专题09 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（知识清单+考点串讲+考题猜想）- 2023-2024学年七年级生物上学期期末考点大串讲（人教版）

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1、呼吸作用的探究实验；2、植物的呼吸作用；3、呼吸作用和光合作用的比较；4、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。
考点01：呼吸作用的探究实验；
实验一：种子萌发释放热量
（1）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。
（2）实验证明：种子萌发放出了能量。
实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
（1）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
（2）实验证明：种子萌发时释放出二氧化碳。
实验三：种子萌发时吸收氧气
（1）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
（2）实验证明：种子萌发时吸收了氧。
考点02：植物的呼吸作用；
呼吸作用：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
呼吸作用的场所：细胞内的线粒体
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能释放出去。
（1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。
（3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
（1）深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。
（2）增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。
（3）延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
考点03：呼吸作用和光合作用的区别和联系；
考点04：绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用；
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡：
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。
碳—氧平衡的维持（预防）措施：
（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。
（2023·湘潭）利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是（　　）A．装置③应置于黑暗环境中B．通入空气①前应去除其中二氧化碳C．排出的气体②中，氧气含量高于①D．装置④中澄清的石灰水会变浑浊
【分析】呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
（2023·广东）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（　　）A．氧气B．二氧化碳C．水分D．能量
【分析】呼吸作用：指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
（2023·苏州）研究人员在黑暗条件下用不同浓度戊二醛（消毒剂）对水族箱内的香蕉草（沉水植物）进行处理。7天后测量其所处水体中溶解氧的减少量，结果如图。下列有关叙述错误的是（　　）A．黑暗条件可避免光照对实验的干扰B．香蕉草的呼吸作用消耗了水体溶解氧C．戊二醛浓度越高溶解氧减少量越低D．戊二醛可能增强了香蕉草的呼吸作用
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
（2023生物·常州中考）下列属于促进植物呼吸作用的措施是（　　）A．低温保存新鲜的水果蔬菜B．大雨过后，给农作物及时排涝C．水稻、小麦种子晒干入仓D．向贮藏粮食的密闭粮仓内充入氮气
【分析】本题考查呼吸作用在农业上的应用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（2023·岳阳）绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中发挥着巨大作用。下列说法不正确的是（　　）A．植物光合作用释放氧气B．植物可利用氧分解有机物C．植物制造有机物需消耗二氧化碳D．植物生命活动都不产生二氧化碳
【分析】1.光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，实质是合成有机物储存能量；2.呼吸作用指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，实质是分解有机物释放能量。
1．光照强≠光合作用强：一天中光照更强时由于气孔的保护性关闭，使光合作用的强度降低。
2．叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官；幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
3．植物≠只进行光合作用制造有机物：不是只有消费者和分解者参与有机物的分解，植物也通过呼吸作用参与有机物的分解。
1．下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，表述错误的是（　）A．a表示的是二氧化碳，b表示的是淀粉B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行2．在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是（　　）A．通过合理密植可达到提高产量的目的B．白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量C．夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗D．农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累
3．分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是（ ）A．要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理B．乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊C．要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜D．只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分
4．种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不正确的是（ ）A．乙瓶是为了设置对照B．选择等量的种子是为了控制变量C．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气D．结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
5．帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（　　）①适当增加大棚内的昼夜温差②挂果时多喷农药防虫③适当多施有机肥④经常通风⑤喷洒膨大剂⑥阴雨天增加光照A．①②③④B．①②③⑥C．②③④⑤D．①③④⑥6．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（　　）A．绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量B．绿色植物对维持生物圈碳﹣氧平衡起重要作用C．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因D．植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈的水循环
7．北方地区部分居民过冬，在自家修建的地窖中储存新鲜蔬菜。一个地窖密封较长时间后再次打开，进入前需先向地窖内通风，原因是（　　）A．增加地窖内氧气含量B．降低地窖内氧气含量C．降低地窖内温度D．增加地窖内二氧化碳的含量8．下列有关呼吸作用在生产生活中应用的叙述，正确的是（　　）A．田间松土能减少杂草与作物的竞争，与呼吸作用无关B．用透气性纱布包扎伤口，可抑制破伤风杆菌的生存C．风干后的小麦种子不能进行呼吸作用D．零下低温有利于新鲜水果、蔬菜的保鲜
9．公园里随处可见类似“小草微微笑，请你绕一绕”的爱心提示牌，践踏草坪会影响草的生长，其原因是（ ）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用10．下列措施中除哪一项外，目的都是抑制生物呼吸作用的（ ）A．小麦种子入仓前晒干B．农田水淹后及时排涝C．真空包装食品以延长贮存时间D．向储存水果蔬菜的冷库中通入适量二氧化碳