青岛版 (五四制)二年级上册五美丽的校园——认识方向教学设计

展开

这是一份青岛版 (五四制)二年级上册五美丽的校园——认识方向教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，学习新课，认识“东西南北”，面向北方，辨认东，引导完成教材第二个红点问题等内容，欢迎下载使用。

认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。
本单元教学目标：
1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。
2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
本单元教学重点：
认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。
本单元教学难点：
在生活中辨认方向。
本单元教学准备：
多媒体、主题图。
教学设计
一、复习旧知、引入新课
1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。
引导思考：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？
学生讨论交流：因为他们站的位置不一样。
引导学生理解前后左右的相对性。
2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。在日常生活中，我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词？
学生回答：东、西、南、北。
引入新课：对。我们几天就来认识东、西、南、北。
二、学习新课，认识“东西南北”
1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？
学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识，如：
（1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。
（2）我知道太阳落下的方向是西方。
（3）生活中人们经常用指南针指方向。
2、了解指南针。
（1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。
（2）指导了南方和北方，哪东方和西方呢？
学生回答：太阳升起的方向是东方，和东方相对的一放就是西方。
引导学生明确,南和北是一对相对的方向，东和西是一对相对的方向。
三、面向北方，辨认东、南、西三个方向
1、请同学们面向北，思考：面向北，你左面、右面、后面分别是什么方向。
学生自主探索，合作交流。
指名汇报，请学生说一说自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且说道哪个方向就指向哪个方向。
2、交流：你觉得哪个方向最好找？怎样记住四个方向？
学生交流，口诀帮助记忆：前北后南，左西右东。
四、面向任何一个方向，辨认其余三个方向
活动规则：学生在四人小组内合作学习，请小组的一个同学面向一个方向，说出自己的前后左右各是什么方向，其他的三个同学作裁判，判断他说的是不是对的；小组的四个同学轮流站起来说。
学生活动，教师巡视，知道个别有困难的小组。
五、引导完成教材第二个红点问题
1、引导学生明确：在地图或平面图上，一般我们把上方定为北方。
你能说说其他三个方向是怎样的吗？
学生交流，引导明确：地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
2、出示第二个红点问题，提问：根据前面的主题图，你能把实验楼、教学楼、运动场及学校大门在平面图里写出来吗?
学生独立思考，填一填，在组内交流。
3、集体交流填写结果，请学生说一说是怎样填的（怎样判断图中事物所在的方向）
课堂小结
这节课你收货了什么？