高教版（中职）拓展模块第一单元阅读与欣赏四 西安这座城/贾平凹优质课课件ppt

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作者翦伯赞(1898—1968年)，湖南桃源人，维吾尔族，我国著名的历史学家，著述颇丰。解放后曾任北京大学历史系主任，副校长等职。 先后完成了《中国史纲》第一、二卷和《中国史论集》等著作。 本文是1961年翦伯赞应邀访问内蒙古后写的。
《内蒙访古》“访”：探访、寻求的意思。 体裁“内蒙”，表明“访古”的地域。 地点“古”，则表明本文的记叙范围——名胜古迹。 内容
居庸（ｙōｎｇ）关：长城要口之一，位于北京昌平县西北部，形势险要，是交通要冲。塞（ｓàｉ）外：我国古代指长城以北的地区。塞，边境。　 峪（ｙù）：山 谷。 　 绵亘（ｇèｎ）：（山脉等）接连不断。 　 游牧：从事畜牧，不定居。民怨沸腾：形容人民对反动统治者的怨恨和反抗情绪达到极点，就像开水沸腾一样。步步为（ｗéｉ）营：军队每前进一步就设一道营垒。现在常用以形容进军谨慎，有时比喻行动、做事谨慎踏实。步，古代以五尺为一步。步步，形容相隔很近。为，设立。缕（ｌòｕ）空：雕刻的一种，穿透物体的花纹或文字。缕，雕刻。驿（ｙì）站：古代供传递政府文书的人中途换马匹或休息、住宿的地方。本课用以比喻交流文化的场所。青冢（ｚｈǒｎｇ）：即昭君墓，位于呼和浩特南部，突兀耸立，气象巍然。据说每到春天，冢上的草发青得早，秋天又比野草凋零得迟，远远望去呈青黛色，因此叫青冢。
三、对词语（除注释外）的理解情况。
①作者是按什么样的路线进行访问的？按照作者所到之处的先后顺序说出作者的游踪。②作者在这部分中主要写哪些内容？这些内容是怎样组织到一起的？哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？③这部分的十二个段落可分成几个层次？每个层次写的是什么内容？有何作用？④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两件事？从中看出作者的用意何在？
①作者是按什么样的路线进行访问的？按照作者所到之处的先后顺序说出作者的游踪。作者的游踪顺序是：塞外→大青山→大青山南麓→大青山上。
②作者在这部分中主要写哪些内容？这些内容是怎样组织到一起的？哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？ 主要写了：塞外风光、大青山的地理条件、南北迥异的自然环境、阴山南麓的战略地位、历史上的民族关系、大青山上的赵长城遗址（修筑原因、地理位置、遗址面貌）、赵武灵王的胡服骑射。 这些内容是以作者的游踪组织在一起的。　　
议论及其作用：　　第4自然段末尾的判断：阴山南麓，古代“是一个有森林、有草原、有鹿群出没的地方”。　　第5段末的判断：“这是多么平静的一个原野！但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期却经常是一个风浪最大的地方。”　　第6段，指出游牧民族必须占据阴山南麓，这个议论实际上是说明采取建长城的措施来防止北方游牧民族的侵扰是十分必要的，间接肯定了建长城的历史作用。　　第7段，一方面强调了沃野对于游牧民族是存亡攸关的地方，另一方面强调汉族守住阴山峪口是排除游牧民族侵扰的不可缺少的条件，它们有力地说明了阴山南麓的沃野古来是兵家必争之地，再次强调了修建长城的地理与历史背景。
这实际是指出阴山南麓是水草肥美的地方，进而强调阴山南麓沃野的重要地位，为下文肯定在此建长城张本。
强调了阴山南麓的重要地位，亦为后文肯定建长城张本。
③这部分的十二个段落可分成几个层次？每个层次写的是什么内容？有何作用？这部分12个段落分为三个层次：第一层（第1段—2段），交代行踪，点明地域，写出关后的感受。第二层（第3段—7段），写大青山一带的地理条件、自然环境、阴山南麓的战略地位、历史上的民族关系。第三层（第8段—12段），写赵长城，赞颂赵武灵王。
④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两件事？从中看出作者的用意何在？ 这两件事分别反映了赵武灵王处理民族关系的两个不同侧面：坚决抵御外来侵略和虚心学习外族长处。它们都是处理民族关系的正确做法，体现了民族关系问题上的辩证观点。
①离开赵长城以后，作者是按什么路线继续游访的？②这部分主要写了哪些内容？作者是怎样把这些内容组织在一起的？③这部分可分为几层？它们之间关系怎样？④对古堡和青冢作者发表了哪些议论？有何作用？
①离开赵长城以后，作者是按什么路线继续游访的？ 离开赵长城以后，作者便从大青山上游访到山下，先游访汉代古堡，后游访青冢（昭君墓）。
②这部分主要写了哪些内容？作者是怎样把这些内容组织在一起的？这部分写的主要内容是：　　汉代古堡——建筑历史、古堡分布、汉城遗址、建筑目的。　　青冢（昭君墓）——意义、位置、数量。　　
③这部分可分为几层？它们之间关系怎样？这部分可分为两个层次：　　第一层（1—9自然段），写汉代城堡。　　第二层（10—14自然段），写昭君坟墓。
④对古堡和青冢作者发表了哪些议论？有何作用？
（2）“一段最古的长城”和“在大青山下”两部分内容是如何组成一个整体的？ 全文有一明一暗两条线索：明线是作者访古的游踪，把两部分内容串联起来。暗线是作者无比珍视传统的民族团结的感情。作者无论是写长城、汉代古堡和青冢，还是赞颂赵武灵王的文治武功，歌颂昭君精神，主张和亲政策，无不贯穿着这一感情线索，从而使全文形成一个事理相关的整体。
（3）速读测试。A本文的体裁是 。B本文写作的特点是 。C课文节选的内容分两部分：一是： 。 二是： 。D作者在文章中，为了佐证个人见解引用资料分为两大类：一是： 。 二是： 。
访古散文（或访古游记）
E历史上，对于赵武灵王发布“胡眼骑射”的命令，有几种看法，请在正确看法后面的括号内打“√”表示。（1）赵武灵王之所以发布“胡服骑射”的命令，旨在扩张疆土，增辟版图； （ ）（2）赵武灵王之所以发布“胡服骑射”的命令，是为了满足个人建功立业的欲望； （ ）（3）赵武灵王之所以发布“胡服骑射”的命令，是为了与最顽固的传统习惯和保守思想宣战； （ ）（4）赵武灵王之所以发布“胡服骑射”的命令，旨在革新吏治，除旧布新； （ ）
F作者在文章中对哪些历史问题提出了个人的见解？试列举之。 赞扬赵武灵王修筑长城和发布“胡服骑射”的命令；由汉代古堡指出，在民族关系的风浪期，“和平往来”并未被遮断；肯定了昭君出塞的积极意义。G你对昭君出塞的看法如何？请简述之。 昭君出塞沟通了民族感情，建立了民族友谊的桥梁，促进了民族间的交往与融合。