吉林省长春市农安县2023一2024学年九年级上学期期末学情调研化学试题

这是一份吉林省长春市农安县2023一2024学年九年级上学期期末学情调研化学试题，共15页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Zn-65
一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题1分，共10分)
1. 下列制作工艺过程中只发生物理变化的是
A. 五谷酿酒B. 雕琢玉石C. 烧制陶瓷D. 冶炼金属
【答案】B
【解析】
【详解】A、五谷酿酒过程中，有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意；
B、雕琢玉石过程中，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
C、烧至陶瓷过程中，涉及物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
D、冶炼金属过程中，有新物质金属生成，属于化学变化，不符合题意；
故选B。
2. 为延长食品的保质期，薯片的包装袋中常充入空气中体积分数最大的气体，该气体是
A 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 二氧化碳
【答案】A
【解析】
【详解】空气中体积分数最大的气体为氮气，约为78%，其化学性质不活泼，可做保护气。
故选A。
3. 下列有关试管的实验操作，正确的是
A. 仪器连接 B. 振荡试管 更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 C. 检查装置气密性 D. 装入锌粒
【答案】C
【解析】
【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故A错误；
B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手拿住试管上下晃动，故B错误；
C、装置气密性检查的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故C正确；
D、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中错误操作会造成试管破裂，故D错误。
故选C。
4. 地壳中含量最多的元素是（ ）
A. SiB. AlC. OD. Fe
【答案】C
【解析】
【详解】地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，因此含量最多的元素是氧元素。故选C。
5. 每年的11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是
A. 高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
B. 家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风
C. 消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点
D. 存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A、高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离，错误。
B、家中燃气泄漏，应先开门窗通风，不能打开排气扇通风，容易发生爆炸，错误。
C、消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的温度，错误。
D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，正确。
故选：D。
6. 以CO2为例，下列对物质的化学基本观念的认识错误的是
A. 元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的B. 变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应
C. 计量观：44克CO2中含有32克氧元素D. 微粒观：CO2是由碳原子和氧分子构成的
【答案】D
【解析】
【详解】A、物质由元素组成 ，CO2都是由碳元素和氧元素组成，故A正确；
B、CO2和C在高温的条件下反应生成CO，故B正确；
C、44克CO2中氧元素的质量为：=32克，故C正确；
D、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，故D错误。
故选D。
7. 模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是工业制取硝酸第一步反应的微观示意图。下列说法错误的是
A. 甲的化学式是B. 生成的丙、丁的分子个数比为：
C. 参加反应的甲、乙的质量比为：D. 反应前后金属铂的质量和化学性质不变
【答案】B
【解析】
【分析】由微观反应示意图可知，该反应是由氨气与氧气在铂催化剂的作用下反应生成一氧化氮和水，化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2O。
【详解】A、由分子结构模型可知，每个甲物质的分子是由个氮原子与个氢原子构成的，则甲的化学式是NH3，选项正确；
B、由化学方程式可知，生成的丙、丁的分子个数比为4：6=2：3，选项错误；
C、由化学方程式可知，参加反应的甲、乙的质量比=（17×4）：（32×5）=17：40，选项正确；
D、金属铂是该反应的催化剂，因此反应前后金属铂的质量和化学性质不变，选项正确，故选B。
8. 杭州2023年第19届亚运会火炬，名为“薪火”。金属部分由铝合金制成。燃料采用生物质燃气，清洁安全。下列有关“薪火”火炬的说法错误的是
A. 生物质燃气具有可燃性B. 铝合金主要成分是金属铝，铝合金是纯净物
C. 燃料燃烧过程中氧气做助燃剂D. 生物质燃气的优点之一是环保
【答案】B
【解析】
【详解】A. 生物质燃气可以燃烧，具有可燃性，故正确，不符合题意；
B. 铝合金主要成分是金属铝，还含有其它成分，铝合金是混合物，故错误，符合题意；
C. 燃气燃烧需要氧气作为助燃剂，故正确，不符合题意；
D. 生物质燃气的优点之一是清洁安全，环保，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
9. 下列因果关系正确的是
A. 因为组成元素相同，所以CO和CO2的化学性质相同
B. 因为质子数不同，所以钠原子和氯原子的化学性质不同
C. 因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的化学性质完全不同
D. 因为氧气浓度不同，所以硫在空气中和在氧气中燃烧现象不同
【答案】D
【解析】
【详解】A、一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成，但是分子构成不同，故化学性质不同，不符合题意；
B、钠原子和氯原子的最外层电子数不同，故化学性质不同，不符合题意；
C、金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，不符合题意；
D、氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，故硫在氧气中燃烧比硫在空气中燃烧剧烈，符合题意。
故选D。
10. 下列实验方案能达到实验目的的是
A. 分离KCl和MnO2固体混合物：用水溶解
B. 除去CO2中少量的CO：将气体通入足量的石灰水中
C. 区分水和过氧化氢溶液：取样，分别加入二氧化锰，观察现象
D. 探究铝、铜、银的金属活动性顺序：将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中
【答案】C
【解析】
【详解】A、氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，用水溶解得到氯化钾溶液和二氧化锰的混合物，不能分离，故A错误；
B、澄清石灰水能够吸收二氧化碳，不能吸收一氧化碳，会将欲保留的二氧化碳反应掉，不符合除杂原则，故B错误；
C、过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气，加入二氧化锰后有气泡产生，水中加入二氧化锰无明显现象，可以区分，故C正确；
D、将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中，都无明显现象，说明铝最活泼，但不能比较铜和银的活动性顺序，故D错误。
故选C。
二、非选择题(注意：请在答题卡的相应位置上作答，每空1分，共40分)
11. 用化学用语回答下列问题：
（1）氢元素__________；
（2）3个一氧化碳分子__________。
【答案】11. H 12. 3CO
【解析】
【小问1详解】
氢元素的元素符号为H；
【小问2详解】
分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字；3个一氧化碳分子表示为3CO。
12. 中国科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”根据下图回答：
（1）硫元素的相对原子质量是__________；
（2）每个硫原子中含有___________个质子；
（3）硫元素属于____(填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。
【答案】12. 32.06 13. 16
14. 非金属
【解析】
【小问1详解】
由图知，元素周期表单元格下面的数字表示相对原子质量，则硫元素的相对原子质量是32.06，故填：32.06。
【小问2详解】
由图知，元素周期表单元格左上角数字为原子序数，原子序数=质子数=16，则每个硫原子中含有16个质子，故填：16。
【小问3详解】
硫带“石”字旁，属于非金属元素，故填：非金属。
13. 小明欲量取8mL的稀硫酸溶液进行实验，回答下列问题。
（1）小明应选择 _______填“”“”或“”mL的量筒)；
（2）量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 _______________ 保持水平；
（3）若量取液体时采用俯视的方法，会导致量取的液体体积 ______填“偏大”或“偏小”。
【答案】13. 10 14. 凹液面最低处
15. 最小
【解析】
【小问1详解】
用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒，应选择10mL的量筒，量取8mL稀硫酸；
【小问2详解】
量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平；
【小问3详解】
若量取液体时采用俯视的方法，读数比实际体积大，会导致量取的液体体积偏小。
14. 如图为某麦片的配料及营养成分表，请回答下列问题：
（1）该麦片中含钠、锌，这里的“钠、锌”指的是___________ (填“元素”、“原子”或“分子”)；
（2）食品与空气中氧气发生缓慢氧化导致变质，为延长保质期，可将开封的麦片放入冰箱，说明了食品发生缓慢氧化的速率与____有关；
（3）《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，则_______g该燕麦片可提供330mg镁。
【答案】14. 元素 15. 温度
16 300
【解析】
【小问1详解】
物质由元素组成，这里的“钠、锌”不是以单质、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
【小问2详解】
将麦片放入冰箱可以延长保质期，冰箱中温度较低，则说明物质发生缓慢氧化的速率与温度有关；
【小问3详解】
由营养成分表可知：每 100g燕麦片含镁元素110mg，成人每天需摄入镁的推荐量为 330mg ，则需要该燕麦片的质量为：=300g。
15. 水是人类最宝贵的资源，回答与水有关的问题。
（1）生活中常用___区分硬水和软水；
（2）利用活性炭的___性，除去水中的色素和异味；
（3）为了人类和社会的可持续发展，下列说法正确的是 。
A. 生活污水实现集中处理后排放
B. 农业上提倡使用农家肥禁止使用化肥和农药
C. 农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉
D. 工业上改进和应用新技术减少污染物产生
【答案】15. 肥皂水
16. 吸附 17. ACD
【解析】
【小问1详解】
区分硬水和软水用肥皂水，泡沫多、浮渣少为软水，泡沫少、浮渣多为硬水，故填：肥皂水；
【小问2详解】
活性炭具有吸附性，能除去色素和异味，故填：吸附；
【小问3详解】
A、生活污水实现集中处理和排放，有利于防止水体污染，说法正确；
B、农业上提倡使用农家肥，化肥和农药对农业的高产增收具有重要意义，应合理使用，说法错误；
C、农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉，可以节约用水，说法正确；
D、工业上改进和应用新技术减少污染物产生，可防止水体污染，说法正确。
故选：ACD。
16. 回答下列关于金属的问题：
（1）钢是一种铁合金，钢和纯铁相比硬度较大的是__________；
（2）将金属R投入稀盐酸中，表面有气泡冒出，则R在金属活动性顺序表中排在氢的________。
【答案】16. 钢 17. 前面
【解析】
【小问1详解】
合金的硬度比纯金属大，故钢的硬度比纯铁大；
【小问2详解】
金属活动性顺序表中氢前的金属能与盐酸反应生成氢气，故R在金属活动性顺序表中排在氢的前面。
17. 教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题：
（1）甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验?_________(说明理由)；
（2）乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响?_______________
（3）丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是______________；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是________________。
【答案】17. 不能将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃
18. 没有，红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响。这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡
19. ①. 温度达到可燃物的着火点 ②. 向热水中的白磷通入氧气
【解析】
【小问1详解】
在空气中氧气含量较少，很难将铁点燃，因此不能将红磷换成铁丝来进行该实验，故填：不能将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃。
【小问2详解】
红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡，故填：没有，红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡。
【小问3详解】
通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点，故①填：温度达到可燃物的着火点。
水中的白磷温度达到其着火点，由于没有与氧气接触，水中的白磷不燃烧，欲使热水中的白磷燃烧，应向热水中的白磷通入氧气，故填：向热水中的白磷通入氧气。
18. 从微观角度研究物质的组成、结构、性质及其变化规律是化学学科的特色。
（1）从图中能够获得的信息是 ____ 填字母序号；
A. 苯分子间有间隔
B. 分子可以构成物质
C. 硅原子是由原子核和核外电子构成
（2）由图可知，氯化钠由Cl-和 _______ 构成；
（3）过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂。据此分析，下列物质中可作杀菌消毒剂的是 ____字母填序号。
A. B. H-O-HC. O=C=OD.
【答案】（1）AB （2）Na+ （3）D
【解析】
【小问1详解】
A、苯分子图象及水受热蒸发的图片，都可以表示出构成物质的分子间存在间隔，故正确；
B、分子可以构成物质，比如苯是由苯分子构成的，故正确；
C、根据微观示意图，无法判断硅原子是由原子核和核外电子构成，故错误；
故答案为：AB。
【小问2详解】
由图可知，氯化钠由氯离子和 钠离子构成，氯离子表示为Cl-， 钠离子表示为Na+。
【小问3详解】
过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂，原因是过氧化氢分子中含有一种叫“过氧基”的结构（-O-O-），分子结构中含有“过氧基”结构，该物质可作杀菌消毒剂。
A.该分子的结构中不含过氧基，不能作杀菌消毒剂，故错误。
B.该分子的结构中不含过氧基，不能作杀菌消毒剂，故错误。
C.该分子的结构中不含过氧基，不能作杀菌消毒剂，故错误。
D.该分子的结构中含有过氧基，能作杀菌消毒剂，故正确。
故答案为：D。
19. 下图是实验室制取气体的部分装置：
（1）写出标号①仪器的名称_________；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为____________，制取干燥氧气可选用的装置组合为_______；
（3）B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，更具优点的是____(填字母)。
【答案】19. 长颈漏斗
20. ①. ②. AD
21. C
【解析】
【小问1详解】
由图可知，标号①仪器的名称为长颈漏斗；
【小问2详解】
氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：；该反应属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的氧气比较干燥，故收集装置可选D，故填：AD；
【小问3详解】
用C作为实验室制取二氧化碳的发生装置，可将固体置于多孔隔板上，关闭止水夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，生成气体，可以控制反应的发生和停止，故更具优点的是C。
20. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，请回答：
（1）常温下，A点对应的碳单质化学性质_____，所以古代墨画久存至今不褪色；
（2）B、C点对应物质，在一定条件下，可以相互转化：写出一个由B→C(即：有B参加反应且生成物有C)的对应物质转化的化学方程式_________________；
（3）若E点对应的物质是CaCO3，则C点、B点对应的两种物质在一定条件下可以相互转化，下列说法正确的有________。
A. C点对应的物质可用来灭火
B. 高温条件下，E→C的反应可用作实验室制取CO2的反应原理
C. C→E的转化，可以通过澄清的石灰水来实现
D. C、E之间的转化过程中碳元素化合价不变
【答案】20. 稳定 21. 22. ACD
【解析】
【小问1详解】
常温下，碳单质化学性质稳定，不易发生反应，所以古代墨画久存至今不褪色；
【小问2详解】
B、C为氧化物，B为CO，C为CO2，B→C：可以是一氧化碳燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：；
【小问3详解】
A、C为二氧化碳，不能燃烧也不支持燃烧，且密度大于空气，可用于灭火，故A正确；
B、实验室制取二氧化碳，用大理石和稀盐酸反应制取，不采用高温分解碳酸钙的方法，故B错误；
C、C→E：二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，可以实现，故C正确；
D、二氧化碳中碳元素显+4价，碳酸盐中碳元素的化合价为+4，所以二氧化碳和碳酸盐的转化过程中碳元素的化合价不变，故D正确。
故选ACD。
21. 实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。
任务一：探究家庭中二氧化碳的来源
【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。
【实验现象】
（1）红墨水水柱向_______边移动(填“左”或“右”)。
【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。
任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理
【设计实验】
（2）
【反思评价】
（3）实验中发生反应的化学方程式为_______________；
（4）甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验__________(描述实验过程及现象)；
任务三：制定低碳行动方案
（5）通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。
愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现!
【答案】21. 左 22. ①. 二氧化碳能溶于水 ②. 溶液变红
23.
24. 将用紫色石蕊试液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色
25. ①. 乘坐公共交通工具出行、开发利用新能源等 ②. 光合 ③.
【解析】
【小问1详解】
燃气燃烧后产生大量的二氧化碳，故右侧瓶内二氧化碳含量高，放在阳光下照射，右侧瓶内温度高于左侧瓶内，右侧瓶内压强高于左侧瓶内，故红墨水水柱向左边移动；
【小问2详解】
①向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约体积的蒸馏水，拧紧瓶塞后振荡，可观察到软塑料瓶变瘪，说明瓶内压强减小，可得出：二氧化碳能溶于水；
②继续向瓶中滴加紫色石蕊溶液，振荡，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象为：溶液变红；
【小问3详解】
二氧化碳能与水反应生成碳酸，化学方程式为：；
【小问4详解】
还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，故设计实验为：将用紫色石蕊试液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色；
【小问5详解】
减少二氧化碳的排放：可以减少化石燃料的使用，如乘坐公共交通工具出行，开发利用新能源等；
促进二氧化碳的吸收：植树造林，利用绿色植物光合作用吸收大气中的CO2，光合作用吸收二氧化碳，生成氧气；
二氧化碳的转化和封存：二氧化碳与氨气在高温、高压下可以合成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为：。
22. 《天工开物》中记载了古代金属的冶炼技术。在锌的冶炼方法中，主要反应之一为ZnO+COZn+CO2。若制得65gZn，计算参加反应的CO的质量是多少?(计算过程及结果请在答题卡上补充完整)
【答案】解：设参加反应的CO的质量是x
x=28g
答：参加反应的CO的质量是28g。
【解析】
【详解】过程见答案。实验步骤
实验现象
实验结论
Ⅰ.如图2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡
软塑料瓶变瘪
二氧化碳的物理性质是________________
Ⅱ.继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡
_____________
二氧化碳能与水反应。
低碳途径
低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放
请举出一种具体做法_____________(任写一条)。
促进二氧化碳的吸收
植树造林，利用绿色植物________作用吸收大气中的CO2
二氧化碳的转化和封存
二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为______。