四不像”。
银杉：植物界的活化石。叶背面有两条银白色的气孔带,风吹摆动,非常漂亮------有“植物界的熊猫”称号。我国一级保护植物。
在①朱鹮、②金丝猴、③珙桐、④大熊猫这些动植物中，哪些是我国特有的珍稀植物（　 　）A．①B．②C．③D．④
【解析】珙桐为落叶灌木。可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”。
什么是基因？它在什么地方？
基因是具有特定遗传信息的DNA分子片段，存在于细胞核中的染色体上。
基因多样性有什么具体表现？
同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异。一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做基因库。每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。
基因多样性与生物多样性的关系？
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
基因多样性有什么具体的应用及实例？
基因多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
实例1：美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。实例2：袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。实例3：“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。
实例1：美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、英小粒少，严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国的大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危机。20世纪70年代末，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为大豆出口量最大的国家。
实例2：袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。 被誉为“杂交水稻之父”。利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
实例3：“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。
2003年10月15日“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。太空诱变育种增加了基因资源，改良了物种。
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（ ）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．农作物的多样性
【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
海洋生态系统：海洋中的植物绝大部分是微小的浮游生物；动物种类很多，大都能在水中游动。
湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
森林生态系统：分布在较湿润的的地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称。
农田生态系统：在以农作物为中心的农田，按人类社会需要进行物质生产的综合体。
生物种类、基因、生态系统多样性之间的关系是怎么样的？
1、物种的多样性实质就是基因的多样性；
2、某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；
3、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（ ）A．回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产D．回填土壤，栽培多种当地原有的植物，实行封山育林
【解析】实行封山育林，减少人为因素的破坏，使已遭到破坏的生态系统恢复到原有自然生态系统状态的最好措施，D符合题意。
1、以下内容不能表示生物多样性的是（  ）A、生物种类的多样性  B、基因的多样性C、生物数量的多样性  D、生态系统的多样性2、下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（  ）A、我国是生物种类最丰富的国家之一    B、我国是裸子植物最丰富的国家C、我国特有的和古老的生物种类很丰富  D、我国的生物多样性不会受到威胁
3、下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（   ）A、生物多样性有利于维持生态系统的平衡B、生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C、生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D、生物多样性可以迅速提高人们的生活水平4、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（  ）A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统
5、地球环境中最具有生物多样性的地区是(   )A.沙漠生态系统             B.草原生态系统  C.热带雨林生态系统     D.农田生态系统6、保护生物多样性的根本措施是(   )A.退耕还林,减少农药的使用B.围湖造田,种植多种农作物C.多进行无性繁殖,保护濒临绝种的生物D.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
7、我国植物资源十分丰富，其中哪三类植物居世界第三（   ）A.藻类、苔藓和蕨类      B.苔藓、蕨类和裸子植物C.苔藓、蕨类和种子植物  D.藻类、苔藓和被子植物8、杂交水稻之父袁隆平利用（   ）培育出高产的杂交水稻新品种。A.基因的多样性           B.生态系统的多样性  C.DNA的多样性           D.染色体的多样