初中第二节 发生在肺内的气体交换课文配套ppt课件

这是一份初中第二节 发生在肺内的气体交换课文配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了肺的位置和功能，气体交换，膈肌舒张，膈肌收缩，胸腔容积扩大，胸腔容积缩小，胸腔与胸廓和膈的关系，同理类推，吸气则反之，同比类推等内容，欢迎下载使用。
外界的空气进入人体哪个结构进行气体交换？
肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
________是呼吸系统的主要器官，是__________的场所。
膈肌的活动使胸腔的上下径发生变化
胸腔是由胸廓与膈围成的空腔
人每分钟约呼吸约16次，气体为什么能进出肺？
呼气：胸腔容积缩小→肺收缩→肺内气压增大→外界气压小于肺内气压→气体被排出肺。
请结合生活常识思考：当你用力挤压一瓶装满水的矿泉水，水为什么会从瓶中挤出？
挤压使得瓶内空间变小，压强增大，外界气压不变，瓶内气压大于外界气压，瓶内的水被挤压出来。
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间外肌的活动使胸廓的前后径、左右径发生变化
探究活动一 肺与外界的气体交换
胸廓扩大导致吸气,还是吸气导致胸廓扩大?
根据右图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题。（1）该模型此时模拟的状态是______（填“吸气” 或“呼气”）。（2）图中A表示的是______, B表示的是_______, C表示的是________, D表示的是_______, E表示的是________。（3）用手下拉E，小气球______，表示______ 过程，说明____________________。
（4）用手上推E，小气球______，表示______。（5）此模型不能演示胸廓的______________径 的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
平静状态下吸气、呼气的原理
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。减少的氧气去哪了？增加的二氧化碳从哪来？
探究活动二 肺泡与血液的气体交换
左右支气管分别进入两肺，形成树枝状分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
思考：肺泡具备哪些适于进行气体交换的特点？
1.肺泡数目多，肺泡外面包绕着 丰富的毛细血管。
肺泡适于进行气体交换的特点
2.“两薄”：肺泡壁和毛细血管 壁都是一层扁平的上皮细胞。
血液与组织细胞的气体交换
外界与组织细胞的气体交换
有机物 + 氧 → 二氧化碳 + 水 + 能量
结合旧知推测新知氧最终是在细胞的什么部位被利用的？
1.溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？ 对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、 鼻内的污物，并进行控水？
肺的通气（肺与外界的气体交换）。
保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内的积水流出，有利于肺的通气。
2.为抗击新冠疫情，人们出行时要戴口罩，这是因为人体 呼吸时，可能含有新冠病毒的空气会经过呼吸道进入肺， 造成感染。如图能正确模拟人体呼气时肺和膈肌活动情 况的是 （　　）
A B C D
3.人吸入的氧气的最终去向是 （　　） A.进入血液 B.参与构建组织细胞 C.用来氧化分解有机物 D.参与人体各项生命活动