人教部编版小学语文四年级下册-全册要素梳理 课件

这是一份人教部编版小学语文四年级下册-全册要素梳理 课件，共14页。

学期导学——要素梳理部编版小学语文四年级下册全册 本册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。教材围绕8个“人文主题”（依次是：乡村生活、科普知识、现代诗歌、动物朋友、习作单元、七彩童年、美好品质、童话之美）和“语文要素”双线组织单元。【教材概况】 每个单元大致包括:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，日积月累等)。单元各部分内容又环环相扣，互相配合，使每个单元形成一个系统。 小调查提示“快速通读的方法”看目录、导语页、口语交际、习作、语文园地、书后“三表”要求：独立完成后可以和组交流，互相补充，做记录填表格。快速通读本册教材，找出与上册教材异同。 看每个单元的导语页和口语交际、习作页，梳理出重点要素，重点要素就是我们要突破的点。组员可以分工合作，每人完成一项，可以用笔记，也可以在相关页面上做标记。梳理重点要素举例 班级语文学习常规要求”。 “六字诀”课前预习一读：读熟课文 。二学：学字 、词语（查字典组词，明词义）。 三思：思考课后问题。四画： 画出课文中有新鲜感的词句，与课后问题有关的内容。五问：提出有价值的问题。六写：写批注，写出自己的理解、体会和感悟。课上学习（1）自主学习时专心致志，不动笔墨不读书。（2）小组合作学习时，积极参与，勇于发表自己的见解。（3）老师讲解和同学发言时认真倾听。（4）课堂写作业时一心一意。课下学习（1）生字、词语一课一清。（2）课上完不成的作业，课下及时补。（3）坚持课外阅读，摘抄、积累、运用。（4）单元梳理和反思。梳理基础知识、阅读和写作的方法等，针对检测，反思学习过程中的态度、习惯。 ＊准备积累本、练笔本、课堂练习本。 【课后作业】 1.积累导语页上半部分的导语，写在积累本上。 2.绘制语文要素表格。学期导学——要素梳理 学有目标 学有重点 学有方法板 书设计 谢谢