广西贵港市港南区2021-2022学年上学期九年级期末语文试题

这是一份广西贵港市港南区2021-2022学年上学期九年级期末语文试题，共8页。试卷主要包含了基础积累与运用，议论文阅读，古诗文阅读，综合题，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（考试时间150分钟，赋分120分）
注意：答案一律写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础积累与运用（1～4小题，每小题3分，第5小题8分，共12分）
1．下列加点字字形及注音全部正确的一项是（ ）
A．他作为一名优秀的侦辑兵，为避免打草惊蛇，蹑（niè）手蹑脚地跟在侦察对象后面。
B．这两幅梅竹图都未拘泥于普通的表现手法，相较之下，感觉铢两悉称（chèn），难分伯仲。
C．用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全富精力集中到这事上头，一点不旁骛（wù）。
D．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiā）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。
2．下面语段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ）
陈寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，不求甚解，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。本着精益求精的精神，不武断，不夸大，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。
A．不求甚解B．精益求精C．断章取义D．豁然开朗
3．对下列画线的病句修改不正确的一项是（ ）
①近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早，进展快、程度深。②调查显示，课业负担重、户外活动少及电子产品等是少数青少年近视的重要原因。面对这一问题，我们需要以科学的态度对待。③一方面要努力预防青少年近视的发生，另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。我们要从多层面关注青少年近视防控问题，营造“政府主导、专家指导，学校教育、家庭重视”的良好氛围。④社会要通过广泛健康的用眼知识，组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式，建立起一套完整的近视防控体系。
A．①在“程度深”后加上“的趋势”。B．②在“电子产品”前加“过度使用”。
C．③“合理治疗”与“正确诊断”位置互换。D．④去掉“通过”。
4．下列关于文学作品的内容及常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“成长”是曹文轩《孤独之旅》这篇小说的主题，小说主要是通过直接和间接的心理描写，以及一系列语言、动作的描写，呈现出这一主题的。
B．《我看》选自《穆旦诗文集》，诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟，这是一首春的赞歌，更是一首生命的赞歌。
C．《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，刘姥姥作为《红楼梦》中的主要人物，有着至关重要的作用，她在这部小说的情节架构中起着穿针引线的作用。
D．戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，《屈原》是一部历史剧，塑造了一个爱国爱民、忠贞不屈、有着浩然正气和英勇无畏斗争精神的形象——屈原。
5．古诗文默写（每空1分，共8分）
①______________，梦中行采薇。（文天祥《南安军》）
②醉翁之意不在酒，______________。（欧阳修《醉翁亭记》）
③______________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④爱上层楼，______________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
⑤张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“______________，______________”两句生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
⑥同样是感叹人生易老，辛弃疾的笔下是“可怜白发生”的叹惋，苏轼则在《江城子密州出猎》中“______________，______________！”将自己头发发白，渐进衰老的现实抛在身后，依然追求悲壮的理想。
二、议论文阅读（6～8小题，每小题3分，共9分）
教养真的不是你读过多少书
①什么叫教养呢？辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
②一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。
③教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指学校教育，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。
④教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……
⑤这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。
⑥热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。
⑦一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和周他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家一一从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介，来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。
⑧一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
⑨一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有渠布在轰鸣。
⑩一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、含已教人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。
⑪教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。
6．下列关于“一个有教养的人”需要具备的素质，理解有误的一项是（ ）
A．敬重敬畏敬仰人类优秀品质。B．受过系统教育，博览群书，知晓众多礼节。
C．用公共语言表达内心、与人交流。D．热爱大自然，了解历史，有远大目标。
7．下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ）
A．教养具有某种坚定的流传和既定的轨道性。
B．教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。
C．我们必须通过后天教育，做一个有教养的人。
D．教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。
8．下列对本文论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段通过运用正反对比论证的方法，突出强调了“一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的”这一观点。
B．第⑥段加点词“多半”在这里是“大概”的意思，表推测，体现了议论文语言的严密准确，避免了表达的绝对化。
C．第①段画线句用了比喻论证的方法，把后天教育比作酵母，论证了后天教育在培养人的教养上的重要作用，使论证生动形象、浅显易懂。
D．第⑦段首先提出本段分论点，接着解释了公共语言的内涵及用公共语言交流的意义，最后从反面论证不会用公共语言交流的人难以算是有教养的人。
三、古诗文阅读（9～15小题，共19分）
（一）古代诗歌阅读（9～10小题，5分）
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
9．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（3分）
A．诗歌以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“出门东向看，泪落沾我衣”两句是细节描写，将老兵举目无亲、孤身一人、寂寞难耐的形象刻画得栩栩如生，读后令人心酸。
C．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
D．这是一首第一人称的叙事诗，诗歌勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，诗歌运用了语言描写、动作描写、心理描写等手法。
10．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描写出一幅怎样的画面？（2分）
（二）文言文阅读（11～15小题，14分）
【甲】陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿意志尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者圆十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“散堂命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻薪。薪下，乃令符离人葛婴将兵徇薪以东。攻锤、郁、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。教日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦泰吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】项羽本纪（节选）
秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”渠乃出，诚籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头，项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
【注释】①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍宇羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
11．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．为坛而盟撰长书以为贽（《送东阳马生序》）
B．桓楚亡在泽中河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
C．此亦天亡秦之时也前人之述备矣（《岳阳楼记》）
D．当立者乃公子扶苏乃入见（《曹刿论战》）
12．下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：将军身被坚执锐
A．此皆良实（《出师表》）B．天下缟素（《唐雎不辱使命》）
C．臣妾之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》）D．而不知太守乐其乐（《醉翁亭记》）
13．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳。（2）吾闻先即制人，后则为人所制。
14．请分析【甲】文中画线句的表达作用。（2分）
15．【甲】【乙】两文记叙的主要内容分别是什么？（4分）
四、综合题（16～17小题，共7分）
16．走进名著（4分）
李逵亦垂泪道：“丢，丢，丢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉身体有些沉重。当时泪洒，拜别了他下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。
（1）这段文字节选自《水浒传》，选段中的“哥哥”是________（人物名），李逵死的原因是________________。（2分）
（2）从选段中能看出李逵具有怎样的性格特点？（2分）
17．口语交际（3分）
张轩听说美术馆正在举行“李可染画作展览”，想去参观，但他妈妈想让他在家好好学习，请你帮忙劝说张轩的妈妈。
五、现代文阅读（18～22小题，共15分）
老周
①家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。
②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。
③到家后，师傅看了看漏水的地方说：“有点麻烦，管子折在墙里了。”我说：“可不是吗，若不是折在墙里，我自己就修了。没工具。”师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼：“怎么，这活儿你会干？”“我哪会？就是瞎鼓捣。过日子总不能事事都求人吧。”“哎，这话我爱听。不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学身上谁也抢不去。”师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管……没用多长时间，就修理好了。
④我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”
⑤临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。
⑥我家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。
⑦不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘上，还要再排上一图儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手边干边聊。
⑧我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：“这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是钣金工，打个水桶、炉筒、洗衣盆什么的，才是我的拿手活儿。退回三四十年，这些物件都是过日子离不开的，我这手艺很吃香呐！”我摔着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”
⑨他听这话很受用，感叹一句说：“嘻！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。”
⑩听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！”
⑪我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”
⑫也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得平，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。
⑬他哈哈一笑，摆手说：“不劳了，干活。”操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自
不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。
⑭“这回该给你多少钱？”我有了上次的经验，故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”
⑮我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。
⑯我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。那幸福来自于他对劳动的真心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。
18．用简洁的语言概括选文主要内容。（2分）
19．结合语境，解释选文第⑬段加点词语的含义。（3分）
操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。
20．请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。（3分）
这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”
21．结合选文具体内容，分析老周的人物性格。（4分）
22．选文结尾处说“蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感”，请结合全文简要概括老周的“幸福感”源自什么？（3分）
六、作文（50分）
23．青春是一段重要的人生旅程，进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。
请以“青春印记”为题，写一篇作文。
要求：①自选立意，文体不限（诗歌除外）。②不少于600字，书写字体规范工整，卷面整洁，有涂改则扣1～3分；③文中不要出现与考生有关的人名、校名，不要套作，不得抄袭。
2021年秋季期期末教学质量检测九年级语文参考答案
1．B【解析】A．辑—缉C富—副D．jiā—jiǎ
2．A【解析】“不求甚解”常指学习或研究不认真、不深入。该成语为贬义词，褒贬不当。
3．D【解析】④应在“广泛”后面加上“宣传”。
4．C【解析】刘姥姥作是《红楼梦》中的一个小人物，不是主要人物
5．①饿死真吾志 ②在乎山水之间也 ③山回路转不见君
④为赋新词强说愁 ⑤峰峦如聚、波涛如怒 ⑥鬓微霜，又何妨！
6．B7．C
8．A【解析】（未使用对比论证）
9．D【解析】无心理描写。
10．由远及近地描写了—一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的（1分）凄凉画面。（1分）
11．C【解析】A．动词，修筑/介词，作为：B．动词，逃亡/通“无”，没有：C．助词，的：D．判断动词，是！介词，干是
12A【解析】例句，形容词作名词，武器；A．形容词作名词，忠良诚实的人；B．名词作动词，穿白色丧服；C．形容词作动词，偏爱；D．形容词意动用法，以……为乐
13．（1）况且（再说）大丈夫不死也就罢了。（1分）死就要干一番大事成就大名啊。（1分）
（2）我听说先动手可以控制对方，（1分）后动手就被对方所控制，（2分）（或：我听说做事情抢先一步就能控制别人，落后一步就被人控制。）
14．使用反问，鲜明地表现了陈胜的叛逆性格和反抗精神，（1分）有激励众人反抗决心的作用，具有很大的鼓动性和号召力。（1分）
15．【甲】文记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。（2分）
【乙】文写顶梁夺取郡守之位的兵变过程。（2分）
【乙】文参考译文：
秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反泰，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项羽知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项羽叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧！”项梁就把项羽叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项羽使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项羽拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项羽一连杀了有一百来人。整个都府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署都中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有…·个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。十是项梁做了会稽郡守，项羽为副将，去巡行占领下属各县。
16．（1）宋江；宋江怕他闹事，让他喝毒酒。（2分，每空1分，只答喝毒酒给0.5分，有错别字不得分。）
（2）忠诚；忠心；重情重义。（2分，答对任意一点即可。）
17．示例：阿姨，我们语文课上正在学习李可染先生写的文章，张轩去参观画展可以更好地理解课文，而且欣赏画作可以提高我们的观察能力，培养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我和他一起去，边看边交流，您看行吗？（3分）
解答时，开头应有称呼，然后结合看画在学习、想象力、情趣等方面的有利影响进行劝说，要注意语句连贯，语言得体。要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。
18．老周为“我”维修水管和厨房棚顶。（2分）
19．“利索”本义是利落，（1分）文中指老周修好了厨房棚顶。（2分）
20．运用神态、语言描写，（1分）生动地写出老周听到“我”要给他八十元钱时震惊、疑惑的心情，（1分）表现出老周朴实的性格特点。
21．①自尊自信。体现在：老周不像别的维修师傅急着推介自己，说自己“修修补补的小活儿，我看两遍就会”等内容：②正直朴实。体现在：维修水管后只收五十元，“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实”等内容；③热心体贴。体现在：老周送“我”名片，让“我”不必再跑市场；④热爱劳动，积极进取。体现在“这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰”。（每点2分，写出其中2点即可）
22．老周的“幸福感”源自：①对自己手艺的自信；②正直、朴实的品质：③虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民：④赶上好时代，有社保，衣食无忧，热爱劳动：⑤有学习、
进取精神，聪明，手艺好；⑥生意好，生活充实。（每点1分，写出其中3点即可）
23．参照2021年贵港市中考作文评分标准。略