小学音乐人音版二年级上册唢呐配喇叭教案及反思

这是一份小学音乐人音版二年级上册唢呐配喇叭教案及反思，共3页。教案主要包含了学唱歌曲等内容，欢迎下载使用。


唢呐配喇叭
主题与课时
人民音乐出版社音乐教材二年级上册（2016年版）第三单元（第三课时）
课标要求
感受与欣赏：1、感受并描述音乐速度变化，并对二拍子做出相应的体态反映，说出音乐情绪
聆听地区小型器乐曲，初步感受其风格
表现：1、学唱歌曲，参与演唱活动，每学年能够背唱歌曲4--6首，其中中国民歌1-2首。
2、学习常见的打击乐器，参加演奏活动。
创造：能够在演唱或聆听中即兴动作。
音乐与相关文化：能够用简单的表演动作表现音乐情绪
学习目标
学生通过聆听、身体律动等方式，感受并说出歌曲的音乐情绪和歌曲中出现的乐器，并通过图片和视频的形式了解唢呐和喇叭。
学生通过通过听唱法及对唱、接龙等多种模唱方法学唱歌曲，并能用明亮活泼的情绪背唱歌曲，表现农家欢乐气氛。增强对民间音乐的喜爱。
通过小组合作，为旋律匹配合适的表演唱，以简单的秧歌舞表现音乐浓郁的乡土气息，适当运用铃鼓和身边的物品模拟打击乐器音色为歌曲伴奏。表现歌曲地方民歌风味，增进对中国民间音乐的情感理解，提升音乐表现力。
评价任务
任务一指向目标1，检验目标1（以任务单，小组评价检验形式）
任务二指向目标2，检验目标2（以全班齐唱、小组对唱、个人独唱检验形式）
任务三指向目标3，检验目标3（以小组合作展示、组内自评的检验形式）
任务四指向目标3，检验目标3（以学生交流的形式检验）
资源与建议
《唢呐配喇叭》是一首湖南民歌，歌曲具有浓郁的乡土气息和农家欢乐气氛，具有秧歌舞特有的风味。
《百鸟朝凤》是一首山东民间乐曲，唢呐模拟各种鸟的叫声。
二年级的学生在一年的音乐学习过程中，积累一定的音乐素养。
学习过程
学习任务一 聆听歌曲 初识乐器
<一>观看两种乐器的图片以及演奏视频
小组讨论两种乐器外形特点以及音色特点。出示任务单（指向目标1）
（针对二年级学生的特点，设计的答案给学生选择）
组间相互交流填写情况（检验目标1）
聆听歌曲，体会风格
聆听歌曲范唱，思考听到歌曲的音乐情绪与以往的歌曲有什么不同？（指向目标1）
小组推荐代表交流发言
（通过任务1，让学生对歌曲两种乐器有初步了解挖掘学生对民族乐器的兴趣为演唱歌曲，表现歌曲打好基础）
学习任务二 学唱歌曲 解决难点
看乐谱聆听歌曲，二拍子身体律动
聆听一遍歌曲，用二拍的身体动作，规整节奏，熟悉旋律
聆听第二遍歌曲，找出歌词两种乐器模拟的“象声词”
（聆听提高律动音乐表现，稳定节奏，熟悉旋律，点评出“里乐拉”是器乐交织的声音）
看谱小声随唱歌曲
跟随歌曲范唱，利用正确的演唱姿势小声随唱歌曲
跟随歌曲范唱，默唱歌曲，找出自己的难唱句，小组之间交流
（设计两遍随唱，加深乐曲演唱，理解）
跟琴演唱，解决演唱难点
歌曲中的一字多音“3.2 3/ 和1.6 1”用钢琴慢速模唱旋律
拍手“XX X”节奏放入陈词解决
多种形式演唱，提升音乐表现力
运用师生对唱，分乐句，并交换逐句背唱歌曲
师：长的就是喇叭
生：短的就是唢呐
合：里乐拉，里乐拉，唢呐配喇叭
加入演奏动作，表现音乐乡土气息
（评价标准：生能准确的背唱，用形象的动作艺术表现农家欢乐气氛，并能生生点评）
任务二设计是学唱歌曲，指向目标2，检验目标2，通过4个阶梯的层层学习以学生的自主学唱为主，解决一字多音的难点，达到目标完成。在通过齐唱、对唱、表演唱来检验目标2。
学习任务三 创编歌曲 表现音乐
1、认识铃鼓
拍击两种标记符号，学习敲击铃鼓正确姿势和方法。
方法1；左手持铃鼓，右手掌指尖轻轻拍，发出有节奏的声音
方法2；用手握铃鼓，敲击左手掌跟部后就立刻摇动铃鼓。
出示的节奏图谱，小组自主尝试伴奏
分小组合作表现音乐
A 演唱小组
B 舞蹈小组
C 铃鼓伴奏小组
学习任务四 拓展歌曲 情感升华
聆听《百鸟朝凤》片段，加深对中国民族乐器了解，记住模仿鸟叫的形象。
视频展示中国民族器乐演奏片段《百鸟朝凤》加深对中国民间音乐的喜爱
(评价标准：学生能够记住唢呐音色，并能说出几种认识的民族乐器，培养民族自豪感）
设计意图：以民乐延伸到本单元另一首欣赏曲《百鸟朝凤》以大型民乐演奏视频来初步体会到民族器乐种类之多，音响丰富，从而加深情感目标的升华。
学后反思
你知道唢呐音色在《百鸟朝凤》中是怎样的
清脆明亮 低沉浑厚 富余变化
生活中哪些声音和唢呐音色很像
3、自信的表演唱歌曲《唢呐配喇叭》唢 呐
喇 叭
外形
音色
画画
6 1 6165|3.2 3|35 3532|1.6 1|
X x | x | x x | x |
2 3 1 |2 3 1 |1 6 5 1|6 -|
X x | x x | x 0 | x |