人教版四年级上册3 角的度量线段、直线、射线学案

这是一份人教版四年级上册3 角的度量线段、直线、射线学案，共3页。学案主要包含了核心素养，学习目标，学习重点，学习难点，学法指导，知识链接，探究新知，达标测试等内容，欢迎下载使用。

【核心素养】
培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
【学习目标】
1.了解线段、射线和直线的区别及表示方法；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。
2.通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养观察想象、动手操作和归纳提炼的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。
【学习重点】
了解线段、射线和直线的特征及表示方法。
【学习难点】
归纳线段、射线和直线的区别。
【学法指导】
仔细阅读数学书P38-39，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
1.用自己的话说一说直线、射线和线段有什么联系和区别？
2.请动手画两条射线，看看能组成我们学过的什么图形？
3．尝试说一说什么是角？什么是角的顶点，角的边？该怎样来表示角呢？角的符号与小于号有何区别？
【探究新知】
一．教材第38页问题一：什么是线段、射线、直线？各有什么特点，怎样表示？
1、四人一个小组，学一学，说一说。
2、填一填。
（1）一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作一条（ ）。线段是（ ），
有（ )个端点，（ )量出长度。
（2）把线段向（ ）端无限延长，就得到一条（ ）。射线是（ ），有（ )个端点，（ )量出长度。
（3）把线段向（ ）端无限延长，就得到一条直线（ ）直线是（ ），（ ）端点，（ )量出长度。
二、教材第39页问题二：什么是角？
1、四人一组，学一学，填一填。
2、填一填。
（1）从一点出发引出（ ）所组成的图形叫做（ ）。
（2）
【达标测试】
一、选择题
1.数一数，图中共有（ ）条线段．
A. 1 B. 2 C. 3
2.直线有（ ）个端点，可以向两端无限延伸。
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
3.下面图形中，表示射线MN的图形是（ ）
A. B. C. D.
4.下图中（ ）是线段。
A. B. C.
5.（ ）只有一个端点。
A. 线段 B. 直线 C. 射线
6.直线与射线相比较，（ ）。
A. 直线更长 B. 射线更长 C. 无法比较
二、填空题
7.通过一点能画________条直线，同时通过两点能画________条直线。
8.下图中有________条线段。
9.过一点可以作________条直线；射线有________个端点。
10.看图填空。
直线有________，射线有________ ，线段有________。
11.下图中共有________条线段，________条射线，________条直线。
【测试答案】
一、选择题
1.C
2.A
3.C
4.A
5.C
6.C
二、填空题
7.无数；1
8.6
9.无数；一
10.④和⑨；①、③、⑤和⑧；②、⑥和⑦
11.6；8；1