山东省聊城市运河联盟学校2023-2024学年九年级上学期12月联考化学试题(无答案)

这是一份山东省聊城市运河联盟学校2023-2024学年九年级上学期12月联考化学试题(无答案)，共6页。试卷主要包含了5 Ca-40，下列说法不正确的是，96g等内容，欢迎下载使用。

时间：60分钟 分值：100分
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Ca-40
一、单项选择题(共16小题，1-8每题2分，9-16每题3分，共40分)
1.化学科学的神奇之处在于它能改造物质世界，化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。以下过程一定涉及到化学变化的是( )
A.抗疫工作者穿戴隔离衣，佩戴防护眼罩
B.高压风机将冰片粉碎、吹出，形成雪花
C.“天宫课堂”在轨演示水油分离实验
D.中国科学家用二氧化碳合成淀粉
2.规范的实验操作是进行科学探究的重要保障，下列操作规范的是( )
A.倾倒液体 B.氧气的验满
C.稀释浓硫酸 D.称量NaOH固体
3.化学符号“2H2”可以用下列微观图示表示的是( )
A. B. C. D.
4.下列说法不正确的是( )
A.洗洁精可洗去餐具上的油污，是利用洗洁精的乳化作用
B.配制16%的氯化钠溶液，量取水时俯视量筒读数，会造成溶质质量分数偏小
C.浓盐酸和浓硫酸在空气中敞口放置，溶质质量分数都变小
D.碱溶液中都含OH-，因此碱具有相似的化学性质
5.硒元素有防癌和抗癌作用。如图，甲是硒的原子结构示意图，乙是硒元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是( )
A.硒原子核内中子数为34 B.硒原子在化学反应中易得到电子
C.硒元素的元素符号为Se，是一种金属元素 D.硒的相对原子质量为78.96g
6.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列事实的微观解释不正确的是( )
A.端午时节粽飘香——分子在不停地运动
B.一滴水中约含有1021个水分子——分子的质量和体积都很小
C.水通电生成氢气和氧气——水由氢分子和氧分子构成
D.酸具有相似的化学性质——酸溶液中都含有氢离子
7.下列是某同学的化学笔记片段，其中正确的是( )
A.洁净干燥的空气中，氮气约占空气质量的78%，氧气约占21%
B.探究铁丝在氧气中燃烧时，将细铁丝绕成螺旋状，目的是促进燃烧
C.关闭燃气阀门熄灭火焰，用灯帽盖灭酒精灯，二者灭火原理相同
D.稀释浓硫酸的时候，应该将水倒入浓硫酸中
8.微粒观是认识和研究物质的基本观念。下列有关粒子结构示意图的说法不正确的是( )
A.①②属于不同种元素 B.③是一种具有稳定结构的原子
C.④可以用化学符号表示为Na+ D.⑤在化学反应中容易失去电子
9.下列各组物质的名称、俗名、化学式三者能表示同一种物质的是( )
A.氢氧化钠、纯碱、NaOH B.盐酸、氯酸、HCl
C.氢氧化钙、消石灰、Ca(OH)2 D.碳酸钙、生石灰、CaO
10.2022年5月10日，我国科学家发现的新冠治疗新药千金滕素(C37H38N2O6)获得国家发明专利授权。以下关于千金藤素的说法不正确的是( )
A. 千金藤素由碳、氢、氮、氧四种元素组成
B. 千金藤素中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比是37：38：2：6
C. 千金藤素分子是由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子构成
D. 千金滕素中碳元素的质量分数最大
11.下列符号和数字与描述不相符的是( )
A.一个铁离子：Fe3+ B.两个镁原子：2Mg
C.三个氢气分子：3H2 D.NaCO2中C元素的化合价为-3价
12.将宏观、微观以及化学符号联系在一起是化学特有的思维方式，如图是某化学反应的微观模型示意图，根据图示得到的信息不正确的是( )
A.甲物质是一种化合物
B.反应前后各原子的种类和数目都没有发生改变
C.反应过程中乙、丙两物质的分子个数比为3：2
D.反应过程中甲、丁两物质的质量比为14：9
13.要使右图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是( )
①石灰石和稀盐酸 ②镁和稀硫酸 ③固体氢氧化钠和水
④生石灰和水 ⑤硝酸铵和水
A.①②③④⑤. B.①②③④ C.①②③ D.②④⑤
14.下列关于实验现象的描述中，正确的是( )
A.打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口观察到白烟
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
C.电解水时，与正极和负极相连的玻璃管中产生气体的体积比是1：2
D.向氢氧化钠溶液中滴加氯化铜溶液，生成白色沉淀
15.逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A.原子不显电性，则不显电性的微粒一定是原子
B.燃烧须使可燃物的温度达到其自身着火点，则可降低可燃物的着火点来灭火
C.氧化物中含有氧元素，则含氧元素的化合物一定是氧化物
D.某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳元素和氢元素
16.下列图象不能正确反应其对应变化关系的是( )
A.相同质量的炭粉分别在足量的氧气和空气中燃烧
B.浓硫酸长期露置在空气中
C.向表面生锈的铁钉中滴加过量的稀盐酸
D.向一定量氯化铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
二、填空题(每空2分，共28分)
17.(8分)用化学用语填空：
(1)空气中含量最多的气体__________；
(2)二氧化硫中硫元素显+4价__________；
(3)5个氢氧根离子__________；
(4)天然气的主要成分__________。
18.(6分)建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据信息回答下列问题：
(1)图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是__________。
(2)图乙中D为某粒子的结构示意图，当X=__________时，该粒子是原子。
(3)由A、B形成的化合物的化学式为__________。
19.(6分)生活与化学密切相关，处处充满着化学知识。
(1)冰箱中有一个盛有活性炭的除味器，它是利用活性炭的___________作用。
(2)小明同学为了鉴别蒸馏水和矿泉水，在两种水样中分别加入肥皂水，振荡，泡沫多的是__________。
(3)为了减缓大气中的二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是__________ (填序号)。
①大量植树造林
②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
③更多地利用核能、太阳能、风能、地热能等。
20.(8分)如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同。结合此图回答下列问题：
(1)稀盐酸中阳离子的符号是_________；
(2)反应①中石蕊溶液变为_____色；
(3)图中只生成盐和氢气的反应是_________ (填序号)；
(4)X物质的类别是_____(从“酸”、“氧化物”、“盐”中选择)。
三、实验探究题(本大题共2小题，每空2分，共22分)
21.(10分)化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。
(1)若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，必须要增加的一种玻璃仪器是_________；该反应中二氧化锰的作用为：__________________。
(2)若要从图中选择仪器组装一台制取并收集二氧化碳气体的装置，可选择的收集装置为_________ (填字母)；该反应的化学方程式为：___________________________。
(3)若用装置G收集氧气，则氧气应从_________(填“a”或“b”)端通入。
22.(12分)化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应。
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用_________，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅。
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应。
【实验探究】
(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验。
实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中_________。
(2)小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是_________。
(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应，化学方程式为__________________。
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过__________证明反应的发生。
四、计算题(第1、2小题每空2分，第3小题6分，共10分)
23.某课外兴趣小组为了测定当地石灰石中CaCO3的质量分数，取25g石灰石样品，粉碎后，将100g一定质量分数的稀盐酸分5次加入到该样品中，所测数据如下表所示(杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水)：
(1)生成CO2的质量为__________g；
(2)第__________次恰好完全反应；
(3)求所用稀盐酸的溶质质量分数。实验步骤
实验现象
实验结论
取③实验后的溶液少许，再向其中加入足量的_________溶液(填化学式)
有气泡产生
验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
次数
一
二
三
四
五
加入稀盐酸的质量/g
20
20
20
20
20
产生气体的质量/g
2.2
4.4
6.6
8.8
8.8