期末经典题型检测卷（一）语文三年级上册统编版

这是一份期末经典题型检测卷（一）语文三年级上册统编版，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
1．下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．黎明（lí） 欣赏（xīng） 稍息（shà） 处理（chǔ）
B．压根（yà） 药材（cái） 根茎（jīng） 挨打（ái）
C．鲫鱼（jì） 满载（zǎi） 膝盖（qī） 瞅见（chǒu）
D．凌乱（lín） 宿舍（shè） 召开（zhà） 盘旋（xuán）
2．下列词语中完全正确的一项是（ ）
A．郊外 沉思 鱼民 风收
B．挺拔 喜雀 飘扬 汽油
C．消化 勾住 赠送 敬礼
D．穿带 挑站 浅绿 轻快
3．下列文章与主要人物的搭配有误的一项是（ ）
A．《不懂就要问》——孙中山B．《一个粗瓷大碗》——赵一曼
C．《灰雀》——小男孩D．《手术台就是阵地》——白求恩
4．“停车坐爱枫林晚”中，“坐”的意思是（ ）
A．乘，搭B．因为C．臀部放在物体上以支撑身体D．获罪，定罪
5．下列标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“哎呀，”狐狸说道。“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
B．男孩说：“没……我没看见。”
C．老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《金色的草地》一文中，我发现草地变成金色是因为蒲公英的花瓣合拢了。
B．读了《父亲、树林和鸟》，我知道了父亲很善于观察。
C．《读不完的大书》中的“大书”是指大自然。
D．《铺满金色巴掌的水泥道》一文将落叶想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含对自然、生活的热爱之情。
二、填空题
7．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
童话是一座五彩的大花园，那里有shèng kāi( )的花朵，有会chàng gē( )的星星，有huān kuài( )的孩子。童话是一场充满爱与美的旅行，你会遇见měi mià( )的故事，收获童年的jīng shén( )食粮。
8．比一比，再组词。
蜷( ) 烘( ) 梗( )
倦( ) 供( ) 哽( )
橱( ) 魂( ) 焰( )
厨( ) 魄( ) 馅( )
9．请将下面的词语补充完整，再选词填空。（填序号）
①物产丰( ) ②成群( )队 ③( )不透风
④瑰( )无比 ⑤各( )各样 ⑥景色( )人
（1） 的蜜蜂，拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。
（2）海南岛一年四季 ，特别适合旅游散心。
（3）我们的祖国幅员辽阔、 ，人民幸福感满满。
（4）花园里， 的花朵竞相开放，让人眼花缭乱。
10．名言、课文填空。
（1） ，无理寸步难行。
（2）二人同心， 。
（3）仁者爱人， 。
（4）风是大自然的音乐家。他会在森林里 。
三、语言表达
11．我给自己取名字。
每个人的名字里都饱含着家人的期待，比如林静同学，名字中的“静”就是取“安静”的意思，表示家人希望她成为一个安静、不浮躁的人。如果给你一个重新取名字的机会，你会给自己取什么名字呢？试着用下面的句式说一说。
我给自己取的名字是 ，因为 。
四、现代文阅读
阅读短文。
花的学校（节选）
①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
②妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
③他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
④雨一来，他们便放假了。
⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
⑥你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
12．“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。”读了这句话，我觉得花儿的心情可能是（ ）
A．忧伤B．难过C．快乐D．平静
13．“绿叶在狂风里簌簌地响”中的“簌簌”的意思是（）
A．形容马叫声。B．形容树叶被风吹动的声音。
C．形容树叶飘落的声音。D．形容雨声。
14．下列选项中，不是文中花孩子的特点的一项是（）
A．活泼B．调皮C．天真D．勤劳
15．“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”你喜欢这样的表达吗？说说你的理由。
我 ，因为
阅读
鲁班造伞
①很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
②可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
③一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”
④后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
16．写出鲁班造伞时的动词。

17．用“——”画出文中的一个打比方的句子：把 比作了 。
18．找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语： 。我还能再写出与它相近的表示心情的词语： 、 。
19．本文按照什么顺序写的？
发现问题： ；受到 的启发；解决问题： 。
五、书面表达
20．习作表达。
茂密的森林、神秘的大海、路边的美食店、裸露的树根、飘落的树叶、丢弃的塑料瓶、乱乱的书包、小小的文具……我们眼中的世界，处处都有可能藏着一个个童话故事。请选择一个你最感兴趣的内容，大胆想象，写下属于自己的童话故事吧！
要求：①给你的故事起一个有意思的题目；②书写工整，字迹清楚，卷面整洁；③不少于150字。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音。
A．欣赏（xīng）——xīn；
C．满载（zǎi）——zài，膝盖（qī）——xī；
D．凌乱（lín）——líng。
故选B。
2．C
【详解】本题考查辨析错别字。
A．鱼民——渔民，风收——丰收；
B．喜雀——喜鹊；
D．穿带——穿戴，挑站——挑战。
故选C。
3．C
【详解】本题考查对课文人物的了解。
C．《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。主人公是列宁。
故选C。
4．B
【详解】本题考查字词的解释。
“停车坐爱枫林晚”出自杜牧的《山行》，意思是：只因爱那枫林晚景，我把马车停下。“坐”指因为。
故选B。
5．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．这个句子中的提示语在中间，提示语后用逗号。“狐狸说道”在引语中间，后面加逗号。
故选A。
6．A
【详解】考查课文内容的理解。
A．《金色的草地》通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。结合文中“我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了”可知，蒲公英的花瓣合拢，阳光无法透过花瓣，草地呈现为绿色；蒲公英的花瓣张开，草地呈现为金色。
故选A。
7． 盛开 唱歌 欢快 美妙 精神
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。作答时要读准字音，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，再写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否正确。书写时要注意易错字，如“盛”“快”“美”“精”这些字的笔画和结构，要写规范、正确和美观。
8． 蜷缩 烘烤 桔梗 疲倦 供给 哽咽 橱窗 魂魄 火焰 厨房 魄力 馅饼
【详解】本题考查形近字组词。
蜷可组词：蜷伏、蜷曲、蜷卧；
倦可组词：困倦、怠倦、厌倦、倦怠。
烘可组词：烘焙、烘干、烘炉、烘染；
供可组词：供品、口供、供桌、供给。
梗可组词：作梗、梗概、梗阻；
哽可组词：哽塞、哽噎、哽恨、哽结。
橱可组词：橱柜、书橱、衣橱、壁橱；
厨可组词：掌厨、厨师、帮厨、厨子。
魂可组词：国魂、灵魂、阴魂、丢魂；
魄可组词：气魄、体魄、胆魄、心魄。
焰可组词：烈焰、气焰、焰火、火焰；
馅可组词：露馅、肉馅、馅子、入馅。
9． 富 结 密 丽 种 宜 ② ⑥ ① ⑤
【详解】本题考查选字词填空。
物产丰富：出产的物品种类多，数量大。
成群结队：一群群人集合在一起。
密不透风：封得很密，一点空隙也没有。
瑰丽无比：异常美丽，无与伦比。
各种各样：具有多种多样的特征，具有各不相同的种类。
景色宜人：美丽的景色让人心旷神怡，形容景色优美。
（1）很多蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。故本题空填“成群结队”。
（2）海南岛一年四季景色都非常美丽，特别适合旅游散心。故本题空填“景色宜人”。
（3）我们国家疆域辽阔出产的物品种类多数量大，人民幸福感满满。故本题空填“物产丰富”。
（4）花园里种类繁多的花相互攀比着开放，让人无法分辨。故本题空填“各种各样”。
10． 有理走遍天下 其利断金 有礼者敬人 演奏他的手风琴
【详解】本题考查名言、课文的默写。
（1）书写时注意“理”“遍”的正确写法。
（2）书写时注意“其”“断”的正确写法。
（3）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。
（4）书写时注意“演”“奏”“琴”的正确写法。
11． 张骏腾 我想让自己能像骏马一样奔腾，奔向理想的远方。
【详解】本题考查的是对口语交际的能力。
说说给自己的名字是什么，并说明原因，注意语句通顺合理。
例如：李杰，因为 “杰”字是指才能出众的人，希望我能够成为超群的人。
12．C 13．B 14．D 15． 喜欢 这句话把花儿当作人来写，“冲了出来”表现了雨后花儿不畏环境的艰苦，在暴风雨中盛开的情景。
【解析】12．本题考查内容理解。
由“在绿草上跳舞，狂欢”可知，花儿的心情是快乐的。
故选C。
13．本题考查词语理解。
结合第⑤段“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”可知，“簌簌”指的是绿叶在风中被吹响的声音。
故选B。
14．本题考查内容理解。
结合第①段“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”可知，花儿非常活泼。
结合第⑤段“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，“冲出来”写出了花儿的调皮和天真。
文中没有体现花儿的勤劳，故选D。
15．本题考查句子理解。
结合句子的情感表达你的喜好并说明理由即可。
示例：我喜欢，因为这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花孩子争先恐后冲出来的样子。
16．找 劈 扎 剪 蒙 17．太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。 太阳 大火轮 18． 高兴 开心 喜悦 19． 行人只能在亭子里躲避，但是亭子不会移动 小孩头顶荷叶 制成羊皮伞。
【解析】16．考查对短文中动词的理解和掌握。
短文描写鲁班看到小孩子头上顶着荷叶遮挡太阳，于是萌生想法，跑回家去造伞。结合第③段的“他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上”可知，“找”“劈”“扎”“剪”“蒙”都是表示鲁班造伞时的动作的词。
17．考查对比喻句的理解与掌握。比喻句就是把一个事物比作另一个事物。
短文中第③自然段中“小孩子七嘴八舌地说：‘太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。’这句话中，把太阳比作大火轮，这是比喻句。
18．考查了对短文中表示心情的词语的掌握。
当鲁班造出第一把“羊皮伞”时，“他高兴地喊起来”，这里的“高兴”一词是对鲁班当时心情的描写，“高兴”意思是人的心情非常愉快。表示心情高兴的词语还有“开心”等。
19．考查文章内容理解。
结合第②段的“可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？”可知，鲁班发现的问题是：行人只能在亭子里躲避，但是亭子不会移动；
结合第③段的“一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶”“鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来”“他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上”可知，鲁班受到孩子们头顶荷叶的启发，于是制成了羊皮伞。
从发现问题到解决问题，这是时间顺序。
20．例文：
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟和她的孩子们在逛森林超市，这里的商品琳琅满目，有她们爱吃的虫子蛋糕、蜗牛馅饼，还有甜甜的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们还要给他买什么呢？”孩子们回答：“爸爸平常给妈妈买的都是红玫瑰，今天我们给爸爸买一枝黄玫瑰吧！”于是，她们来到了花店，从刺猬店员的手里买下了一枝美丽的黄玫瑰。
回到家，孩子们惊奇地发现黄玫瑰在不断地长大、长大、长大——等爸爸回到家时，黄玫瑰已经长成了一棵玫瑰树！孩子们开心极了，她们和爸爸妈妈一起在玫瑰树上吃蛋糕和馅饼，又唱歌又跳舞，最后在玫瑰叶子上睡着了。
第二天早晨，啄木鸟一家醒来时，发现自己好好地躺在家中的床上。小啄木鸟问妈妈：“妈妈，昨天的玫瑰树呢？”妈妈也疑惑不解，还是爸爸细心，他发现桌子上不知什么时候摆放了一只金色的花瓶，里面就是那朵神奇的黄玫瑰。花瓶底下还有一张字条，上面写道：亲爱的啄木鸟先生，生日快乐！这枝黄玫瑰每年有一天会长成玫瑰树，看到您的孩子们那么孝顺，我就将花儿送给您了！
【详解】本题考查的是习作能力。
这是一篇自命题的作文，要求写一篇童话故事。我们要以发挥自己的想象，写出以事实为基础的有想象力的童话。首先想一想童话故事里有哪些角色，主人公可以从自然界中选，如小猫、小狗等，也可以从自己的身边选，如书包、文具等。然后定了故事的角色，接下来要思考故事发生在什么时间？是在哪里发生的？最后想象故事的起因、经过和结果，注意故事前后之间的联系，还可以在写作时写出角色之间的对话，让橘色更生动、形象。另外，这是一篇童话作文，所以要有必要的幻想和夸张，还要有拟人化的形象，比如角色中的动物、植物，或其他东西，都可以像人一样思考、说话、做事。写完后可以小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号进行修改。再给故事起一个响亮的名字。
开头，开门见山介绍故事发生的背景；
中间，按照一定的顺序，将故事的起因、经过和结果写清楚；
结尾，抒发感情。