人教部编版小学语文四年级下册第七单元 拓展延伸 课件

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拓展延伸部编版小学语文四年级下册 一课时 . 学了这个单元，学到了哪些阅读和写作的本领？老师没有讲到，你自己获得的也可以和大家分享。A. 我知道了从动作语言描写可以感受到人物的品质。 B. 阅读文章时，我们可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物的特点。C. 预设：写人物可以写出多方面的特点。D. 预设在写作时，我们可以描写人物的语言、动作、心理、神态等，表现人物的品质。 快速默读《祖国我回来了》，抓住人物和事件，体会人物的精神品质。 从第二自然段钱学森放弃美国决定回国，第四自然段他向美国联邦调查局不断提出要求感受到他对祖国真挚、强烈的爱。默读《鲨鱼》，交流：①画线句子是对人物的 描写，表现了炮手 的心情。②找出老炮手救孩子的语句，说说体现了他什么样的特点？ 鲨鱼（节选） 【俄】列夫·托尔斯泰 我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，海上拂着凉风，但是傍晚的时候突然变得闷热起来。 太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道:“游泳吧!”于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游出版社去。 一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。 甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们马上就看到水里海上魔王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。 炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。 水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们距离孩子还远着呢。 炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手掩着脸。 当水上的烟消散了的时候，爆发出一片热烈的欢呼声。 年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。 死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。 （选自《人生途上的锦囊》南京师范大学）写法运用练习：仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。A. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。B. 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 展示优秀作品 (1)一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿在来回转圈，似乎在寻找什么，不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着花蜜。 (2)只见他左脚在前右脚在后，左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。 (3)“宝宝，妈妈下班了!今天吃什么呢?”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙脱下高跟鞋，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙三下五除二系好带子，就向厨房走去。 片段修改 练习用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住语义重复情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。拓展积累 天行健，君子/以/自强不息。胜人者/有力，自胜者。不/怨天，不/尤人。生于/忧患/而/死于/安乐。 按提示写出句子 我们在遇到挫折和失败后，绝不能把责任推给别人。“ ”告诉我们人在忧患中“ _ ，__ ”告诉我们要力求进步，发愤图强，永不停息“ ， ”告诉我们能战胜自己的人才是真正的强者。“ ， ”告诉我能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。运用 1.收集描写人物品质的名言警句，连同日积月累抄写在积累本上。2. 运用今天学到的修改一段话方法修改自己的习作或练笔。 作业布置 拓展延伸 阅读——关注语言、动作描写 习作——运用语言、动作描写 写后——用修改符号修改 积累 ——运用中理解 板书设计再见